Ладошки

Конспект

занятия по гендерному воспитание

детей 2 младшей группы

тема: «Ладошки»

детский сад № 188 «Степашка»

АНО ДО «Планета детства «Лада»

г. Тольятти

Составила воспитатель:

Смагина Любовь Ивановна

Гендерное воспитание должно начинаться с рождения ребенка. Становится очевидным, что в настоящее время существует неоспоримые факты различия между девочками и мальчиками, которые не должны оставаться незамеченными родителями и педагогами.

Период дошкольного детства – это период, в процессе которого педагоги и родители должны понять ребенка и помочь ему раскрыть те уникальные возможности, которые даны ему своим полом.

В нашей группе мы уделяем вниманию этому вопросу. Входя в раздевальную комнату на шкафчиках картинки для девочек и мальчиков отличаются содержанием. В спальной комнате на кроватях различные изображения с учетом интересов мальчика и девочки. Стаканчики для полоскания рта разного цвета, у мальчиков зеленого, у девочек желтого.

В группе создан уголок по гендерному развитию. В котором имеется разное содержание и игровые стили, которые направлены на реализацию интересов мальчика и девочки. Девочкам ближе игры: « Семья», «Парикмахерская», «Больница», «Магазин» и для них существуют различные атрибуты для развития игровой деятельности. Для мальчиков существует уголок для игр с машинами, инструментами для строительства, ремонта. Атрибуты для игр в «Корабль», «Автобус». Мы обращаем внимание, что мальчики тоже могут играть в игры с девочками, а девочки в игры с машинками. Это способствует развитию у детей уважительного отношения друг к другу (в семье есть папа, в больнице врач-мужчина, продавец – мужчина; женщины водят машины, принимают участие в строительстве).

В группе знакомим детей с общественными праздниками 23 февраля «День защитника Отечества», 8 марта «Международный женский день» дети не только поздравляют пап и мам с праздниками, но и с девочками устраиваем праздник для мальчиков – будущих защитников Родины. Для девочек с мальчиками организуем выступление артистов, поздравление, игры, вручаем подарки.

Организуя образовательную деятельность, учитываем гендерных подход в выборе дидактических игр, материала.

Проводим работу с родителями, статьи, выставки, анкеты, беседы.

Важной задачей является, преодоление разобщенности при совместном воспитании мальчиков и девочек и организация совместных игр и других видов деятельности, в процессе которых дети могли действовать сообща, но в соответствии с гендерными особенностями.

Цель:

С. Способствовать установлению эмоционального контакта с каждым ребенком; Вызывать интерес к совместной деятельности со взрослыми(воспитатель обводит фломастером ладошки мальчиков и девочек и подписывает имена); Радоваться общению мальчиков с девочками;

П. Уметь находить и называть предметы для игр мальчиков и девочек; Познакомить детей с процессом роста девочек и мальчиков;

К. Расширять словарный запас детей словами: девушка, юноша, женщина, мужчина;

Муз/т. Развивать певческие способности, двигаться в такт музыки;

Х/т. Побуждать девочек и мальчиков наклеивать вырезанные ладошки на панно.

Предварительная работа:

Наблюдение за взрослыми людьми; беседы на темы: «За что мы любим мальчиков, девочек», « Какие мальчики, девочки?», «Одеваемся на прогулку».

Заучивание стихов, загадки, песни, танцы;

Рисование ладошек, раскрашивание;

Драматизация сказок: «Зайкина избушка», «Маша и медведь», «Три медведя»

Д/и: «Одежда для девочек, мальчиков», «Профессии», «Транспорт», «Моя семья», «Оденем куклу на прогулку»;

С/и: «Семья», «Автобус», «Магазин игрушек», « Корабль».

Материал:

Картинки с изображением одежды, инструментов, кукол; Вырезанные ладошки по количеству детей, клеенки, клей, гуашь, салфетки; Алгоритм роста людей; Технические средства (магнитофон);

Литература:

1.Доронова Т.Н. Девочки и мальчики 3-4 лет в семье и детском саду: Пособие для дошкольных образовательных учреждений.- М: Линка-Пресс, 2009.

