- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Дидактическая игра «Шуршалки-шумелки»
Описание возможных занятий:
Игра «Шум дождя»- найти тихие и нежные шуршащие звуки, или « Рёв медведя» (подобрать громкие звуки). Предложить ребенку самому придумать и проговорить ситуацию и подобрать к ней определенные звуки. Найти одинаковые по звучанию контейнеры.
129
0
Дидактическое пособие:««Шуршалки–шумелки»»
Паспорт игры.
Возраст детей | От 3 лет |
Цель | Эмоциональное, речевое и сенсорное развитие детей. |
Задачи | - развивать речь, память, крупную и мелкую моторику рук; - формировать тембровый и ритмический слух, творческое мышление. - воспитывать коммуникативные навыки, умение доверять другим. |
Методическая ценность | Способствует обогащению словарного запаса, развитию слухового восприятия. |
Возможная область применения | На занятиях в индивидуальной и групповой работе. |
Для изготовления игры использованы контейнеры от киндер сюрпризов и разные виды круп: гречневая, рисовая, пшено, манная, горох, ячневая и кофейные зёрна.
Описание возможных занятий:
Игра «Шум дождя»- найти тихие и нежные шуршащие звуки, или " Рёв медведя" (подобрать громкие звуки). Предложить ребенку самому придумать и проговорить ситуацию и подобрать к ней определенные звуки. Найти одинаковые по звучанию контейнеры.
Провести с ребенком беседу на тему «происхождение звука». Объясните, что мелкие крупинки манки создают множество тихих звуков, которые сливаются в шуршание. Более крупные частицы, например гречка, — дают звук большей интенсивности. Звук будет зависеть от плотности частиц: например, крепкий горох издаст звонкий гремящий звук.
В более старшем возрасте можно использовать данную игру в процессе разбивания слов на слоги. Например проговариваем слово «машина», ,смотрим сколько в слове слогов (Ма-ши-на) сколько слогов в слове ,столько раз ребенок и должен «прошуршать» игрушкой. Ещё можно с помощью шуршалок и шумелок определять и проговаривать звонкие и глухие звуки. При определении звонких звуков в слове выбираем более громкую шумелку, при определении глухого звука выбираем тихую шумелку.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/574058-didakticheskaja-igra-shurshalki-shumelki
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Технологии искусственного интеллекта в образовательном процессе»
- «Современные методы обучения иностранному языку»
- «Организация образовательного процесса в соответствии с ФГОС СОО: преподавание иностранного языка (английского языка)»
- «Особенности осуществления государственных закупок в сфере образования»
- «Современные подходы к преподаванию физики в условиях реализации ФГОС ООО»
- «Педагог-организатор: специфика работы в общеобразовательной организации в соответствии с ФГОС»
- Практическая психология. Методы и технологии оказания психологической помощи населению
- Основы духовно-нравственной культуры народов России: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Теория и методика обучения астрономии в образовательной организации
- Физика и астрономия: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Основы тифлопедагогики в работе педагога с обучающимися с нарушениями зрения
- Учитель изобразительного искусства. Педагогическая деятельность по проектированию и реализации образовательного процесса
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.