Конспект урока на тему «Континенты»

Этап урока,

методы и

приемы

Время, мин

Содержание занятия

Деятельность наставника

Деятельность ученика

Вариативность

I. Организационный момент

3 мин.

- Здравствуйте ребята.

- Присаживайтесь.

- К нам сегодня в гости пришли фиксики и они приготовили для вас вкусняшки, но вы их получите если будите внимательно слушать меня и активно работать.

Готовить рабочее место, настраиваться на работу.

II. Актуализация

знаний и мотивация

Словесный:

учебный диалог.

8 мин.

- Давайте поможем Симки и Нолику узнать как можно путешествовать по миру не выходя из комнаты?

- Посмотрите, на глобус или карту, сколько разных стран на нём! Просто не сосчитать!

- Что обозначено на глобусе голубым цветом?

- А желтым цветом?

- Верно. Суша образует 5 континентов: Северная Америка, Южная Америка, Африка, Австралия, Антарктиды и Евразия.

- Ребята, что же такое континент?

- Хорошо, молодцы.

- На этих континентах есть страны очень большие, такие как США, Канада, Китай, Россия.

- Что вы знаете о России?

- Для каких народов Россия является родной

страной?

- В интернете посмотреть видео, попутешествовать с помощью интерактивного глобуса.

- Голубым цветом обозначены моря и океаны.

- А желтым – суша.

- Континент – это огромный кусок земли, где большей его частью является суша.

- Росси – самая большая страна в мире.

- Россия – родная страна для русских, татар, украинцев, евреев, чувашей, башкир и других национальностей.

III. Динамическая пауза

3-5 мин.

«Самолёты» (Приложение 2)

Обучающиеся выполняют задания динамической паузы.

IV. «Открытие»

нового знания

Словесный:

учебный диалог

18 мин.

- Кого еще мы можем встретить в крупных

городах России?

- Для чего же они приезжают в нашу страну?

- Верно, в нашу страну, как и мы в любую

другую, приезжают для того чтобы отдохнуть и познакомиться с ее достопримечательностями, посмотреть на жизнь других народов.

- В крупных городах России можно встретить испанцев, англичан, шведов и других европейцев, японцев, китайцев и других выходцев из Азии, Африки, Америки, Австралии.

- Они приезжают в Россию для того чтобы учиться, отдыхать, знакомиться с ее достопримечательностями, посмотреть на жизнь других народов.

- Значит. Мы можем путешествовать по всем континентам. Это и будет называться кругосветное путешествие.

- На чем можно путешествовать? На каком транспорте?

- Верно. А какой нам подойдет для путешествия по материкам?

- Почему самолёт?

- Путешествовать можно на самолёте, машине, на корабле, на поезде и т.д.

- Для путешествия по материкам нам подойдёт самолёт.

- Он может преодолевать большое расстояние за короткий промежуток времени.

- Сейчас мы вместе с нашими гостями Фиксиками отправимся в путешествие по континентам.

- На каждом континенте много интересного. Начнем путешествие с Северной Америке.

- Вылетаем из России в Северную Америку?

1. - В Северной Америке много небоскребов. А ещё американский художник Уолт Дисней создал героев ваших любимых мультиков: мышонка Микки, Белоснежку, утенка Дональда. Дисней основал и парк развлечений «Диснейленд».

- Да!

- Из Северной Америке летим в Южную Америку.

2. - В Южной Америке есть знаменитый стадион Маракаса, непроходимые джунгли, выращивают кофе.

- Из Южной Америки в Африку.

3. - Что есть в Африке? Рассмотрим карту.

- Да, вы молодцы. Африка полна диких животных, там также живут обезьяны и крокодилы.

- Что же еще вы видите?

- Чем отличаются их дома от наших?

- В Африке живут зебры, львы, жирафы, слоны…

- Мы видим жителей Африки и их дома.

- Их дома сплетены из прутиков деревьев и нет мебели.

- Полетели дальше. Мы приземлились в Австралии.

4. - Австралия богата разнообразием животного мира.

- Посмотрите на карту, кто из животных живет в Австралии?

- Здесь много лесов, эвкалиптов. Прежде всего эвкалипт известен как мощный природный антисептик. В составе его листьев содержатся эфирные масла, которые обладают удивительной способностью уничтожать микробы, бактерии и грибки.

- Ну что, интересно?! Тогда полетели дальше?

- В Австралии живет коала, страус Эму, кенгуру.

- Да. Полетели!

- Мы приземляемся на материк Антарктида.

5. - В Антарктиде нет постоянных жителей, потому что там очень холодно. Там построены научные станции разных стран мира, учёные приезжают туда на время, чтобы провести научные исследования.

- А кто из животных там обитает?

- Какие же вы молодцы. Всё знаете.

- В Антарктиде интересно посмотреть на ледники, на королевских пингвинов.

- Там обитают пингвины и тюлени.

6. - Мы отправляемся с вами на самый большой континент - Евразия, который состоит из Европы и Азии. Азия - самая большая часть Евразии.

- Мудрецы Азии придумали цифры, их назвали арабскими.

- Изобретатели Азии дали миру шахматы, компас, бумагу.

- И это наша страна, куда входит наша республика Северная Осетия-Алания, и город Моздок, где мы с вами живем.

- Вот такое кругосветное путешествие, ребята, вы сможете совершить когда вырастите.

V. Практическая работа «Склейка и оформление развертки Земли»

18

- Перед вами контурная карта Мира с материками. Вам необходимо раскрасить её и поместить животных на тот материк откуда они родом.

- Не забываем, что на каждом материке есть и достопримечательности, их тоже необходимо правильно расставить.

План практической работы:

1. Раскрашивают контурную карту Мира.

2. Располагают по материкам животных и достопримечательности.

Обучающиеся задают уточняющие и корректирующие вопросы.

(Обобщаю изученный материал. Провожу практическую работу)

- Нолик с Симкой покажут для нас свой мультик и мы с ними попробуем тоже провести небольшой эксперимент.

1. Просмотр мультфильма «Фиксики – Глобус»

2. Эксперимент «Смена дня и ночи».

План практической работы:

1. Рассматриваем глобус.

•ищем материк Евразия

2. Включаем фонарик (макет солнца).

•отмечаем место нахождения нашего города

•Земля крутится вокруг оси (учащийся крутит глобус), фонарик на месте

Какое время суток наступает, когда Земля повернута к Солнцу?

VI. Рефлексия

2-5 мин.

- Ребята, скажите мне, пожалуйста, о чем мы сегодня говорили?

- Что нового узнали?

- Мы сегодня говорили о

достопримечательностях разных континентов и о жизни людей на разных континентах, о том какие животные обитают на разных континентах.

VII.Подведение итогов

- Спасибо за урок! Мне было приятно с вами

работать.