План работы в младшей группе по теме «Цветущая весна»

День недели

Режим дня

Интеграция ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Понедельник, 13.05.2024

Утро

ПР

РР

СКР

1.Беседа: «Что изменилось за окном».

Цель: обсудить признаки цветущей весны. Развивать речь, внимание, память. 2.Д/ и: «Что где лежит?»Цель: Учить детей определять местоположение предмета, употреблять в речи предлоги «в», «на», «под», «за», «около», «перед»

1.Д/игра «Когда это бывает?»

Цель: формировать умение ориентироваться в контрастных частях суток (день-ночь); использовать в речи соответствующие слова.

Лола, Дима,Степа.

1. Сюжетно-ролевая игра «Семья»: сюжет «Мама кормит дочь». Задачи: развитие игровых умений детей; побуждать детей отражать в игре впечатления, полученные во время наблюдений. Развивать умение проигрывать роль и выпол­нять несколько взаимосвязанных действий

3.Наблюдение и уход за комнатными растениями.Цель: побуждать детей к самостоятельному выполнению элементарных поручений.

Внести:д/игру «Когда это бывает?»; атрибуты к сюжетно-ролевой игре «Семья»,комнатные растение, лейки, палочки для рыхления почвы.

Утр.гим

ФР

РР

1. Артикуляционная гимнастика «Заборчик», «Улыбка».

Цель: развитие артикуляционной моторики.

2.Комплекс утренней гимнастики: «Платочки».

Цель:общее оздоровление организма, развивать координацию движений, формировать двигательные навыки.

Занятия

ПР

ФР

1. Познавательное развитие (познавательно – исследовательская деятельность, ознакомление с предметным окружением и социальным миром, с миром природы).

Тема: «Какие растения есть на нашем участке».

Цель. Закреплять представление о растениях своего участка: деревья, кусты, цветы, упражнять в их различении. Закрепить представление о зависимости внешнего вида растений от времени года (осенью листья на деревьях и кустах желтеют и опадают, весной распускаются листья, расцветают цветы и т.д.) Уточнить знание названий отдельных растений. Продолжать формировать интерес к природе.

Н. С. Голицына стр. 189

2.Физическое развитие (физическая культура в помещении).

Цель. Ходьба с выполнением заданий по сигналу воспитателя: упражнять в бросании мяча вверх и ловля его; ползание по гимнастической скамейке.

Пензулаева Л.И. стр.67

Прогул ка

П.Р.

Р.Р.

Ф.Р.

С.К.Р.

1. Наблюдение за состоянием природы. Цели: формировать представление о состоянии природы весной (тепло, много зеленой травки, цветов; летают бабочки, жуки; дети легко одеты и играют с песком и водой). 2. П/и «Мыши в кладовой».Цели: учить бегать легко, не наталкиваясь друг на друга; двигаться в соответствии с текстом; быстро менять направление движения.

1. И/у «Найди свой цвет».

Цель: закрепить знание о сигналах светофора, развивать реакцию движений.

Вика, Варя, Костя.

1. Подвижная игра: «Найти свой домик», «Утята».

Цель: учить выпрыгивать в круг и впрыгивать по команде, находить свой «домик».

2. Труд на свежем воздухе: уборка игрушек после прогулки. Цель: воспитывать трудолюбие.

Вынести лопатки, ведерки, мячи, обручи.

После сна

ФР

РР

СКР

ФР

1. Бодрящая гимнастика

Цель. Приучать к здоровому образу жизни. 2. Дыхательная гимнастика: «Дует ветер».

Цель: формировать умение делать плавный и длительный выдох (не добирая воздух).

1. Д/и «Давайте порисуем».

Цель:Продолжать учить правильно держать карандаш в руке, воспитывать интерес к рисованию.

Алан, Самир.

1. Н/и «Пирамидки». Цель: Развивать мелкую моторику рук, учить детей различать кольца по величине, нанизывать их в определенной по­следовательности.

2. Игра малой подвижности «Пузырь».

