Проект «Курочка ряба»

Муниципальное общеобразовательное учреждение

«Начальная школа – детский сад №1»

Познавательный проект

«Курочка ряба»

Разработала: Воспитатель: Черкашина . А. Н

По количеству участников: групповой

Характер контактов: среди детей одной группы

По продолжительности: краткосрочный

Заявитель: дети первой младшей группы

Автор проекта: Воспитатель: Черкашина .А.Н

Введение:

Наблюдение за детьми в самостоятельной игровой и в непосредственной организованной деятельности показало низкий уровень речевого развития коммуникативных навыков, умения взаимодействовать друг с другом. Проект по мотивам русской народной сказки «Курочка ряба» был выбран именно с учетом возраста детей и любимой ими сказки.

Актуальность:Курочка ряба – один из первых сказочных персонажей, с которым знакомится ребенок. Если спросить взрослого человека, какую сказку он помнит с детства, то многие ответят «Курочка ряба». Русская народная сказка «Курочка ряба» является одной из самых любимых сказок. Проект «Курочка ряба» поможет детям поближе познакомиться со сказкой и ее героями, расширить представление детей об окружающем мире, активизировать словарный запас, умение играть рядом, развивать интерес детей к театрально – игровой деятельности. Развитие речи невозможно без обогащения впечатления малыша, без знакомства его с широким кругом предметов и явлений окружающего мира, без овладения действия с вещами.

ЦЕЛЬ: Создание предпосылок для творческого и речевого развития личности ребенка средствами театрализованной деятельности на протяжении всего образовательного проекта.

Задачи проекта:

- Приучить детей слушать доступную им по содержанию сказку.

- Стимулировать эмоциональное восприятие детьми сказки, сопровождая чтение показом игрушек. картинок, персонажей сказок.

- Предоставить детям возможность договорить слова, фразы из сказки

- Способствовать проявлению самостоятельности, активности в игре с персонажами и игрушками.

-Побуждать родителей к активному участию в проекте.

Тип:.Познавательно-речевой .

Участники проекта: педагог, дети первой младшей группы, родители.

Срок реализации: с 19 февраля по 4 марта.

Ожидаемый результат: У детей появился интерес к художественной литературе, повысилась речевая активность.

Этапы реализации проекта.

1-этап:подготовительный:

Подготовка книг, иллюстраций, наглядного материала, пальчикового театра.

2-этап: Реализация проекта:

3 этап: Завершающий.

В процессе совместной работы с детьми был выпущен продукт проекта-рисунки детей , поделки , фотовыставка.

ПЛАН ПРОЕКТА

Подвижная игра «Цыплята и кот»

Вышла курочка – хохлатка,

С нею жёлтые цыплятки,

Квохчет курочка: «Ко - ко!

Не ходите далеко.

На скамейки у дорожки

Улеглась и дремлет кошка»

Кошка глазки открывает

И цыпляток догоняет .

(На последних словах кот просыпается и бежит за цыплятами)

Подвижная игра «Вышла курочка гулять»

-Вышла курочка гулять

Свежей травки пощипать, (взрослый изображает маму-курицу, идёт, высоко поднимая колени, машет «крыльями»)

А за ней ребятки

Жёлтые цыплятки.(дети идут за мамой –курицей и повторяют движения)

Ко-ко –ко, ко-ко-ко,

Не ходите далеко! («грозит» пальчиком)

Лапками гребите,

Зёрнышки ищите! (присесть и «грести» лапами)

Съели толстого жука, (показываем, какого жука съели)

Дождевого червяка, ( руки в стороны).

Выпили водице

Полное корытце! (наклоняемся, руки отводим назад).

Конспект занятия «Зернышки для курочки»

Задачи :Воспитывать интерес к народным сказкам; развивать речевую активность: учить отщипывать маленькие кусочки пластилина от большого куска ;формировать интерес к работе с пластилином .развивать мелкую моторику; любоваться готовым изделием.

Воспитатель: Ребята, посмотрите кто пришел к нам в гости.

Дети: Курочка.

Воспитатель: Да ребята ,это курочка пришла к нам в гости ,поздороваемся с курочкой.

Дети: Здравствуй ,курочка !

Воспитатель: А из какой сказки пришла к нам курочка .

Дети: Курочка ряба.

Воспитатель: Правильно дети .А давайте вместе с вами вспомним эту сказку. Какое яйцо снесла курочка.

Дети : Золотое.

Воспитатель: А кто разбил яйцо .

Дети: Мышка.

