Разноуровневые задания по русскому языку Д. Д

Тип задания

Формулировка задания

Цель задания

Алгоритм работы с заданием

Критерии и показатели оценки

Предполагаемые ответы детей

Узнавание

Определи слово по его лексическому значению:

Хищный зверь с мехом рыжего цвета, часто встречается в сказках.

1)Белка

2)Куница

3)Лиса

4)Енот

Проверка знаний распознавать слова и его значения.

Учащийся должен прочитать задание и выбрать один правильный ответ из предложенных, записав ответ.

1. Задание выполняется на основе знаний определения слова и его значения.

2. Этап урока: прогнозирование темы урока для фиксации затруднения; первичное закрепление.

3. Тип задания: с выбором ответа

4. Уровень сложности: базовый

5. Количество баллов: 1б.

6. Критерии оценки: 1 балл – ответ выбран верно; 0 баллов – не выбран/ выбран неверно.

7. Уровень сформированности:

«1» - сформирован полностью

«0» - не сформирован

4)Лиса

Воспроизведение

Слова, отвечающие на один и тот же вопрос, но имеющие противоположное значение называются ________, и слова одинаковые по звучанию и написанию, но совершенно разные по значению называются _______.

Проверка знаний по воспроизведению основных аспектов материала по теме «Слово и его значение»

Учащийся должен прочитать задание и продолжить, записав ответ.

1. Задание выполняется на основе основных понятий.

2. Этап урока: актуализация знаний; первичное закрепление.

3. Тип задания: с выбором ответа

4. Уровень сложности: базовый

5. Количество баллов: 2 б.

6. Критерии оценки: 2 балла – выбраны верно 2 ответа;

1 балл –выбран верно 1 ответ;

0 баллов – не выбран/ выбран неверно.

7. Уровень сформированности:

«2» - сформирован полностью

«1» - сформирован частично

«0» - не сформирован

Ответ: Слова, отвечающие на один и тот же вопрос, но имеющие противоположное значение называются антонимы, и слова одинаковые по звучанию и написанию, но совершенно разные по значению называются омонимы.

Понимание

Прочитайте. В каком

столбике записаны

слова? Докажите.

верямь время

влечное летнее

бажить бежит

Проверка умений преобразовывать и интерпретировать имеющие знания по теме: «слово и его значение».

Ученику необходимо прочитать задание, обдумать и записать и доказать ответ.

1. Задание выполняется на основе знаний определения явлений неживой и живой природы.

2. Этап урока: применение новых знаний

3. Тип задания: с развернутым ответом.

4. Уровень сложности: повышенный

5. Количество баллов: 3 б.

6. Критерии оценки: 3 балла – верно выбран и обоснован ответ.

2 балла – верно выбран ответ.

1 балл – верно обоснован ответ.

0 баллов – не выбран/ выбран неверно.

7. Уровень сформированности:«3» - сформирован полностью

«2» - сформирован частично

«1 и менее» - не сформирован

Ответ:

Слова записаны во втором столбике, так как они имеют своё значение.

Применение в знакомых условиях

К выделенным словам подбери синонимы и антонимы, а также обоснуйте в чем различия между антонимами и синонимами.

Весело смотрит стайка лисичек из зеленого мха. Лисички яркие, как морковь. Высокая ножка грибка сразу переходит в зонтик. В середине дрожит росинка. Лисички рано появляются в лесу.

Проверка умений самостоятельно преобразовывать усвоенную информацию в разнообразных ситуациях по теме: «Слова и его значения».

Учащемуся необходимо прочитать задание, обдумать , найти и выбрать правильный вариант ответа, доказать, исправить ошибку и подобрать к словам свои антонимы.

1. Задание выполняется на основе знаний и умений определять антонимы в словах

2. Этап урока: повторение раннее изученного

3. Тип задания: с развернутым ответом

4. Уровень сложности: высокий

5. Количество баллов: 4 б.

6. Критерии оценки: 1б. –подобраны к словам антонимы

1б. – подобраны к словам синонимы

1б –верно доказано

В сумме можно набрать 4 балла.

7. Уровень сформированности:

«4» - сформирован полностью

«2-3» - сформирован частично

«1 и менее» - не сформирован

Весело (радостно, грустно) смотрит стайка лисичек из зеленого мха. Лисички яркие (пестрые, блеклые), как морковь. Высокая (длинная, низкая) ножка грибка сразу переходит в зонтик. В середине дрожит росинка. Лисички рано появляются в лесу.

Различия заключаются в том, что антонимы-это слова противоположного значения, а синонимы- это слова близкие по значению.

Применение в новых условиях

Отгадайте загадку, обоснуйте в каком значении используется слово. Придумайте 2 предложения с этим словом, в переносном и непереносном значении.

Его проглатывают, когда человек молчалив, или держат за зубами, пытаясь сохранить секрет.

Ответ:________

Проверка умений использовать усвоенный материал в нестандартных ситуациях по теме: «Слово и его значение».

Учащемуся необходимо прочитать задание, обдумать ,доказать, ответить, записать и придумать свои предложения.

1. Задание выполняется на основе умений определения что такое слово и его значение.

2. Этап урока: повторение раннее изученного, контроль знаний

3. Тип задания: с развернутым ответом

4. Уровень сложности: высокий

5. Количество баллов: 5 б.

6. Критерии оценки: 2б. – верно доказано

2б. – верно подобрано 1б. – верно отгадано слово

2 предложения

В сумме можно набрать 5 баллов.

7. Уровень сформированности:

«5» - сформирован полностью

«3-4» - сформирован частично

«2 и менее» - не сформирован

Его проглатывают, когда человек молчалив, или держат за зубами, пытаясь сохранить секрет.

Ответ: (ЯЗЫК)

Слово «язык» используется в непереносном значении.

1.Я выпила слишком горячий чай и обожгла язык. (непереносном значении).

2.В начальной школе я начала учить французский язык.

(переносное значение).