Задачи: Учить детей, стоя в круге и держась за руки, сужать и расширять круг, действовать в соответствии со смыслом произносимого воспитателем текста, развивать способность ориентироваться в пространстве.

Внести: цветные карандаши, альбом, пирамидки.

ЧХЛ

ХЭР

1. Чтение: «Сказка про Весну» Д. Хохлова.

Цель: воспитывать интерес к литературе.

Прогулка

ПР

ФР

СКР

ХЭР

1. Наблюдение «Весна в жизни животных, птиц, растений».

Цель: расширять представления о том, что все оживает в весеннее время.

2.Д/и «Да или нет».

Цель: учить внимательно слушать, отвечать на вопросы.

3.Подвижная игра «Ручеек».Цель: продолжать учить двигаться парами.

1. Игровое упражнение: «Прыжки на двух ногах с продвижением». Цель: учить прыгать на двух ногах с продвижением вперед.

Вика, Варя, Гриша.

1.Игры с песком «Я пеку, пеку, пеку...» Цель. Продолжать знакомить детей со свойствами песка, развивать воображение, мелкую и крупную моторику рук, расширять практический опыт детей.

2. Трудовые поручения: сбор игрушек после игр в песоч­нице.

Задачи:Учить детей наводить порядок в песочнице, выпол­нять поручение педагога. Поощрять желание участвовать в трудовой деятельности, активность, инициативу.

Вынести: формочки для песка, лопатки, ведерки.

Вз. с род.

Порекомендовать родителям, побеседовать с ребёнком о том, как меняется жизнь растений весной.

День недели

Режим дня

Интеграция ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Вторник, 14.05.2024

Утро

ПР

СКР

РР

1.Беседа: «Деревья весной».

Цель: Закрепить знание детей о сезонных изменениях деревьев.

2.Д/И «Один - много».Цель: учить образовывать существительные множественного числа (цветы).

3. Пальчиковая игра «На ладошки мы подуем…».

Цель: развиваем речь и мелкую моторику рук.

1.Игровое упражнение «От малого к большому».

Цель: учить выкладывать последовательно из 3-4 однородных предметов разной величины от меньшего к большому слева направо.

Василиса, Гриша.

1. Игры с любимыми игрушками.

Цель: развивать у детей самостоятельность, инициативу фантазию.

Внести:иллюстрации «Весенние деревья»,д/и «От малого к большому».

Утр.гим

РР

ПР

1. Дыхательная гимнастика «Ветерок», «Лошадка».

Цель: тренировка правильного носового дыхания, формирование углубленного выдоха, укрепление мышц лица.

2.Комплекс утренней гимнастики «Вышла курочка гулять».

Задачи: Формировать привычку к здоровому образу жизни, побуждать к двигательной активности детей.

Занятия

ПР

ФР

1. Познавательное развитие (ФЭМП).

Занятие 2 Май

Цель. Продолжать учить сравнивать два предмета по высоте, обо­значать результаты сравнения словами высокий — низкий, выше — ниже. Продолжать совершенствовать навыки сравнения двух равных групп предметов способами наложения и приложения, обозначать результаты сравнения словами много, поровну, одинаково, столько — сколько.

Помораева И.А. с 42

2. Физическое развитие (физическая культура в помещении).

Физическое развитие (физическая культура в помещении).

Цель. Ходьба с выполнением заданий по сигналу воспитателя: упражнять в бросании мяча вверх и ловля его; ползание по гимнастической скамейке.

Пензулаева Л.И. стр.67

Прогул ка

ПР

РР

ФР

ХЭР

СКР

1.Наблюдение «Рассматривание весеннего дерева».

Цель: формировать знания об основных частях дерева, их высоте и толщине; Воспитывать умение радоваться прекрасному, бережно относиться к природе.

2. П/И «Кто найдёт быстрее дерево».

Цель: найти дерево по названию.

4. П/И «Ловишки». Цель: упражнять в быстром беге с увертыванием.

1. И/у «Попади мешочком в круг».

Цель: Развивать у детей умение действовать по сигналу. Упражнять в метании правой и левой рукой.

Злата, Богдан, Броня.

