Конспект занятия по развитию речи в подготовительной группе для детей с ТНР. Лексическая тема «Перелетные птицы»

Подготовительная группа

Тема: «Перелетные птицы» (пересказ рассказа)

Задачи:

1. Уточнить и обобщить знания детей о перелетных птицах.

2.Закрепить винительный падеж существительных множественного числа.

3.Закрепить умение подбирать родственные слова.

4. Продолжать учить детей связности, полноте, логичности и непрерывности пересказа.

Оборудование: предметные картинки, рассказ Ушинского «Смелая ласточка».

Ход занятия

Организационный момент.

  - Назовите, какое сейчас время года? (весна). Давайте вспомним приметы весны, поиграем в игру: «Мяч бросай – приметы весны называй» (взрослый бросает мяч, дети возвращают мяч, называя приметы весны).

  - Послушайте стихотворение Алексея Николаевича Плещеева «Сельская песня». 

Травка зеленеет,

Солнышко блестит;

Ласточка с весною
В сени к нам летит.
С нею солнце краше
И весна милей...
Прощебечь с дороги
Нам привет скорей!
Дам тебе я зерен,
А ты песню спой,
Что из стран далеких
Принесла с собой...

- О какой птице говорится в стихотворении?

- Сегодня мы будем говорить о ласточке.

-А как называются птицы, которые улетают в теплые края и которые остаются? (Перелетные птицы улетают в теплые края. Зимующие птицы остаются зимовать у нас.)

- Сегодня мы с вами поговорим о перелетных птицах. Как вы думаете, почему их так называют? Правильно, потому что они улетают в теплые края. А в какое время года это происходит?

-Назовите перелетных птиц? (Ласточка, грач, цапля, журавль, скворец, соловей)

Раньше всех нас покидают насекомоядные птицы. В слове насекомоядные прячутся два слова: едят насекомых. Повторите – насекомоядные. Они едят майских жуков, бабочек, ос, стрекоз и пчёл. А улетают эти птицы сразу после первых заморозков, как только исчезают насекомые. Раньше всех улетают дрозды, жаворонки, овсянки, скворцы. Когда замерзают водоёмы (реки и озёра), направляются к югу водоплавающие птицы – гуси, утки и лебеди. В слове водоплавающие тоже прячется два слова – плавать в воде. Повторите – водоплавающие.

Пальчиковая гимнастика

Загибаются пальцы обеих рук.

Пой–ка, подпевай-ка,

Десять птичек – стайка,

Эта птичка – воробей,

Эта птичка – совушка,

 Сонная головушка.

 Эта птичка – свиристель,

Эта птичка – коростель,

 Эта птичка – скворушка,

Серенькое перышко.

 Эта – зяблик,

Эта – стриж,

Эта – развеселый чиж.

Ну, а эта – злой орлан,

Птички, птички, по домам. (руки за спину)

Основная часть

1. Беседа по картинкам.

-Покажи по картинкам и назови части тела перелетных птиц (лапы, шею, голову, клюв, хвост и т.д.).

-Чем покрыто тело птиц? (тело птиц покрыто перьями)

-У всех птиц одинаковое строение, но люди их называют по-разному, как они их различают? (По оперению, внешнему виду, величине)

У каждой птицы, разное оперение: у скворца – темный, с зеленоватым отливом; кукушка – серая, с полосатым брюшком; ласточка – у нее брюшко белое, спинка черная, грудка красная; лебедь - белое оперение; гусь – белое или серое оперение, грач – черное оперение, аист – белое с черным оперение, соловей – коричневое оперение.

2. Упр. «Вижу кого.»

Грачи-вижу грачей.

Стрижи, жаворонки, скворцы, журавли, гуси, утки, ласточки, соловьи, птенцы.

3.Упр. «Скажи ласково»

Журавль-журавушка, скворец-скворушка, лебедь-лебедушка, птенец-птенчик, шея-шейка.

4.Упр. « Скажи какая стая?»

Стая лебедей-лебединая, стая журавлей-журавлиная, стая уток-утиная, стая грачей-грачиная, стая соловьев-соловьиная.

5. Игра « 4 лишний»

Ворона,грач, голубь, воробей.