Воспитатель: Дед и баба плачут , а курочка что им пообещала.

Дети: Снести простое яйцо , а не золотое.

Воспитатель: Молодцы. Ребятки , Курочка хочет с вами поиграть ,она приглашает вас погулять на лужок. Вы будете ее цыплятками . (Дети ходят ,приседают , «разгребают» землю ,ищут «червячков», пьют водичку, чистят крылышки и клювики ,гуляют по лужайке).

Воспитатель: Ребята ,Курочка волнуется за вас, не ходите далеко.

Куд – куда , куд – куда ,

Ну - ка , быстро все сюда ,

Ну-ка , к маме под крыло.

Здесь и сухо и тепло.

Пока курочка с нами играла она проголодалась . давайте покормим курочку .Мы слепим для курочки зернышки , курочка поклюет зернышки и снесет деду и бабе яйцо не золотое , а простое. Ребята , а какого цвета зернышки . Дети: Желтого.

Воспитатель: Значит мы будем лепить зернышки из желтого пластилина. Ребята ,перед вами лежит пластилин желтого цвета ,от этого большого куска пластилина мы будем отщипывать маленькие кусочки ,это будут наши зернышки. Эти зернышки мы положим перед курицей, чтобы она их клевала. Дети выполняют работу , воспитатель наблюдает ,хвалит детей, помогает им.

Воспитатель: Молодцы , ребята.

Посмотрите сколько мы слепили зернышек для курочки. Давайте положим их перед курочкой, пусть клюет. Ребята , курочка говорит вам большое спасибо.

Конспект занятия « Знакомство с куриным семейством»

Цель: знакомство с куриным семейством.

Задачи:

Дать первоначальные представления о составе куриной семьи

(петух и курица с цыплятами), их внешних отличиях: петух большой, у него на голове гребешок, бородка, у него пышный круглый хвост, яркое оперение. Курица большая, но хвост и гребешок у нее меньше, чем у петуха. Петух- это папа, курица-мама. У них есть детки – цыплята они маленькие, круглые, пушистые, бегают за курицей, прячутся под ее крыло. Учить детей узнавать на картине и в игрушечном изображении петуха и курицу с цыплятами, узнавать звуки, которые издают петух, курица, цыплята, подрожать им. Развивать умение слушать и слышать воспитателя, подрожать словам, звукосочетаниям, движениям. Воспитывать любознательность, чувство ответственности.

Ход занятия:

Воспитатель приглашает детей к столу. На столе сидит курочка (игрушка). Дети здороваются с курочкой.

Воспитатель: Кто это? Воспитатель: Правильно. Это курочка. Ребятки, курочка просит вас сесть на стульчики. Сидите очень тихо и слушайте. Я буду разговаривать с курочкой.

Воспитатель медленно и выразительно разыгрывает диалог с игрушкой. Использует русскую народную потешку

«Курочка - Рябушка»

- Курочка – Рябушка, куда ты пошла?

- На речку.

- Курочка - Рябушка, зачем ты пошла?

- За водичкой.

- Курочка - Рябушка, зачем тебе водичка?

- Цыпляток поить.

- Курочка – Рябушка, как цыплятки просят пить?

- Пи-пи-пи! Пи-пи-пи!

- Ребятки, как пищат цыплятки?

Дети: Пи-пи-пи! Пи-пи-пи!

А как Курочка зовет своих цыпляток?

Дети: Ко-ко-ко.

Воспитатель: Молодцы ребятки!

Рассматривание картины « Курочка – Рябушка». Беседа по картине.

Воспитатель: Кого вы видите на картине?

Дети: Курочка с цыплятками.

- Что делает курочка?

Дети: Она пошла за водой

- Зачем курочке вода?

Дети: цыпляток поить

- Как цыплята просят пить?

Дети: Пи-пи-пи!

- Молодцы!

Воспитатель: Курочка- это мама, а цыплятки - ее детки (выставляются игрушечные цыплята). Курочка большая, а цыплятки- маленькие, пушистые, их много. Мама курочка заботится о них - учит зернышки клевать и воду вить. Ребята, курочка какая?

Дети: Большая.

Воспитатель: А цыплята, какие?

Дети: Маленькие, пушистые.

Воспитатель: Как курочка – мама зовет своих цыплят?

Дети: Ко-ко-ко!

Как цыплятки пищат?

Дети: Пи-пи-пи.

Воспитатель: Ребята у цыплят есть не только мама курица, у них есть и папа. Кто - ни будь знает кто у цыплят папа?

