Конспект интегрированного занятия в средней группе по экспериментальной деятельности «Город- волшебников»

 Конспект интегрированного занятия в средней группе по экспериментальной деятельности " Город- волшебников"

Программное содержание:

Цель: Создание условий, способствующих развитию у детей познавательной

активности, любознательности, стремления к самостоятельному познанию и

размышлению через экспериментирование.

Задачи: 

Образовательные: 

Упражнять в умении анализировать, делать выводы, развивать логическое

мышление.

Учить в проблемной ситуации находить правильное решение.

Объяснить «волшебные явления» с точки зрения химии и физики

( распускание бумажных цветов в воде).

Воспитательные:

Воспитывать желание достигать цели в проблемной ситуации. Воспитывать

желание помогать друг другу в выполнении коллективного задания

Развивающие: 

Развивать мыслительные процессы: внимание, мышление, память.

Познакомить со свойствами бумаги, воды, соды и уксуса.

Пополнение словарного запаса: конверт, сода, уксус, лава, кратер, сито, крупа.

Методы и приемы: 

Словесные: вопросы, художественное слово.

Наглядные: иллюстрации, макет вулкана.

Цель: Создание условий, способствующих развитию у детей познавательной

активности, любознательности, стремления к самостоятельному познанию и

размышлению через экспериментирование.

Задачи: 

Образовательные: 

Упражнять в умении анализировать, делать выводы, развивать речь,

логическое мышление, память, внимание, усидчивость.

Практические: физкультминутка, исследование предметов.

Оборудование: ИКТ – просмотр иллюстраций, колонка для музыкального

сопровождения, вырезанные из бумаги и сложенные цветы, емкость с водой,

мешочек скрупами, сито, макет вулкана и реактивы (сода, уксус), конфеты

скителс, блюдце с вдой, волшебная палочка, конверт с письмом.

Программное содержание:

Орг. момент:

Воспитатель: Дорогие ребята! Посмотрите, сегодня у нас с вами

гости, они пришли, чтобы посмотреть как мы с вами занимаемся

экспериментами. Давайте с ними поздороваемся (дети здороваются с

гостями).

Воспитатель: Ребята, давайте поднимем с вами друг другу

настроение. А сделаем мы это вот таким образом. Одна птичка подарила мне

своё перышко, только это перышко не простое, а волшебное. Все к кому оно

прикасается становиться добрыми, и говорят друг другу хорошие и добрые

слова. Давайте попробуем.

Игра «перышко». Воспитатель прикасается перышком к ребенку, а он

говорит, добрые, позитивные слова.

Воспитатель:- Ребята, сегодня удивительное утро. Я сегодня у себя

на столе нашла вот это письмои вот эту «Волшебную палочку», Вам интересно узнать, что в письме?

Откроем его?

Дети: - Откройте!

Письмо:- Здравствуйте мои маленькие друзья. Я добрый волшебник.

Я хочу, чтобы вы взяли мою волшебную палочку и воспользовались ею.

Воспитатель: - Ребята, давайте закроем глаза.

Бамбара, лорики, ерики. Кружись, вертись! Волшебство свершись. Звучит

''Волшебная музыкa''.

Воспитатель: - Ребята, а вы знаете, где вы очутились. ( на экране сказочный

город) Добро пожаловать в «Город волшебства».

А вы знаете, кто творит волшебство?

Дети: (волшебники, феи). На экране картинки с изображением волшебников

и фей.

Воспитатель: - Правильно, ребята, в этом городе живут только добрые

волшебники и феи. Они всегда помогают тем, кому нужна помощь.

Я приглашаю Вас в путешествие. Начнем мы его с «Сада цветов».

Цветы в нем не увядают круглый год. Хозяйка здесь фея цветов, Флора. Ее

самое любимое место в этом саду - волшебный пруд. (Картинка на экране, с

изображением пруда, с кувшинками). Она готова показать нам свое

волшебство, но сначала надо отгадать загадки о цветах.

Загадки: 

Я шариком пушистым

Белею в поле чистом,

А дунул ветерок -

Остался стебелёк.

Ответ: Одуванчик. (На экране. после каждого отгадывания цветка, картинки)

Так маленького Васю называют

И те цветы, что в поле собирают.

Ответ: Василёк.

Звоночек синенький висел.

Ни разу в жизни не звенел.

Ответ. Колокольчик.

Золотая шапочка, белая рубашка.

Как зовут цветок?

Ответ. Ромашка.

Кувшинчики и блюдца

Не тонут и не бьются.

Ответ: Кувшинки.

На гладком зеркале воды

Я вижу дивные цветы.

Они со дна реки растут.

Их все кувшинками зовут...

Кувшинки зовут цветами русалок, они бывают и белые, и желтые и розовые.

За то, что Вы отгадали все загадки, Фея цветов дарит вам «волшебные» цветы (детям раздают бумажные цветы).

