Консультация для родителей «Обучение грамоте в игре»

« Обучение грамоте в игре»

Харламова Мария Сергеевна

МБОУ «Центр образования №10»,

Богородский городской округ, г. Ногинск,

учитель-логопед

sofimo2006@mail.ru

2023 год

При обучении грамоте детей дошкольного возраста необходимо формировать основные понятия - «гласный звук», «согласный звук», «твердый», «мягкий», «буква». Этот процесс сложен тем, что мышление дошкольника преимущественно наглядно-образное, т.е. ребенок в основном оперирует образами, а не понятиями. Для решения этой проблемы целесообразно при подготовке детей к обучению грамоте использовать разнообразные игровые приемы, т.к. игра для ребенка дошкольного возраста - это основной вид деятельности.

Речевые игры способствуют выполнению важных задач: психологически готовят детей к речевому общению; обеспечивают многократное повторение ими речевого материала; тренируют детей в выборе нужного речевого материала. Поэтому на занятиях по обучению грамоте я использую дидактические игры и упражнения для того, чтобы можно было заинтересовать каждого ребенка, привлечь его внимание, организовав увлекательную ситуацию, создать стимул для подражания. Итак, как же я организую игры со звуками…

Спросите у ребенка: «С какого звука начинается слово АИСТ?». Дождавшись ответа, спросите: «Есть ли звук А в словах АРБУЗ, ЖУК, ЛУК? В каких еще словах есть звук А?» Чтобы сделать игру интереснее, установите порядок: за правильный ответ ребенок получает фант, за ошибку - отдает фант.

Дети очень любят играть в лото. В игре принимают участие несколько человек. У ведущего - фишки, у остальных - карты с картинками. Ведущий спрашивает: « У кого есть слово, начинающееся на звук П?» Побеждает тот, кто первым закроет все картинки на карточке. Так же можно играть, выделяя последний звук в слове.

Дети очень любят играть в игру «Звукоедик».Скажите: « У звуков есть страшный враг- Звукоедик. Он питается звуками. Вот и у нас на кухне Звукоедик съел первые звуки в словах. Отгадайте в каких: стул, …арелка, чайник, …ожка.» Каждый раз придумываю новую историю: Звукоедик в магазине, на огороде, в цирке и т.д. Например, в лесу пропадают звуки в названиях ягод, грибов, деревьев. Играйте так до тех пор, пока ребенок не научится легко выделять первый и последний звук в словах. Только после этого учите его слышать и находить звук в середине слова.

А вот игра на различение мягких и твердых согласных звуков – «Звуковой зоопарк»: перед детьми зеленый и синий заборчики из картона, карточки с изображениями животных. Карточки с названиями животных, начинающихся с мягкого согласного звука – ставим за зеленый заборчик; с твердого звука – за синий.

В игре «Домик звуков» дети учатся определять последовательность звуков в словах сначала из 3, затем из 4-5 звуков. Перед детьми дом с 3 окошками: « В доме 3 комнатки, в каждой по окошку. В нашем домике живет слово КОТ. Все звуки слова спят отдельно по комнаткам. Какой звук будет спать в первой спальне?» Ребенок берет фишку синего цвета, называет звук К и кладет фишку в первое окошко. Далее фишку красного цвета он ставит во второе окошко и еще синюю фишку - в третье окошко. Игра усложняется со словами из 4-5 звуков.

Овладеть звуковым синтезом поможет игра «Звуковая эстафета». Три игрушечные машины располагаются на небольшом расстоянии друг от друга: «В каждой машине лежит звук, а все вместе они везут какое-то слово». Ребенок двигает первую машинку по направлению к другой машинке, а я в это время произношу звук С. Доехав до второй машины, произносится звук Ы. Третья машина- звук Р. Малышу задается вопрос: «Какое слово везут машины?»

Одновременно со звуковыми играми дети знакомятся с буквами. Для запоминания правильного начертания букв можно:

- выкладывать их из палочек, спичек, веревочек, бусинок;

- лепить из пластилина;

- вырезать;

- раскрашивать;

- искать и вычеркивать в тексте;

- рисовать пальчиком в воздухе;

- рисовать на песке, манной крупе.

Чтобы ребенок легко узнавал в букве заместитель звука, выученные буквы включаются в игры «Домик звуков», «Звуковая эстафета».

Если ребенок знает буквы и умеет выделять звуки в словах, это еще не значит, что он умеет читать. Ему необходимо научиться сливать согласный звук с гласным. Здесь поможет игра «Дом букв». Вырезается дом из картона, а в его окна вставляются полоски с буквами так, чтобы их можно было свободно двигать. В первом окне фиксируется любая согласная, а во втором окне протягивается полоска с гласными. Ребенок читает слоги: НА-НО-НУ-НЫ и тд.

Итак, ребенок уже читает слоги - можно читать односложные слова МАК, ЛАК, СОН. После каждого прочитанного слова выясняется, понимает ли дошкольник его смысл. Ребенку предлагается найти картинку с изображением этого предмета, составляется предложение с заданным словом. Предлагается игра«Речевой паровозик». Ребенок составляет предложение из такого количества слов, сколько вагонов прицеплено к игрушечному паровозу. А победит тот, у кого будет самый длинный состав.

Учить детей, играя, нужно попросту, без затей, но весело и интересно. В гости могут приходить любые герои- Незнайка, Мальвина, Звукоедик, которые каждое занятие для детей превратят в увлекательную сказку и не дадут угаснуть любознательности.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/577081-konsultacija-dlja-roditelej-obuchenie-gramote