Дети: Петух. Воспитатель достает игрушку- петуха и ставит ее на стол. Выставляет картинку петух. Показывает и говорит о его особенностях.

Воспитатель: Петух большой. Он больше курочки. У петуха на голове есть красный гребешок. Он весь покрыт красивыми перьями. Хвост у него большой, красивый, пышный. Петух кричит по-другому. Как кричит петух?

Дети: Ку-ка-ре-ку!

Воспитатель: Молодцы!

Воспитатель читает потешку:

Петушок, петушок, золотой гребешок,

Маслина головушка, шелкова бородушка,

Что ты рано встаешь, голосисто поешь,

Деткам спать не даешь.

Воспитатель: Как кричит петушок?

Дети: Ку-ка-ре-ку!

Воспитатель: Петушка тоже можно напоить водой, угостить зернышками.

Воспитатель подносит к его клюву чашку: Пей водичку! А теперь поклюй зернышки (подносит блюдце).

Воспитатель: Сейчас, ребята, мы с вами поиграем. Были вы ребятки, стали вы цыплятки! Вышли цыплятки погулять за мамой – курочкой. Гуляют цыплятки, травку щиплют, зернышки клюют. Как цыплятки зернышки клюют?

Дети показывают.

Увидели цыплятки водичку, побежали к воде, воду пьют. Покажите, как цыплята воду пьют. Весело им стало. Затопали они, захлопали, запрыгали они.

Дети топают, хлопают, прыгают.

Воспитатель: Ребята ,давайте мы с вами попрощаемся с курочкой, петушком и цыплятками.

До свидания!

Конспект

по художественно – эстетическому развитию на тему

«Золотые яички»

для детей 1 младшей группы

(нетрадиционное рисование).

Цели:

• учить располагать изображение по всей поверхности листа бумаги;

• продолжать учить правильно держать поролоновый тампон;

• вызвать сочувствие к сказочным героям и желание им помочь;

• воспитывать интерес к нетрадиционному способу рисования.

Ход занятия:

Дети сидят полукругом на стульях перед воспитателем.

Воспитатель: (показывает курочку и спрашивает)

Дети, кто это к нам пришел в гости?

Правильно, это курочка, а зовут ее - Ряба. Как курочка кудахчет? Молодцы! Мы с вами знаем сказку про курочку. Давайте вспомним эту сказку и вместе расскажем.

Воспитатель рассказывает русскую народную сказку «Курочка Ряба», сопровождает рассказ показом фигурок, дети рассказывают вместе с воспитателем, показывают отдельные движение и подражают воспитателю. Когда рассказ окончен, воспитатель говорит:

Воспитатель: Дети, посмотрите, как расстроились дед и баба. Даже мышке стыдно, она ведь не специально разбила яичко! Что же нам делать? (обращается к курочке) Курочка, не грусти, дети сейчас пожалеют тебя.

Дети жалеют курочку, а воспитатель рассказывает потешку:

-Курочка моя, умница моя!

Вот пшено, водичка! Дай ты нам яичко, умница моя! Посмотрите, ребята, наша курочка немного повеселела и чтобы она совсем перестала грустить мы с ней поиграем.

Воспитатель: Дети, я придумала, как мы можем помочь курочке, дедушке и бабушке. Посмотрите сколько у меня корзинок. Сейчас мы с вами нарисуем много яичек в корзинках и эти корзинки подарим нашим сказочным героям. Вот они обрадуются! Смотрите внимательно, я буду показывать вам, как мы будем рисовать, и чем будем рисовать. Рисовать мы будем вот такими поролоновыми тампончиками. Покажите, как нужно его правильно держать? Молодцы! Смотрите, я аккуратно опускаю его в гуашь желтого цвета и дотрагиваюсь до корзинки очень аккуратно, тогда яички получатся ровные и красивые. Начинайте рисовать!

Выполнение.

Индивидуальный подход к каждому ребенку.

Воспитатель: Ребята, положите тампончики в баночку! Какие красивые получились у вас яички! (Воспитатель обращается к курочке)

Курочка Ряба, посмотри сколько много яичек дети нарисовали.

(Курочка рассматривает работы детей).

Ребята, курочка сказала мне на ушко, что ей очень понравились ваши работы и что вы все молодцы!

Курочка Ряба! Забирай эти корзинки и неси скорее бабушке и дедушке! Да не забудьте спрятать их подальше от мышки! До свидания! А наше занятие окончено, и мы идем мыть руки!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/575070-proekt-kurochka-rjaba