Статья «Формирование нравственно-трудовых качеств воспитанников через ознакомление с трудом взрослых»

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад № 53»

Статья «Формирование нравственно-трудовых качеств воспитанников через ознакомление с трудом взрослых»

Выполнила:воспитатель

высшей квалификационной категории

Марина Фирсовна Каракина,

г. Арзамас 2024г

В статье рассматривается возможность нравственно – трудового воспитания через ознакомление с трудом взрослых.

Ключевые слова: нравственное воспитание, профессия, проект, мама, дети.

«Любовь ребенка к людям труда – источник

человеческой нравственности»

В. А. Сухомлинский

Будущее нашего Отечества зависит от духовно – нравственного потенциала подрастающего поколения, его способности к бескорыстной заботе о ближних и беззаветной любви к своей Родине.

Проблема нравственного воспитания личности всегда была одной из актуальных проблем общественного развития, а в современных условиях она приобретает особое значение. Среди воспитательно-образовательных задач, выдвигаемых обществом, вопросы нравственно-трудового воспитания детей стоят на первом месте. Решение этих вопросов – единственная возможность воспитания в маленьком человеке трудолюбия, сознательного отношения к учению, стремления к созидательной деятельности, что впоследствии становится жизненной позицией человека, главным средством самоуважения,

мерой его социальной значимости.

Каждый человек мечтает выбрать себе дело по душе, доставляющее радость самому и приносящее пользу людям. Счастлив тот человек, который занимается любимым делом, кто правильно выбрал себе профессию. О таком человеке говорят, что он на своём месте или, что у него золотые руки. Именно поэтому очень важно познакомить детей с профессиями, рассказать о тех качествах характера, которые требуются для той или иной профессии.

Наши дети живут в трудовой атмосфере. Ребенок видит трудовую жизнь города: строители возводят многоэтажный дом, рабочие ремонтируют дороги. В детском саду воспитатель и няня, заведующая и повар, медицинская сестра выполняют свои обязанности. Наблюдая за трудом взрослых, ребенок начинает осознавать, что труд объединяет людей. Требует от них слаженности, взаимопомощи, четкости знания своего дела, что труд взрослых надо беречь.

Уникальным средством обеспечения сотрудничества, сотворчества детей и взрослых, способом реализации ознакомления с трудом взрослых является проектная деятельность. 

     Изучая тему «Профессии мам» был создан проект «Мамы разные нужны, мамы всякие важны». Выбор темы проекта был не случаен. Примеряя костюмы на новогодний утренник, ребята спросили, где мы взяли эти красивые наряды. Мы ответили, что все эти костюмы сшила нам швея, которая работает в нашем детском саду. Несколько детей сказали, что их мамы тоже умеют шить одежду. Так возникла идея создать данный проект, который познакомил ребят с профессией швеи и с другими профессиями мам.

      Тип проекта: познавательно - творческий

      Продолжительность проектной деятельности: краткосрочный

      Актуальность проекта: Дети проявляют активный интерес к различным профессиям. Ознакомление с профессиями мам обеспечит дальнейшее вхождение ребёнка в современный мир, приобщение к его ценностям и на основе полученных знаний сформирует представления о разных видах труда, которые позволят обеспечить потребности людей.

Цель: формирование познавательного интереса к профессиональной деятельности мам.

Задачи:

1.Способствовать формированию представлений у детей о различных профессиях мам.

2.Способствовать формированию нравственных ценностей.

3. Способствовать развитию познавательных способностей детей, расширению кругозора.

4. Содействовать развитию активного словаря детей.

5. Побуждать детей общаться со взрослыми и сверстниками.

6. Воспитывать уважительное отношение к труду взрослых.

7. Побуждать родителей активно участвовать в совместной деятельности с детьми.

8. Создать условия для расширения у детей представлений о профессиях мам.

Предполагаемый результат.

У воспитанников будут сформированы:

* Представления о профессиях мам, о содержании их трудовой деятельности и предметах – помощниках. Это будет способствовать обогащению содержания сюжетно – ролевых игр, организуемых детьми на основе их интересов.

*Понимание значения слова «профессия» и значение выражения «все профессии важны».

*У детей должно быть сформировано чувство гордости за свою

маму и желание помогать и оберегать ее.

*У родителей появится интерес к  образовательному процессу, развитию творчества, знаний и умений у детей, желание общаться  с педагогом, участвовать в жизни  группы.

Продукты реализации проекта:

•НОД «Встреча с интересным человеком – швеей»

• Создание фотоальбома «Профессии наших мам»

• Презентация проекта.

Подготовительный этап

• Постановка цели и задач работы над проектом.

• Подбор художественной литературы, стихов, загадок, альбомов с иллюстрациями о профессиях мам.

• Подготовка информации для родителей.

• Разработка конспектов занятий.

• Разработка картотеки дидактических игр, пальчиковых игр на тему «Профессии мам».

• Подбор настольных игр по теме.

• Приобретение новых игрушек (, набор парикмахера, набор врача, кухонная плита, набор швеи ).