Воспитатель:- Ребята, а приходилось ли Вам наблюдать, как распускаются цветы?

Ответы детей: - Нет.

Давайте эти цветы опустим в наш волшебный пруд и посмотрим,что

произойдет с нашими цветочками.

Опыт «Цветок расцвел» 

Дети опускают в воду бумажные цветы со сложенными лепестками.

В воде волокна бумаги разбухают – цветы « распускаются».

Воспитатель: - Ребята, вам понравилось как расцветают цветы? Давайте

скажем спасибо, Флоре!

Дети:- Спасибо Фее цветов!

Что, ж продолжим путешествие. Ой, что это тут за мешочек.

(Раскрывает, в нем смесь манки и гороха).

Воспитатель:- Я знаю, откуда он взялся.Это, крестная Золушки видно

обронила мешочек. Помните, в сказке она помогла

Золушке отправиться на бал, и ей не пришлось отделять разные

крупы друг от друга. Давайте поможем фее разобрать крупы.

Опыт «Поможем Золушке» 

(Дети сначала пытаются вручную отобрать крупы.)

Воспитатель:- Да работа идет очень медленно, а не воспользоваться ли нам

волшебством (взмах палочки) Бамбара, ерики лорики, взмах волшебной

палочкой и появляется сито, спрятанное под платком.

Воспитатель: - Знаете, что надо делать? Конечно, просеять крупу. Почему так

можно разделить крупы?

Горох крупный – не пройдет в ситечко, а мелкая манка высыпается   в

тарелку.

Дети просеивают крупы.

А теперь ребята, не пора ли нам размяться, я предлагаю вам

станцевать с веселыми насекомыми. 

Физкультминутка 

Чок-чок, каблучок! (потопать ногами)

В танце кружится сверчок, (покружиться)

А кузнечик без ошибки (движения руками, как при игре на скрипке)

Исполняет вальс на скрипке.

Крылья бабочки мелькают, (машем руками как крыльями)

С муравьём она порхает, (покружиться на подскоках)

Под весёлый гопачок (танцевальные движения, как в гопаке)

Лихо пляшет паучок.

Звонко хлопают ладошки! (похлопать в ладоши)

Всё! Устали наши ножки! (сесть или наклониться вперёд, руки свесить вниз)

Теперь отправимся в гости к Фее красок (Дети садятся за столы.)

Воспитатель: - Ребята, а Вы любите рисовать?

- Чем еще кроме красок можно рисовать?

Ответы (карандаши, мел, тушь).

Рисовать мы будем непростой рисунок, а волшебнный. Не верите?

Вам только нужно взять конфеты скитлс и разложить их по краю

тарелки и вылить немного воды.

Опыт «Волшебный рисунок». 

Волшебник: - Какие Вы молодцы, у нас получился замечательный рисунок,

он похож на радугу.

Пришла пора заглянуть в гости к волшебнице Вулкании -

повелителю грозы, воздуха, извержения вулканов. Перенесемся к

ней с помощью волшебной палочки, (взмах палочкой).

Вот мы и на месте. О, у него здесь самый настоящий вулкан.

Вулкания разрешила нам сегодня устроить у нее маленькое

извержение вулкана. В жизни это очень грозное, опасное явление

природы. Нам же не стоит волноваться.

Вот вулкан – это гора,

А внутри горы – дыра.

Гул раздался тут и там:

Просыпается вулкан.

Вот гора вся задрожала,

Магма лавой побежала,

Не ходи ты, милый там,

Где проснувшийся вулкан.

Воспитатель: - Давайте вспомним правила безопасности.

1.Торгать руками можно?

Дети: -Нет.

2. В рот брать можно?

Дети: -Нет.

3. Близко подходить можно?

Дети: -Нет.

Опыт «Извержение вулкана» 

Проводится опыт гашения соды уксусом в импровизированном

вулкане.

Воспитатель: - Вот и потух наш вулкан. Ребята, в нашем городе мы не только

показываем волшебство, но и объясняем его.

Оказываеться чтобы, «устроить извержение вулкана», достаточно

попросить маму показать, как она гасит соду, когда печет пирог.

Наше путешествие подходит к концу.

Пришло время прощаться. На этом волшебство и чудеса не

заканчиваются. Они повсюду, надо только внимательнее посмотреть

по сторонам.

Воспитатель: - Ребята, скажите, пожалуйста, вам понравилось наше

путешествие? Ну, а для того, чтобы вам вернуться обратно в ваш детский

сад, вам нужно взять палочку и закрыть глаза и повторить за мной

следующее заклинание:

бамбара, лорики  кружись, вертись! Волшебство свершись.

Рефлексия:

Воспитатель:- Ребята, вам понравилось занятие? Где мы с вами побывали? А

что вам больше всего понравилось? Ответы детей.

Воспитатель: -Наше занятие окончено.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/574122-konspekt-integrirovannogo-zanjatija-v-srednej