1. Игры в песочнице: «Почему не получился куличик?»Цель.Продолжать знакомить детей со свойствами песка, помочь выявить такое свойство как гигроскопичность. Развивать познавательный интерес, учить делать элементарные выводы.

2.Трудовая деятельность: сбор игрушек после прогулки. Цели: приучать соблюдать порядок на участке детского сада; воспитывать желание оказывать взрослым помощь.

Вынести: лопатки, формочки, корзину с игрушками.

После сна

ФР

ХЭР

ПР

1. Бодрящая гимнастика.

Цели. Вызвать бодрость, радость. Укреплять иммунитет у детей.

2. Отгадывание загадок о весне.

Цели: развивать мышление, речь, приобщение к народному творчеству.

1. Д/И «Весёлая шнуровка».

Цель: развивать мелкую моторику рук, внимание, мышление.

Амелия, Дамеля.

1. Упражнение «Нарви травку для коровки» (нарвать зелёную бумагу).

Цель: развивать мелкую моторику рук.

2. Рисование «Цветы на моей улице».

Цель: закреплять навыки рисования и закрашивания цветными карандашами.

Внести закаливающую дорожку.

Д/И «Весёлая шнуровка». Цветная бумага. Цветные карандаши.

ЧХЛ

ХЭР

1.Чтение: Георгий Скребицкий "Сказка о Весне".

Цель: способствовать обогащению представлений о весне, как о времени года, формировать положительно - эмоциональное отношение к красоте весенней природы.

Прогулка

П.Р.

Р.Р.

Ф.Р.

С.К.Р

1. Наблюдение за небом. Цель: научить отличать состояния неба (ясно, облачно, пасмурно, облака, тучи). 2. Д/игра «Назови одним словом». Цель: учить понимать обобщающие слова - овощи, фрукты, цветы. 3. П/игры: «Догони самолет», «Воробушки и автомобиль». Цель: учить быстро бегать по сигналу воспитателя, не оглядываясь назад.

1. Игровое упражнение

«Кенгуру».Цель.Учить детей продвигаться вперед большими прыж­ками на двух ногах, совершенствовать навыки выполнения основных видов движений

Варя, Денис.

1. С/р игра «Семья»: сюжет «Идем в гости».

Цель. Учить детей вести ролевые диалоги, поддерживать сюжет, использовать в игре предметы-заместители.

2. Трудовая деятельность: Уборка игрушек после прогулки.

Цели: приучать соблюдать чистоту и порядок на участке детского сада;

побуждать оказывать взрослым помощь.

Вынести лопатки, ведерки, машинки, куклы.

Вз. с род.

Порекомендовать родителям, рассмотреть с ребёнком на прогулке разные виды деревьев, отметить особенности строения.

День недели

Режим дня

Интеграция ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Среда, 15.035.2024

Утро

ПР

РР

ХЭР

1. Беседа на тему: «Первые цветы». Рассматривание книг о весенних цветах.

Цель: познакомить детей с первыми весенними цветами, их строением.

1. Упражнение «Обведи по точкам».

Цель: развивать целостное восприятие предметов, обучение выполнению плавных линий без отрыва карандаша от бумаги.

Степа, Броня.

1. Д/и: "Составь картинку ".

Цель: учить детей собирать простые картинки, подбирать детали по форме и изображению.

Внести: иллюстрации «Весенние цветы», шаблоны«Обведи по точкам», цветные карандаши, д/и: "Составь картинку ".

Утр.гим

РР

ФР

1. Артикуляционная гимнастика: «Шарик», «Непослушный язычок».

Цель:  укреплять мускулатуру щек. Развивать координацию движений и умение переключаться.

2.Комплекс утренней гимнастики «С кубиками». Цель: Приучать детей к здоровому образу жизни, вызвать радостное, бодрое настроение

Занятия

РР

ХЭР

1.Речевое развитие (развитие речи).

Тема: Повторение стихотворений. Заучивание стихотворения И. Белоусова «Весенняя гостья».

Цель. Помочь детям вспомнить стихи, которые они учили в течение года; запомнить новое стихотворение.

В.В. Гербова стр.79

2.Художественно – эстетическое развитие (музыкальная деятельность).

По плану муз. руководителя.

Прогул ка

ПР

ФР

РР

СКР

1. Наблюдение на тему: «Зеленый ковер».

Цель: повторить признаки весны, строение травянистых растений,

2.Д/И «Скажи ласково».Цель: Учит образовывать существительные с помощью уменьшительно-ласкательных суффиксов

3. П/и «По проталинам», п/и «На поляне».

Цель: учить бегать по всему участку, быстро реагируя на сигнал воспитателя.

1. Игровое упражнение: «Сбей флажок» Цель: учить метать снежки в цель; развивать меткость, внимание.

Костя, Амелия, Степа.

1.Игры-забавы с детскими вертушками. Цель.Содействовать созданию радостной атмосферы, хорошего настроения.

2.Труд. Аккуратно сложить игрушки в корзины.  Цель. Приучать детей наводить порядок на участке после прогулки.

Вынести лопатки, формочки, корзину с игрушками, машинки, куклы, флажки, вертушки.

После сна

ФР

РР

ПР

ХЭР

1. Ходьба по закаливающей дорожке.

Цель: вызвать бодрость, радость. Укрепить иммунитет. 2.Пальчиковая игра "Тюльпан". Цель: развивать моторику и координацию речи с движением.

1. Конструирование «Ворота».

Цель: учить изменять постройку, преобразовывая её в высоту, длину, ширину.

Миша, Бронислав.

1.Строительные игры с конструктором «Строим огород».

Цель: развивать конструктивные способности детей

Внести: дорожку для закаливания, конструктор.

ЧХЛ

ХЭР

1.Чтение Н. Сладкого «Сказки русского леса».

Цель: развивать память, речь.

Прогулка

ПР

РР

ФР

ХЭР

СКР

1.Наблюдение за погодой.

Цель: продолжать формировать представления о сезонных изменениях; развивать наблюдательность, учить анализировать делать выводы.

2. Подвижная игра «Лиса в курятнике».

Цель: развивать у детей ловкость и умение выполнять движение по сигналу

3. Дидактическая игра «Дерево, кустарник, цветок». Цели: закрепить знание растений, расширять кругозор детей, развивать речь, память.

1. Игровое упражнение «Ходьба по короткой и длинной дорожке». Цель: закреплять представления о длине.

Богдан, Алан, Самир.

1. С/р игра: «Путешествие семьёй в весенний лес». (создать условия для с. ролевой игры).

Цель: Учить играть рядом, вместе.

Развивать и поощрять взаимодействия детей в игре.

2.Труд. Подметем дорожку.  Цель. Учить выполнять простейшие поручения.

Вынести: корзину с игрушками.

Вз. с род.

Порекомендовать родителям, вместе с ребёнком рассмотреть картинки с изображениями мать-и-мачехи, подснежника, мимозы, крокуса. Научите его произносить названия этих цветов. Объясните, что это — первые весенние цветы.

День недели

Режим дня

Интеграция ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Четверг: 16.05.2024

Утро

ПР

РР

СКР

1. Беседа «Как ухаживать за растениями».

Цель: рассказать о пользе растений, прививать любовь и бережное отношение.

2. Д/и «Где спрятано?»

Цель: учить различать положение предметов в пространстве.

3. Труд: оказать посильную помощь младшему воспитателю.

Цель: воспитывать желание помогать взрослым.

1. И/у «Складывание пирамидки из 5-8 колец разной величины».  Цель: нанизывание колец с самого большого до самого маленького.

Денис, Полина.

1.Д/и «Разбери картинки».Цель:формировать умение классифицировать деревья, цветы.

2. Рассматривание картины русского художника С. Виноградов: «Весна»

Цель:Воспитывать у детей интерес и любовь к русскому народному творчеству.

Внести картину русского художника «Весна»

д/и «Разбери картинки», пирамидки.

Утр.гим

РР

ФР

1. Артикуляционная гимнастика «Заборчик».

Цель: развитие артикуляционной моторики.