• Подготовка мультимедийных презентаций по теме «Профессии».

Деятельность по реализации проекта

Основной этап.

Формы взаимодействия с детьми:

Беседы о профессиях мам и сотрудниках детского сада.

Чтение художественной литературы:

• «А что у вас?» С. Михалков;

• «Кем быть?» В. Маяковский;

• «Портниха» Б. Заходер;

• «Доктор Айболит» К. Чуковский; 

• «Мы с Тамарой» А. Барто;

Отгадывание загадок по теме «Профессии мам»;

Рассматривание альбомов «Профессии людей», «Кем быть», «Инструменты»;

Организация игр:

•Дидактические игры: «Подскажи словечко», «Угадай кто это», «Магазин игрушек», «Кто больше расскажет о профессии», «Я начну, а ты продолжи», «Что сначала, что потом», «Где можно это купить?»;

•Настольные игры: лото «Все работы хороши», «Профессии», «Мы играем в магазин»; развивающая игра «Профессии»;

•Пальчиковые игры:  «Профессии мам»;

•Сюжетно-ролевые игры на темы профессий швеи, врача, повара, продавца, парикмахера;

Просмотр презентаций: «Профессии», «Угадай, кем работает мама?»;

Образовательная деятельность по ознакомлению с профессиями:

• НОД по социальному миру «Встреча с интересным человеком – швеей»

• НОД по рисованию «Фартук для помощника воспитателя»;

• НОД по аппликации «Красивое платье»;

• НОД по лепке «Фрукты, овощи для поваров»;

Проведение интервью с детьми «Кем я буду, когда вырасту»;

Составление рассказов о профессиях мам;

Наблюдение за трудом помощника воспитателя, за работой швеи, медсестры, повара;

Экскурсия по детскому саду (кабинет швеи, прачечная, кухня, кабинет медицинского работника, кабинет бухгалтера );

Просмотр спектакля «Доктор Айболит».

Взаимодействие с родителями:

• Оформление фотоальбома «Профессии наших родителей».

• Составление с детьми рассказов о своей профессии.

• Изготовление атрибутов к сюжетно – ролевым играм.

Изменения, вносимые в среду группы, для поддержания интереса к теме проекта:

Коллекция тканей, набор ниток, альбом «Ткани», игрушечная швейная машинка,

д/игра «Знакомимся тканью и моделями одежды», книги о профессиях мам, д/игра «Разрезные картинки» по теме «Одежда»

Деятельность по реализации проекта.

Экскурсия в кабинет швеи, чтение произведений о профессиях мам, игра «Собери куклу на прогулку», Обогащение РППС моделей одежды, сшитыми мамами, раскрашивавание моделей одежды, создание различных моделей одежды мамами, создание мини – центра «Профессия швея».

Итоговым мероприятием была НОД «Встреча с представителем профессии», на котором мама воспитанника бала в роли швеи.

Результат проекта:

- НОД «Встреча с представителем профессии»

- Дошкольники познакомились с профессиями мам, некоторые посетили рабочее место мамы.

- Расширили свой кругозор, знакомясь с неизвестными для них профессиями.

- Узнали, что труд взрослого очень важен,  результаты труда надо уважать, бережно относится к ним и оказывать помощь в труде.

- Обогатился словарный запас дошкольников, расширены коммуникативные навыки.

- У ребят появилось мечта, что когда они вырастут, то получат  профессию такую же как у своей мамы.

Таким образом, знакомя детей с трудом взрослых, мы формируем настойчивость, ответственность, добросовестность, творческое отношение к делу, взаимопомощь, поддержку, умение договариваться.Полученные нами результаты в ходе проекта «Мамы разные нужны, мамы всякие важны», показывают необходимость и важность продолжения работы в данном направлении, подсказывают нам перспективы нашей работы по формированию нравственных качеств дошкольников средствами ознакомления с профессиями.

Литература:

1.Алешина Н.В. Ознакомление дошкольников с окружающим и социальной действительностью. Подготовительная группа. Конспект занятий - М.:УЦ «Перспектива», 2008, 248 С.

2.Белая К.Ю., Теселкина Н.В., Мурзина М.Р., Щеткина Т.Т., Прокопович О.И., Рымаренко Л.В. Организация проектной деятельности в дошкольном образовании. – М.: УЦ «Перспектива». 2013. – 104 С.

3.Куцакова Л.В. Нравственно-трудовое воспитание ребенка-дошкольника: программно-методическое пособие.- М.: Гуманитар.изд.центр ВЛАДОС, 2005.- 143 с.

4.Нравственное воспитание в детском саду. Пособие для педагогов и методистов. - М.,: Мозаика-Синтез, 2007.- 80 с.

5.Потапова Т.В. Беседы с дошкольниками о профессиях.- М.: Сфера, 2005 – 64 с.

6.Шаламова Е., Реализация образовательной области "Труд" в процессе ознакомления детей старшего дошкольного возраста с профессиями, Детство- Пресс, 2012, 207с.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/574345-statja-formirovanie-nravstvenno-trudovyh-kach