Слово и слог. Выделение слогов в слове. Анализ слоговых моделей слов

Тема: Слово и слог. Выделение слогов в слове.Анализ слоговых моделей слов.

Целевая установка: совершенствовать умение выделять слоги в слове разными способами; развивать речевой слух; анализировать слоговые модели слов, соотносить слово с его слоговой моделью, подбирать слова по заданной модели; учить сотрудничеству с партнёром при выполнении учебной задачи-составления из слогов слов, ввести в активный словарь учащихся термин «слог» и слово с труднопроверяемым написанием лисица,совершенствовать навык написания словарных слов, составление сообщения на тему: «Что я узнал (а) о слоге», оценивать себя при выполнении проверочных заданий.

План урока

1.Постановка познавательной задачи урока

- Как определить, сколько в слове слогов. Воспроизведение знаний о способах определения слогов в слове.

2.Проверка домашнего задания. Кто больше составил слов из данных слогов? (упр.4 (учебник) А кто из вас составил из слогов скороговорки? (рабочая тетрадь, упр. 3, стр.17)

3. Запись по памяти слов, написание которых надо запомнить, с предварительным проговариванием по слогам: сначала так, как мы говорим, затем орфографически(воробей, карандаш, пенал, ворона...).

4. Работа над новым словарным словом по рисунку и слову лисица (стр.34), объяснение значения и написания в слове буквы ив первом слоге.

Сопоставление по значению слов лисица и лисичка, запись этих слов в тетрадь, определение слогов в этих словах.

5.Выразительное чтение считалки (учебник, упр. 5). Работа в парах:

• Разыгрывание сценки: дети «считаются», произнося слова считалки по слогам.

• Анализ слоговых моделей слов. Нахождение в считалке слов, которые могут по своей структуре подойти к каждой модели.

6. Рассматривание картинок, называние слов-названий предметов по картинкам, произношение слов с целью определения в них слогов, запись этих слов в указанном порядке (учебник, упр.6). Составление предложения с любым словом, комментированная запись одного из них.

7.Подготовка к выполнению задания «Проверь себя». Обдумывание заданий. Ответ на вопрос: Какое задание тебе легко было выполнить, а над выполнением какого ты задумался? Объясни свой ответ.

8. Чтение или рассказывание начала сказки (учебник, упр. 7). Разыгрывание сценки (совместная деятельность учащихся друг с другом). Определение слогов в любом из слов предложений с обоснованием своего ответа.

9. Итог урока: составление сообщения учеников на тему «Что я знаю о слоге».

Начало высказывания: «Слог — это часть слова. Слог можно определить по ...». Найдите в тексте упр.7 слова, в которых 1 слог (два слога, три слога, четыре слога)

8. Домашнее задание: учебник, письменное задание упр.7, рабочая тетрадь, упр.4, стр. 17.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/574161-slovo-i-slog-vydelenie-slogov-v-slove-analiz-