Конспект урока русского языка

 Муниципальное бюджетное

общеобразовательное учреждение

«Криничненская средняя школа»

Белогорского района, Республики Крым

Повторение и обобщение

по теме «Глагол»

(урок русского языка)

4 класс

Разработчик: Егоркина Лилия Николаевна

учитель начальных классов

 Тема: Повторение и обобщение по теме «Глагол»

Цель урока: - повторить и систематизировать знания учащихся о грамматических признаках глагола, правописании глаголов; развивать коммуникативные навыки учащихся, творческие и речевые способности;

Планируемые результаты:

- предметные: знать и уметь определять морфологические признаки глаголов, его синтаксическую роль в предложении; уметь применять полученные знания на практике;

- метапредметные:

- познавательные УУД:  Ориентироваться в учебном материале: Определять круг своего незнания; Осуществлять свой выбор учебного действия по заданию под определённую задачу урока. Работать по заданиям, обобщать, систематизировать и актуализировать имеющиеся знания; совершенствовать навык распознавания глагола среди других изученных частей речи

- регулятивные УУД: Определять цель учебной деятельности с помощью учителя и самостоятельно, соотносить свои действия с поставленной целью.

- коммуникативные УУД: Участвовать в работе пары:, осуществлять поиск и сбор информации, владение различными видами речевой деятельности;

- личностные: выражать положительное отношение к процессу познания, проявлять желание проявлять новое.

Тип урока – урок актуализации знаний и умений (урок повторения).

Оборудование: карточки для работы в паре, презентация

1. Мотивационный этап.

2. Актуализация знаний.

Чтобы узнать тему сегодняшнего урока, поработаем в парах, отвечая на вопросы и заполняя кроссворд.

Вопросы к кроссворду

1. Часть речи, которая не изменяется по родам.

2. Часть речи, которой командует имя существительное

3. Часть речи, которая употребляется во избежание повторов в рядом стоящих предложениях.

4. Часть речи, которую можно “упорядочить”.

5. Часть речи, которая не изменяется по падежам.

Отгадать слово в красной полосе.

3. Формулирование темы и цели урока.

Он всегда в движении, на месте не сидит.

Он прыгает и бегает, смеётся и шалит.

То красит, то рисует, то песенки поёт.

Как маленький ребёнок спокойно не живёт.( глагол.)

Ребята, а по каким признакам вы узнали глагол?

Какие задачи поставим перед собой на уроке

Мозговой штурм Что вы знаете о глаголе?

4. Повторение и обобщение

• Работа в паре Выберите глаголы:

Синий, синька, посинел, пробежка, пробежал, бег, убегал, убегающий, сбежал, учит, учитель, ученик, выучил, проучили.

- Запишите их в тетрадь. Докажите, что это глаголы. Что обозначают данные слова?

• Игра «Поймай глагол» в сказке Пушкина.

1. Мать и сын теперь на воле

Видят холм в широком поле…

2. Старик не осмелился перечить.

Не дерзнул поперек слова молвить…

3. И к царевне наливное

Молодое, золотое

Прямо яблочко летит.

Пес как прыгнет, завизжит.

- 3 человека морфологический разбор у доски глаголов: видят, завизжит, осмелился

• Самостоятельная работа.

Сейчас вы будете редакторами. Предстоит важная работа ,найти ошибки, исправить их, у глаголов определить спряжение.

Марос спадаит. Меркнит ястность синева неба. Наступаят зимние длинные сумерки. Зима баюкаит махнатый лес.

Проверка

• Работа с фразеологизмами.

- Русский язык богат фразеологическими оборотами- устойчивыми выражениями. Они вносят в нашу речь разнообразие, украшают её, делают яркой, образной. Употребление фразеологизмов уместно в различных жизненных ситуациях. Но, чтобы не попасть впросак, нужно точно знать , что обозначает тот или иной фразеологизм.

Объяснить фразеологизмы, записать значение фразеологизма одним словом.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/574602-konspekt-uroka-russkogo-jazyka