Рабочая программа и календарно-тематическое планирование по окружающему миру для 3 класса

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

Предмет: окружающий мир

Класс: 3

Образовательная область: естествознание

Учебный год: 2013 - 2014

Программа разработана на основе примерной программы по окружающему миру федерального государственного образовательного стандарта общего начального образования

(приказ Минобрнауки РФ № 373 от 6 октября 2009г.)

Календарно – тематическое планирование

Предмет : окружающий мир

Класс : 3 «Д»

Количество недельных часов: 2

Количество часов:

в год - 68

в 1 четверти - 18

во 2 четверти - 14

в 3 четверти - 19

в 4 четверти - 17

А.А.Плешаков. Окружающий мир. 3 класс. Учебник для общеобразовательных учреждений. В 2-х частях. М.:Просвещение,2012.

А.А.Плешаков. Окружающий мир. 3 класс. Рабочая тетрадь. Пособие для учащихся общеобразовательных учреждений. В 2-х частях. М.:Просвещение,2012

ПОяСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Статус документа

Рабочая программа по «Окружающему миру» создана на основе федерального компонента Государственного стандарта начального общего образования, примерной программы, программы А.А. Плешакова «Зеленый дом». Она разработана в целях конкретизации содержания образовательного стандарта с учетом межпредметных и внутрипредметных связей, логики учебного процесса и возрастных особенностей младших школьников. Рабочая программа содержит распределения учебного материала по годам обучения и отдельным темам.

Общая характеристика учебного предмета

К таким проблемам относятся: защита неживой природы и почв от загрязнения, разрушения и истощения; сохранение и многообразия видов организмов и целостности их сообществ; охрана природы как необходимое условие сохранения здоровья людей.

Важной задачей является преодоление утилитарного, потребительского подхода к природе, порождающего безответственное отношение к ней. Изучение природоведения способствует формированию у детей убеждения в необходимости охраны природы, как в своем крае, так и в стране в целом, на всей планете. Учащиеся приобретают также определенные умения, позволяющие им участвовать в практической деятельности по охране природы.

В 3 классе в начале учебного года изучается тема «Природа и мы», которая дает возможность обобщить, систематизировать и расширить уже имеющиеся у детей представления о многообразии природы, взаимодействия природы и человека, и служит введением в курс. Далее содержание программы раскрывается в темах: «Сбережем воздух и воду, полезные ископаемые и почву», «Сохраним удивительный мир растений и животных». Получаемые детьми элементарные знания о твердых, жидких, газообразных телах и веществах, о температуре и ее измерении используются при изучении воздуха, воды и других компонентов природы. Применительно к каждому компоненту рассматриваются его особенности, значение в природе и жизни человека, охрана данного природного компонента. Особое внимание обращается на раскрытие разнообразных взаимосвязей в природе: внутри неживой природы (между растениями и животными и т.д.), а также между природой и человеком. Затем изучается тема «Будем беречь здоровье», нацеленная на формирование представлений о человеке как части живой природы, о строении и жизнедеятельности нашего организма как единого целого. Большое внимание уделено в этой теме вопросам гигиены.

Содержание программы предоставляет широкие возможности для осуществления дифференцированного подхода к учащимся при их обучении.

Программа обеспечена учебниками:

А.А.Плешаков. Окружающий мир. 3 класс. Учебник для общеобразовательных учреждений. В 2-х частях. М.:Просвещение,2012.

А.А.Плешаков. Окружающий мир. 3 класс. Рабочая тетрадь. Пособие для учащихся общеобразовательных учреждений. В 2-х частях. М.:Просвещение,2012.

Окружающий мир. Тесты. З класс. А.А. Плешаков. М.:Просвещение,2012.

Цели обучения

Изучение окружающего мира в начальной школе направлено на достижение следующих целей:

развитие умений наблюдать, анализировать, обобщать, характеризовать объекты окружающего мира, рассуждать, решать творческие задачи;

освоение знаний об окружающем мире, единстве и различиях природного и социального; о человеке и его месте в природе и в обществе;

воспитание позитивного эмоционально-ценностного отношения к окружающему миру; экологической и духовнонравственной культуры, патриотических чувств; формирование потребности участвовать в творческой деятельности в природе и обществе, сохранять и укреплять здоровье.

Место предмета в базисном учебном плане

В соответствии с республиканским базисным учебным планом общеобразовательных учреждений КБР «Окружающий мир» изучается со I по IV класс по два часа в неделю. Общий объем учебного времени составляет по примерной программе и рабочей программе –– 67 часов.

Отбор форм организации обучения осуществляется с учетом особенностей естественнонаучного и обществоведческого содержания. Особое место занимают экскурсии и практические работы. Их необходимый минимум определен по каждому разделу программы. Экскурсии включают наблюдения, практические работы: наблюдения, опыты, измерения, работу с готовыми моделями, самостоятельное создание несложных моделей.

ОСНОВНЫЕ ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ЗНАНИЙ

К КОНЦУ ТРЕТЬЕГО ГОДА ОБУЧЕНИЯ

К концу третьего года обучения учащиеся должны:

знать:

что такое тела, вещества, частицы;

компоненты неживой природы: воздух, вода, полезные ископаемые, их основные свойства;

компоненты живой природы: человек, растения; грибы, микроорганизмы;

группы растений: водоросли, мхи, папоротники, хвойные, цветковые, некоторые их отличительные признаки; органы растений; растениеводство как составная часть сельского хозяйства;

группы животных: насекомые, рыбы, земноводные, пресмыкающиеся, птицы, звери, некоторые их отличительные признаки; животноводство как составная часть сельского хозяйства;

некоторые взаимосвязи между живой и неживой природой, внутри неживой природы, внутри живой природы (между растениями и животными, между различными животными);

взаимосвязи между природой и человеком: значение природы для человека, отрицательное влияние людей на природу, охрана природы; правила поведения в природе;

строение тела человека, его важнейшие органы и их функции; основы личной гигиены;

уметь:

различать наиболее распространенные в данной местности растения, животных;

устно описывать объекты природы;

объяснять в пределах требований программы взаимосвязи в природе и между природой и человеком;

подготовить рассказ природоведческого содержания на основе материалов учебника, а также отдельных дополнительных источников;

измерять температуру воздуха с помощью термометра;

проводить самостоятельные наблюдения в природе; выполнять простейшие опыты;

оперировать с моделями, указанными в программе;

выполнять правила поведения в природе, обосновывать их необходимость;

в простейшей форме пропагандировать знания об охране природы;

выполнять правила личной гигиены; оказывать первую помощь при небольших повреждениях кожи.

Описание материально-технического обеспечения

образовательного процесса

Основной блок-модуль

по предмету «Окружающий мир» (68 часов)

3 класс «Д»

Количество часов по предмету :

В год - 68

В 1 четверти - 18

Во 2 четверти - 14

В 3 четверти - 19

В 4 четверти - 17

График проведения проверочных работ

по предмету «Окружающий мир»

в 3 классе «Д»

за 2013-2014 уч.год

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/57633-rabochaja-programma-i-kalendarno-tematichesko