Буклет «Лего конструирование»

Виды конструирования:

1. Конструирование по образцу
2.Конструирование по модели
3. Конструирование по условиям
4.Конструирование по простейшим чертежам и наглядным схемам
5.Конструирование по замыслу
6.Конструирование по теме

Игры с использованием LEGO

«Давайте познакомимся»

Цель:познакомиться с детьми.

Оборудование:кирпичик LEGO

Педагог по очереди дает детям кирпичик и спрашивает: «Как тебя зовут?» Ребенок отвечает и отдает кирпичик обратно

«Найди кирпичик, как у меня»

Цель:закреплять цвет, форму (квадрат, прямоугольник).

Оборудование:кирпичики LEGO

В коробке лежат кирпичики LEGO. Педагог достает по очереди по одному кирпичику и просит назвать цвет и форму и найти такую же деталь среди предложенных трёх четырёх деталей, лежащих перед ребенком.

«Расскажи сказку»

Оборудование:конструктор LEGO

Цель:Развивать связную речь, формировать умение составлять сюжетный рассказ в логической последовательности, используя три структурные части (зачин, развитие действия, концовка); развивать

воображение и словесное творчество детей.

Виды конструкторов Лего:

1. Для малышей в возрасте от 1 года до 3 лет идеальным конструктором будет Лего серии Дупло.

2. .Конструктор «Полесье» от

3 до 7 лет.

3. Для дошкольников от 4 до 7 лет подойдет конструктор Лего серии Дакта.

МБДОУ «Моховский детский сад»

«LEGO конструированиев ДОУ»

Младшая группа 3-4 года

Знает:

• Основные строительные детали (кубик, кирпичик, пластины);

• Основные приемы конструирования;

• Основные цвета.

Умеет:

• Изменять постройки двумя способами: заменяя одни детали другими или надстраивая их в высоту, длину;

• Соединять детали LEGO – конструктора;

• Обыгрывая постройки, объединять их по сюжету.

Имеет представление:

• О простейшем анализе созданных построек;

• О вариантах создания вариантов конструкций;

• При добавлении других деталей.

Средняя группа 4-5 года

Знает:

• Строительные детали (пластина, кирпичик, колесо, специальные элементы: рамы, двери, оградки) конструктивные свойства строительных деталей (устойчивость, форма, величина);

Умеет:

• Выделять части разных видов транспорта, называть их форму и расположение по отношению к самой большой части;

• Устанавливать ассоциативные связи;

• Анализировать образец постройки;

• Самостоятельно изменять постройки соблюдать заданный воспитателем принцип конструкции.

Имеет представление:

• О различных зданиях и сооружениях вокруг их домов, детского сада, о простейших архитектурных формах.

Старшая группа 5 -6 лет

Знает:

• Основные части и характерные детали конструкций.

Умеет:

• Устанавливать связь между создаваемыми постройками и тем, что дети видят в окружающей жизни;

• Анализировать сделанные модели и постройки;

• Создавать разнообразные постройки, конструкции, модели;

• Заменять одни детали другими;

• Строить по схеме, по конструкции;

• Самостоятельно подбирать необходимый строительный материал;

• Работать коллективно.

Имеет представление:

• О вариантах конструкции и постройки одного и того же объекта, модели.

• О способах различных конструктивных решений и планировании создания собственной постройки, модели, конструкции.

Подготовительная группа 6-7 лет

Знает:

• Детали, наиболее подходящие для постройки, способы их комбинирования.

Умеет:

• Самостоятельно находить отдельные конструктивные решения на основе анализа существующих сооружений;

• Работать коллективно, сооружать различные конструкции одного и того же объекта, механической модели в соответствии с их назначением;

Имеет представление:

• О конструкции объекта, механической модели и его функциональном назначении;

• О различных видах LEGO;

• Планировать процесс возведение постройки;

• Сооружать постройки, объединенные общей темой создавать различные модели (по рисунку, по словесной инструкции воспитателя, по собственному замыслу работы сними, с помощью интерактивных средств).