Конспект урока

Дата

Класс

1 «Б»

Тема

Произведения А. Блока для детей «Ветхая избушка»

Цель

Создать условия для знакомства с произведениями А. Блока для детей.

Задачи

Образовательная: формировать умение определять основную мысль текста, работать над выразительностью интонацией.

Развивающая: развивать внимание, память, воображение, фонематический слух и культуру звукопроизношения;

Воспитательная: прививать стремление к самостоятельному чтению художественной литературы;

(Планируемые результаты)

Предметные: читать печатный текст в соответствии с орфоэпическими нормами и в индивидуальном для каждого ученика темпе; отвечать на вопросы по содержанию прочитанного; пересказывать отдельные части текста (2 – 3 предложения); озаглавливать прослушанный текст.

Личностные: ценить и принимать следующие базовые ценности: «добро», «терпение», «родина», «природа», «семья»; уважать своих родственников, любить родителей; освоить роли ученика; оценивать жизненные ситуации и поступки героев художественных текстов с точки зрения общечеловеческих норм.

Метапредметные:

Регулятивные: оценивает результат своей работы на уроке.

Коммуникативные: участвовать в диалоге на уроке и в жизненных ситуациях; отвечать на вопросы учителя, товарищей по классу; соблюдать простейшие нормы речевого этикета: здороваться, прощаться, благодарить; слушать и понимать речь других; осуществлять работу в паре.

Познавательные:умение работать с учебной книгой – рассмотреть обложку, титульный лист и содержание; прочитать название учебника (фамилия автора и заглавие); познакомиться с аппаратом ориентировки; определять учебную задачу изучению данного раздела; осуществлять поиск и выделение необходимой информации; применить на практике методы информационного поиска.

Этапы

Содержание

Деятельность учеников

Планируемые результаты

Предметные

УУД

Мотивировать учащихся к учебной деятельности.

Создать условия на активную работу.

Организовать формулирование темы урока учащимися

Организовать постановку цели урока учащимися

Формировать умение ориентироваться в учебнике, умение делать собственные выводы на основе анализа языкового материала, применять изученное правило в практике письма, оценивать собственную деятельность

Организовать рефлексию и самооценку учениками собственной учебной деятельности.

- Здравствуйте ребята.

1. Сообщение темы урока.

- Сегодня мы с вами на уроке познакомимся с творчеством А. Блока для детей.

-Посмотрите на слайд, давайте прочитаем с вами слоги и слова

Игра: «Собери слова»

с тар

ляг

изб ушка

баб

дед

- Молодцы.

«Придумай слово».

Цель: тренировка объёма внимания.

Время проведения: 3-5 минут.

Инструкция: Сейчас я буду кидать мяч каждому из вас, предлагая назвать, как можно больше слов на предложенный им звук. Например:«К»–Каша, кошка, кит и т.д

-Слова-близнецы.

Норка

Вылезла из норки Нету норки,

И пошла Может, норка

К знакомой норке. Возле норки?

В норку норкину Нет нигде,

Вошла, Норка-здесь,

Норку в норке А норки-нет!

Не нашла.

Если в норке

А. Шибаев

-О каких «норках» рассказывает автор?

НОРКА-домик в земле.

НОРКА-название пушного зверька.

-Составьте предложения со словом «норка» используя схему предложения

В норке сидят лисички.

У норки густой мех.

Чтение и анализ стихотворения «Ветхая избушка» А. Блок (стр 120)

-Посмотрите на слайд прочитайте слова Шалунишки и Ребятишки по слогам

-Как вы думаете, кто такие шалунишки? (Хулиганы-драчуны)

-Как вы думаете, о каком времени года рассказывает здесь автор?

-Как проводят время ребятишки зимой?

-А какое настроение здесь передает нам автор?

Физминутка

-Сейчас для вас будет интересное задание, я на доску вывешу времена года(лето, зима, осень, весна)

-И буду включать отрывки пьес П.И. Чайковского из альбома «временна года», вам нужно будет соотнести отрывок пьесы с временем года.

-Какое настроение передает музыкальное произведение о зиме? Весне? Лете? Весне?

- Молодцы.

- Наш урок подходит к концу.

6. Итог урока

- Чем мы сегодня занимались?

- Что нового узнали на уроке?

- Что вам запомнилось?

-Какое настроение передает А. Блок в стихотворении «Ветхая избушка»?

- Спасибо за урок. До свидания.

Приветствуют учителя

Отвечают на вопросы

Работают с учебником

Выполняют физминутку

Отвечают на вопросы учителя

Коммуникативные:

-уметь оформлять свои мысли в устной форме

-договариваться с одноклассниками совместно с учителем о правилах поведения и общения и следовать им

Регулятивные:

-уметь определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя

Регулятивные:

-уметь планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей

Познавательные:

-преобразовать информацию из одной формы в другую: составлять ответы на вопросы

Личностные:

-способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности

Регулятивные:

-уметь вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта характера сделанных ошибок

Коммуникативные:

-уметь оформлять свои мысли в устной форме

Познавательные:

-уметь обобщать, устанавливать аналогии, строить логические рассуждения

Регулятивные:

-уметь оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной репродуктивной оценки

Личностные:

-способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности