План конспект воспитательного мероприятия «Творческий калейдоскоп»

УПРАВЛЕНИЕ ОБЩЕГО И ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

АДМИНИСТРАЦИИ ГОРОДА НОРИЛЬСКА

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

«ДОМ ДЕТСКОГО ТВОРЧЕСТВА»

(МБУ ДО «ДДТ»)

План - конспект воспитательного мероприятия

«Творческий калейдоскоп»

Педагог дополнительного образования

Ильина А. В.

Норильск

2024

Название нашего занятия: Творческий калейдоскоп

Тема нашего мероприятия: Творчество и все что с ним связано!

Цель: развитие у детей познавательной активности, творческого мышления и воображения

Задачи:

• Развивать потребность познания окружающего мира.

• Развивать качества творческого мышления: гибкость, беглость, точность, оригинальность

• Научить ребят работать в команде

Что для вас творчество?

Творчество – деятельность порождающая нечто качественное и отличающееся неповторимостью, оригинальностью и общественно-исторической уникальностью. Творчество специфично для человека, т. к. всегда предполагает творца субъекта творческой деятельности.

Создание новых по замыслу культурных, материальных ценностей.

Процесс деятельности, в результате которого создаются качественно новые объекты, духовные ценности или итог создания объективно нового. Основной критерий, отличающий творчество от изготовления (производства), — уникальность его результата.

Предлагаю разделиться на команды. Вытягивайте полоски и узнаете в какой вы команде!

Для начала я хотела бы провести тест, по результату которого вы узнаете, каков ваш творческий потенциал !

Инструкция

Уважаемые обучающиеся, выберите в каждом утверждении тот ответ, с которым вы согласны больше.

1. Я считаю, что:

а) окружающий меня мир может быть улучшен;

б) окружающий меня мир может быть улучшен, но не во всем;

в) окружающий меня мир и так достаточно хорош.

2. Я могу участвовать в изменениях окружающего меня мира:

а) в большинстве случаев;

б) в некоторых случаях;

в) очень редко;

3. Я думаю, что:

а) мои идеи могли бы улучшить окружающий мир;

б) некоторые из моих идей в некоторой степени могли бы улучшить окружающий мир;

в) я не могу улучшить окружающий мир.

4. Я считаю, что я:

а) мог бы заняться делом, которого не знаю;

б) подумал, прежде чем заняться делом, которого не знаю;

в) не смог бы заняться делом, которого не знаю.

5. Я решаю прекратить какое-либо дело, когда:

а) удалось все доделать;

б) когда еще не все доделано;

в) когда я более или менее доволен.

6. Если взрослые мне говорят, что я не прав, я чаще всего:

а) отказываюсь от какой-либо идеи;

б) сомневаюсь, стоит ли менять свое мнение;

в) отстаиваю свое мнение.

7. Когда у меня что-то не получается, я:

а) стараюсь продолжать дело, несмотря на трудности;

б) задумываюсь, стоит ли мне продолжать дело;

в) заканчиваю дело.

• больше 7 баллов – ребенок обладает творческими способностями на высоком уровне;

• 6–4 балла – у ребенка проявляются творческие способностями, но он часто сомневается в правильности их применения;

• ниже 3 баллов – творческий потенциал невелик, возможно, ребенок недооценивает свои способности.

Первое задание. Разгадайте кроссворд. В этом кроссворде собраны различные виды творчества. На задание вам даётся 20 минут.

Вам розданы правильные ответы, можете сравнить со своими. Молодцы, все справились!

Второе задание.

Теперь я предлагаю вам развить своё воображение и креативность. Раздаю задание и фломастеры. На каждое Задание 5 минут.

Все молодцы.

Третье задание, в каждом файле по одному слову, нужно собрать собрать 3 слова.

Подсказка: эти слова связаны с творчеством(самовыражение, креатив, труд, муза, вдохновение, искусство).

Ребята, сегодня нет выигравших и проигравших, вы все молодцы! Спасибо вам за увлекательную игру!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/576156-plankonspekt-vospitatelnogo-meroprijatija-tv