2.Комплекс утренней гимнастики«Паровозик».

Цель:Приучать детей к здоровому образу жизни.

Занятия

ФР

ХЭР

1. Физическое развитие (физическая культура в помещении).

Физическое развитие (физическая культура в помещении).

Цель. Ходьба с выполнением заданий по сигналу воспитателя: упражнять в бросании мяча вверх и ловля его; ползание по гимнастической скамейке.

Пензулаева Л.И. стр.67

2. Художественно-эстетическое развитие (рисование).

Тема: «Одуванчик в траве».

Цель. Вызвать желание передавать в рисунке красоту цветущего луга, форму цветов. Отрабатывать приемы рисования красками. Закреплять умение аккуратно промакивать кисть, осушать ее о тряпочку. Учить радоваться своим рисункам. Развивать эстетическое восприятие, творческое воображение.

Комарова Т.С. стр.101

Прогул ка

ПР

ФР

РР

СКР

1. Наблюдение на тему: «Весна».

Цель: дать представление о весне, о том, какие изменения произошли с солнцем.

2. Упражнение: «Скажи со словом «весенний».Цель: Согласование существительного и прилагательного.

3. П/игра: «Пустое место».

Цель: развить быстроту, ловкость.

1. И/у «Сбей кеглю» Цель: закреплять умение энергично отталкивать мяч при катании, попадать в цель.

Костя, Роберт.

1. Упражнение на развитие мелкой моторики рук «Выложи сам».

Цель: выложить солнышко из палочек

2. Трудовая деятельность.

Подрезание и подвязка веток деревьев и кустарников.Цель: прививать бережное отношение к природе.

Вынести лопатки, ведерки, мячи, кегли.

После сна

ФР

РР

ПР

1. Бодрящая гимнастика. Цель: вызвать бодрость, радость. Укрепить иммунитет. 2. Дыхательная гимнастика «Качели». Цель: укреплять физиологическое дыхание у детей. 3.Игра м/п «Угадай, кто позвал?».

Цель: развивать слуховое восприятие.

1. И/у «Аккуратные ребята». Цель. Закрепить умение аккуратно складывать свои вещи.Алан, Миша.

1.Настольные игры «Лото», «Домино» и т.п.

Цель: развивать внимание, логическое мышление

Внести: настольные игры.

ЧХЛ

ХЭР

1.Чтение русской народной сказки "Ручей и камень".

Цель. Развивать интерес к художественной литературе.

Прогулка

ПР

ФР

СКР

1. Наблюдение за рябиной.

Цель. Расширять знания детей о живой природе. Помочь словесно описывать строение и форму дерева. Создать условия для получения наслаждения, приятных ощущений от прикосновения к рябине.

2.Д. и.: «Назови одним словом».

Цель: закреплять умение детей объединять в группы и вычленять части группы.

3. П/ и. «Лохматый пес», «Солнышко и дождик».

Цель: учить бегать по всей площадке, выполняя команды по сигналу воспитателя.

1. Игровое упражнение:

«Кто дальше бросит шишку».

Цель: закреплять умение метать предмет на дальность.

Алиса, Настя, Бронислав.

1. Рисуем на песке. Цель: развивать творческие способности. 2. Труд. Расчистка площадок от мусора. Цель. Приучать детей помогать взрослым.

Вынести формочки, веники, мешки для мусора, лопатки, шишки.

Вз. С род.

Посоветовать родителям дома показать ребёнку стебли, листья, лепестки у цветов. Помочь ему запомнить эти слова. Пусть он показывает эти части растений и называет их по картинке. Задайте ему следующие вопросы: «Я забыла, где стебель у подснежника. Покажи мне его. Я сомневаюсь, где у подснежника листья. Покажи их, пожалуйста. А теперь покажи, где лепестки у мать -и-

мачехи?»

День недели

Режим дня

Интеграция ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Пятница: 17.05.2024

Утро

ПР

РР

СКР

ХЭР

1.Беседа: «Как помочь природе?»

Цель: закрепить правила поведения в природе.