2.Стихи, танец «Ладашки»-интернет страница.

Методические приемы:

1.(входят дети, держась за руки) Чтение стихов: Выходите мальчики, выходите девочки, Вот какие дружные наши малыши, Покажите, расскажите, как живете вместе вы, Вы ладошки покажите и гостей вы удивите.

В: Что вы чувствуете держась за руку друга? Почему? Д: Тепло, добро, ласку, нежность. Мы дружные мальчики и девочки.

2.Сюрпризный момент: Зайчик мальчик и зайчик девочка вносят упаковку с нарисованными ладошками. Мы нарисовали свои ладошки, но ветер подул и все перепутал. Как нам определить какие ладошки девочек, какие мальчиков?

Дети предлагают способы выбора ладошек (большие у мальчиков, маленькие у девочек), раскладывают ладошки для девочек и мальчиков по обозначениям (мальчик и девочка). Предлагают сказочным героям поиграть вместе с детьми.

3. Игра: «Какие мальчики?» (сильные, ловкие, добрые, защитники), «Какие девочки?» (нежные, ласковые, заботливые, добрые, маленькие)

4. Стихи о девочках, мальчиках.

Мальчики: Да здравствуют девчонки с косичками и без! Пусть солнце улыбнется им, с голубых небес! Да здравствуют худышки, да здравствуют толстушки, те, у кого сережки, а на носу веснушки.

Девочки: Мальчишки, шалунишки и добрые братишки, Вы выучите все марки машин, а станете больше все виды их шин, еще подрастете и вас просветят как действует стартер, кардан и домкрат. Зачем нужен лобзик, тиски, плоскогубцы. Все узнают мальчишки, шалунишки.

5. Д/и: «Подбери картинки для игр девочек и мальчиков» (девочки подбирают предметы для игр мальчиков, мальчики для игр девочек) Объясняют свой выбор.

6.Д\и: «Оденем мальчика и девочку на прогулку» (дети называют виды одежды, для чего она нужна).

Физкультурная минутка: Девочки и мальчики, разомнем мы пальчики! Ножками потопаем, ручками похлопаем, Умеют наши ручки лепить и рисовать, А маленькие ножки бегать и играть.

7.Алгоритм роста человека (дети рассказывают и раскладывают по схеме).

8. Художественная деятельность: «Мое настроение» (дети выбирают цвет гуаши, закрашивают половину круга на больших листах бумаги, мальчики свой полукруг, девочки свой). В итоге дети выбрали желтый цвет и закрасили одинаковые полукруги.

В: Какие красивые получились работы, на что они похожи? (ответы детей).

В: Что можно сделать из этих деталей? (солнце, черепаху, птичку с крыльями).

9. «Солнце из ладошек» дети выбирают себе пару (мальчик и девочка), наклеивают ладошки. Участвуют зайчики.

Дети: Светит солнышко в окошко, светит в нашу комнату, Мы захлопаем в ладошки, очень рады солнышку.

В: Расскажите о солнышке из ладошек зайчикам (рассказы детей).

В: Мальчики и девочки нарисовали детали отдельно, соединили и получилось красиво, доброе, желтое, ласковое солнце, без которого нельзя прожить ни мальчикам, ни девочкам. Солнышко светит нам, дарит нам добро, ласку, свет, тепло, уют и нашим детям хорошо вместе и мальчикам и девочкам.

10. Приглашайте мальчики девочек на танец «Ладошки».

Выходите мальчики танцевать, танцевать, Пригласите девочек в паре танцевать. Топ, топ, пере топ, застучали ножки, Хлоп, хлоп пере хлоп, хлопают ладошки. Вот какие дружные малыши, малыши, Девочки и мальчики очень хороши.

Итог: Мальчики и девочки надевают разную одежду, играют в разные игрушки, любят разные книги, но и мальчики и девочки любят друг друга и грустят, если кто-то из детей болеет и не ходит в детский сад. Все дела получаются сообща, как получилось наше солнце. У нас одно большое солнце для всех детей.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/57411-ladoshki