Конспект урока «Внутренний мир русской избы» (5 класс)

Фамилия, имя педагога

Зеленова Гульнара Рафисовна

Урок 5. Программа

По программе «Изобразительное искусство» под редакцией Б.М. Неменского

Учебник для 5 класса общеобразовательных учреждений «Декоративно-прикладное искусство в жизни человека» Н.А Горяева, О.В. Островская; под редакцией Б.М. Неменского; Москва.

Тема занятия

«Внутренний мир русской избы»

Возраст обучающихся

11-12 лет (5 класс)

Тип урока

Урок рефлексия

Вид урока

Ролевая игра

Форма урока

Деловая игра

Цель урока:

- создать декоративный образ русской народной прялки

Задачи урока:

- изучить конструктивные декоративные элементы крестьянского дома, его в трёхчастную структуру и символическое значение образов и мотивов в узорном убранстве русских изб;

- сформировать образные представления об организации внутреннего пространства избы и декоре крестьянского дома;

Планируемые результаты

Личностные:

Метапредментые результаты

Познавательные:

Коммуникативные:

Регулятивные:

- осознавать необходимость уважительного отношения к культуре народа, произведениям декоративно-прикладного искусства;

- понимать роли культуры и искусства в жизни человека;

- уметь наблюдать и фантазировать при создании образных форм;

- уметь сотрудничать с товарищами в процессе совместной деятельности, соотносить свою часть работы с общим замыслом;

- уметь сотрудничать с товарищами в процессе совместной деятельности, соотносить свою часть работы с общим замыслом;

- выделять общий признак двух или нескольких предметов или явлений и объяснять их сходство;

- объединять предметы и явления в группы по определенным признакам, сравнивать, классифицировать и обобщать факты и явления;

- осуществлять поиск и выделение необходимой информации;

- способность к созданию художественного образа, эстетической оценке значения вещи и интерьера крестьянского жилища, и работ учащихся.

- находить варианты решения различных художественно-творческих задач;

- уметь рационально строить самостоятельную творческую деятельность,

- уметь организовать место занятий.

Основные понятия

Фасад, конь-охлупень, причелина, фронтон избы, «кошель», сени, хата.

Используемые электронные образовательные ресурсы (ЭОР)*

Электронные музыкальные и литературные носители, компьютер – видеопроектор, презентация.

Материально-техническое оснащение (дидактические средства и т.п.)

Учителю: Иллюстрации с изображением русских деревень, русской избы. Бумага, цветные карандаши.

Ученику: Рисунки, иллюстрации с изображением избушек, опорные таблицы с элементами узоров внутреннего жилья избы, раздаточный материал – карты-вставки «дорисуй предметы в комнате» с дополнительными карточками, краски гуашевые\акварельные, кисти, палитры, стаканчики-непроливайки, салфетки.

Учебно-методическое обеспечение( средства, оборудование)

Для учителя:

Материалы:

Для учащихся:

- Иллюстрации с изображением русской избы;

- Бумага, цветные карандаши;

- таблица «ЗХУ»;

- шаблоны для изображения избы.

- Альбом;

- Цветные карандаши;

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Этап 1. Организационный.

Трудовое действие: формирование мотивации к обучению.

1. Приветствует учащихся.

2. Проверка настроения и готовности учеников.

1. Приветствие.

2. Учащиеся отвечают учителю.

Этап 2. Мотивационный.

Трудовые действия: формирование мотивации к обучению.

1. Беседа русской деревне (слайд ).

2. Организует просмотр иллюстрации.

3. Организует обсуждение практической значимости темы.

4. Подводит к определению темы урока. Задание №1. «Таблица ЗХУ» (слайд)

1. Участвуют в беседе с учителем.

2. Просмотр иллюстрации.

3. Приводят примеры знаний.

4. Частично заполняют таблицу «ЗХУ» (индивидуальная работа).

Этап 3. Актуализация знаний предложенной теме и осуществление первого пробного действия.

Трудовые действия: развитие у обучающихся познавательной активности, самостоятельности, инициативы.

1. Задание №2. «Отгадай избу» карточки (14 штук). (Работа в группе) озвучивание правила работы в группе.

2. Задает вопросы по теме урока.

3. Продолжение работы со слайдами.

4. Показ слайдов о внутреннем убранстве избы.

Задает наводящие вопросы.

1. Дети рассматривают карточки и вдвоем выполняют задание.

2. Участвуют в опросе.

3. Обсуждение темы урока.

Изучение новых понятий.

4. Просматривают слайды, делают выводы. Участвуют в дискуссии.

Этап 4. Физкультминутка.

Организует физкультминутку для выполнения упражнений руками.

Выполняют упражнения с учителем.

Этап 5. Открытие нового знания.

Трудовые действия: организация деятельности учащихся по развитию логических операций.

1. Предлагает выполнить задание по теме.

2. Учитель задает наводящие вопросы о разных формах прялки.

1. Выполняют задание. Участвуют в обсуждении.

2. Рассуждают, отстаивают свое мнение (Коллективная работа).

Этап 6. Самостоятельная работа и проверка по эталону.

Трудовые действия: организация самостоятельной деятельности обучающихся.

1.Объясняет практическое задание.

2. Совместно с учащимися составляет план выполнения практической работы.

3. Обсуждение критерий оценивания практической работы (таблица «ЗХУ»).

Запись на интерактивной доске.

4. Предлагает выполнить практическое задание. Задание №3. «Выполнить фрагмент комнаты русской избы в цвете.

1.Слушают задание.

2. Выстраивают последовательность своих действий для решения практического задания

(фронтальная работа).

3. Называют критерии оценивания работы.

4.Самостоятельно создают творческие работы (индивидуальная работа).

Этап 7. Рефлексия.

Трудовые действия: включающая в себя и рефлексию учебной деятельности, и самоанализ, и рефлексию чувств и эмоций. Использовать разнообразные формы, приемы, методы и средства обучения.

1. Предлагает заполнить последние строки в таблице «ЗХУ».

2. Предлагает оценить друг друга самим.

3. Проверка настроение на окончание урока.

1. Заполняют последние строки в таблице «ЗХУ».

2. Оценивают работу соседа по парте (индивидуальная работа).

3. Высказывают свое мнение.

Этап 8. Домашняя работа.

Озвучивает домашнюю работу.

Записывают в дневник.

ЗНАЮ

ХОЧУ ЗНАТЬ

УМЕЮ