Ласточка, кукушка, соловей, синица.

Петух, индюк, курица, ворона.

 Грач, ласточка, воробей, скворец.

Цыплёнок, петух, грач, снегирь.

Ворона, синица, воробей, соловей.

6.Рассматривание ласточки на картинке:

- Посмотрите на картинку и ответьте на вопросы:

    - Какая ласточка по размеру? (маленькая);

    - Какая у неё головка? (маленькая);

    - Какая шейка? (коротенькая);

    - Какой клюв? (очень маленький, треугольный);

    - Какие крылья? (длинные, узкие, острые, сильные);

    - Какой хвост? (длинный, острый, сильный, на конце раздвоенный);

    - Какие лапки? (коротенькие, слабенькие, с маленькими коготками);

    - Чем покрыто тело ласточки?

    - Какого цвета оперение на спинке? головке? крыльях? хвосте?

    - А какого цвета грудка? (белая, нарядная);

    - Что у ласточки под шейкой? (красно-синий «галстучек»).

7. «Что мы с вами знаем о ласточке?»

Какая она? (перелётная, теплолюбивая, насекомоядная, быстрокрылая).

Что делает ласточка? (летает, вьёт, щебечет).

8.Чтение рассказа К.Д. Ушинского «Смелая ласточка».

 К.Д.Ушинский «Смелая ласточка»

Ласточка-мама учила птенчика летать. Птенчик был совсем маленький. Он неумело и беспомощно махал слабенькими крылышками. Не удержавшись в воздухе, птенчик упал на землю и сильно ушибся. Он лежал неподвижно и жалобно пищал. Ласточка-мама очень встревожилась. Она кружила над птенчиком и громко кричала и не знала, как ему помочь.

Птенчика подобрала девочка, и положила в деревянную коробочку. А коробочку поставила на дерево. Ласточка заботилась о своем птенчике. Она ежедневно носила птенчику пищу и кормила его. Птенчик начал быстро поправляться. И уже весело щебетал, бодро махал окрепшими крылышками.

Старый рыжий кот захотел съесть птенчика. Он тихонько подкрался и залез на дерево и был уже у самой коробочки. Но в это время ласточка слетела с ветки и стала смело летать перед самым носом кота. Кот бросился за ней, но ласточка проворно увернулась, а кот промахнулся и со всего размаха хлопнулся на землю.

Вскоре птенчик совсем выздоровел, и ласточка с радостным щебетаньем увела его в родное гнездо под соседней крышей.

9.Беседа по содержанию.

    - Какое несчастье случилось с птенчиком? (Птенчик упал на землю и сильно ушибся)

    - Когда случилось несчастье? (Несчастье случилось, когда ласточка-мама учила птенчика летать)

    - Почему оно случилось? (Птенчик был совсем маленький и у него были слабенькие крылышки)

    - Кто спас птенчика? (Птенчика подобрала девочка, и положила в деревянную коробочку)

    - Как мама-ласточка заботилась о своём птенчике? (Мама-ласточка носила птенчику пищу и кормила его)

    - Что задумал рыжий кот? (Старый рыжий кот захотел съесть птенчика)

    - Как ласточка-мама защитила своего птенчика? (Ласточка слетела с ветки и стала смело летать перед самым носом кота)

    - Чем закончилась эта история?

Физкультминутка

«Ласточки».

Ласточки летели, все люди глядели (дети бегут по кругу, машут руками)

Ласточки садились, все люди дивились (приседают, руки опускают за спиной, как бы складывая крылья)

Сели, посидели, взвились, полетели (садятся на корточки и встают)

Полетели, полетели, песенку запели (бегут по кругу, взмахивая руками)

10.Повторное чтение рассказа с установкой на запоминание.

- Я ещё раз прочитаю рассказ, а вы запоминайте, чтобы пересказать его.

11.Пересказ рассказа.

Итог занятия

Взял фотограф аппарат, сделал снимки для ребят, только снимки все слились. Что за птицы? Разберись! (обвести по контуру ласточку и раскрасить.)

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/575062-konspekt-zanjatija-po-razvitiju-rechi-v-podgo