2. Д/и «Чудесный мешочек».

Цель: Обогащать чувственный опыт детей и умение фиксировать его в речи.

3. Упражнение: «Ориентируемся в комнате».

Цель: закреплять умение ориентироваться в пространстве относительно себя.

1. Д/и «Что изменилось».

Цель: развивать у детей познавательные интересы, память, мышление, сообразительность.

Богдан, Софья, Алиса.

1.Игры со строительным материалом.

Цель: учить играть дружно. 2. Труд: убрать строительный материал.

Цель: учить убирать игрушки после игры.

Внести:д/и «Чудесный мешочек», д/и «Что изменилось», строительный материал.

Утр.гим

РР

ФР

1. Артикуляционная гимнастика «Заборчик».

Цель: развитие артикуляционной моторики.

2.Комплекс утренней гимнастики «Ходим - гуляем».

Цель: учить детей ритмично повторять упражнения за взрослым, дать утренний заряд бодрости организму  на целый день.

Занятия

ФР

ХЭР

1. Художественно – эстетическое развитие (лепка).

Тема: «Цветы в вазе».

Цель. Упражнять в изображении предметов в технике пластилинографии.

Н. С. Голицына стр.194

2.Художественно – эстетическое развитие (музыкальная деятельность).

По плану муз. руководителя.

Прогул ка

ПР

ФР

РР

СКР

1. Наблюдение за почвой в теплый день.

Цель: продолжать знакомить детей со свойствами почвы.

2. П/игры «Перепрыгни через ручеёк»,

«Солнышко, солнышко, выгляни в окошечко».

Цель: развивать двигательную активность детей. 3. Д/ игра «Позови братца тихо, громко, очень громко».

Цель: упражнение на развитие силы голоса.

1. Игровое упражнение «Широкий шаг».
Цель: развитие физической подготовки.

Костя, Роберт.

1.Игры с мыльными пузырями, воздушными шарами. Цель: Доставить детям удовольствие в играх с воздушными шарами и мыльными пузырями; Развивать двигательную активность детей, закреплять цвета; Научить детей выдувать мыльные пузыри. 2. Трудовая деятельность: Расчистка участка от мусора. Цель: совершенствовать трудовые навыки.

Вынести ведерки, лопатки, куклу, одетую по погоде, мяч. Мыльные пузыри, воздушные шары.

После сна

ФР

РР

ПР

ХЭР

1. Оздоровительная гимнастика после сна. Цель: приобщение к здоровому образу жизни.

2.П/и по желанию детей.

Цель: учить самостоятельно распределять роли, учить соблюдать правила игры.

1.Д игра «Угадай, на чём играю?» Цель: Развивать тембровый слух детей, учить различать звучание знакомых музыкальных инструментов, правильно называть их. Алан, Полина.

1.Рисование «Обведи трафарет».

Цель: обведение по трафарету силуэтов растений. Учить правильно держать карандаш, закрашивать предметы, не заходить за контуры

Внести музыкальные инструменты, трафареты, цветные карандаши.

ЧХЛ

ХЭР

1.Чтение стихотворений о весне.

Цель: развитие памяти, речи.

Прогулка

ПР

ФР

СКР

1.Наблюдение за птицами.

Цель: формировать представления о внешнем виде птиц.

2. Д/и «Какое небо весной».

Цель: обогащать представления детей о явлениях неживой природы.

3. Подвижные игры: «Ворона и собачка», «Поймай мяч».

Цель: учить подражать движениям и звукам птиц; ловить мяч двумя руками.

1. Игровое упражнение «По узенькой дорожке».Задачи: упражнять детей в ходьбе по прямой линии. Развивать чувство равновесия.

Алиса, Настя, Бронислав.

1. Игра «Кольцеброс».  Цель: развивать глазомер детей.

2. Трудовая деятельность: Уборка участка от сломанных веток. Цель: учить работать сообща, добиваться выполнения цели общи­ми усилиями.

Вынести кольцеброс, веники, мешки для мусора.

Вз. С род.

Посоветовать родителям дома почитать детям:«Сказка о подснежнике».