Консультация для родителей «Сказки шумелки»

Консультация для родителей

«Сказки – шумелки»

Музыкальный руководитель: Головнева Ю.В.

Источник материала: https://vk.com/wall-182787269_3001?ysclid=lwellv4dlp432270702

Одной из самых увлекательных форм музыкально – ритмических игр с шумовыми инструментами для ребенка является рассказывание сказок-шумелок. Такой совместный игровой досуг для ребёнка могут организовать как педагоги, так и родители без специальной методической или музыкальной подготовки. В такой сказке текст составляется так, что после одной - двух фраз ребёнку дается возможность что-либо изобразить шумом или игрой на инструменте.

Что бы успешно и интересно использовать такие сказки в работе с детьми нужно учесть некоторые моменты:

- взрослый должен хорошо знать ход сказки;

- перед самим рассказом можно показать детям картинки с тематикой истории, кратко рассказать о герое или теме, раздать инструменты, что бы дети их рассмотрели и потрогали;

- не следует перегружать рассказ звуковыми эффектами, на первом месте должна оставаться всё же сама история, а не игра на инструментах;

- игра на инструменте должна звучать в паузах;

- нужно постараться обеспечить спокойную, располагающую обстановку, что бы рассказ и шумовое оформление произвели впечатление на детей;

- инструмент берём в руки только для игры, а затем откладываем;

- мимикой и жестами можно подсказывать детям громкость и скорость игры;

- взрослый должен подготовить указания для игры на инструментах заранее, но, в то же время, быть готовым поддержать незапланированное вступление ребёнка, его творческую инициативу детей;

- учите детей бережно обращаться с инструментами, после занятия попросите их аккуратно положить инструменты в нужное место.

«ДОЖДЬ»

(колокольчик, пакет, свистулька, металлофон, маракасы, клавесы, тарелки)

Рано утром выглянуло ласковое солнышко(колокольчик)

Облетевшие с деревьев листочки, подхватил ветер и закружил в небольшом вихре (шуршим пакетом)

На ветку дерева села птичка и громко запела(глиняная свистулька птичка)

Вдруг на землю стали падать маленькие капельки(игра на металлофоне)

Потом на улице поднялся шум- это начался сильный дождь. (спокойно шумим погремушками или маракасами)

Птичка перестала петь, спряталась в кормушке, и начала клевать зёрнышки (палочки)

А дождь шёл всё сильнее и сильнее (громко шумим погремушками или маракасами)

Стали слышны раскаты грома (тарелки)

А вместе с дождём усиливался ветер (шумят пакетики, тарелки и маракасы)

Через некоторое время дождь ослаб, (тише шумим пакетами и маракасами, тарелки не играют)

А вскоре совсем перестал лить, только мелкие капли ещё падали в лужи (игра на металлофоне)

В конце концов тучи разошлись и снова выглянуло яркое солнышко. (колокольчик)

Птичка вылетела из кормушки и запела свою песенку (глиняная птичка).

(Иванова С.Е.)

«МЫШИНАЯ ИСТОРИЯ»

(барабан, металлофон, треугольник, ложки, пакет, рубель, пустая бутылка, тарелки)

Осенью мышки весь день бегали туда и сюда, собирая запасы на зиму.

(Стучим пальчиками по барабану)

И вот, наконец, с неба стали падать красивые белые снежинки.

(Ударяем палочкой по металлофону)

Они покрыли замёрзшую землю пушистым белым одеялом, и вскоре на этом снегу появились маленькие следы мышиных лапок.

(Ударяем по треугольнику)

Мыши попрятались в свои норки, где у них было очень много еды.

Они грызли орешки,

(Используем деревянные ложки)

Грызли зёрнышки

(Проводим палочкой по рубелю или деревянной расчёске)

И устраивали себе из соломы тёплые гнёздышки.

(Шуршим пакетом или бумагой)

Особенно они любили лакомиться сладкими корешками.

(Проводим палочкой по рубелю)

А снаружи на землю каждый день падал снег и шумел ветер.

(Дуем в бутылку)

Но мышкам было очень хорошо под снегом в теплых норках.

(Ударяем палочкой по металлофону или бокалам)

Вот и сказки конец, а кто играл в ней – молодец!

(Ударяют маленькими тарелочками или маленькими крышками)

(Трифонова Н.В.)

«ЗАЯЦ В ЛЕСУ»

(барабан, ложки, коробочка, ксилофон, пакет)

Жил-был заяц-трусишка. И всего этот заяц боялся. Вышел однажды он из дома. Не успел и трёх шагов сделать, а ёжик вдруг как зашуршит в кустах! (шуршим бумагой или пакетом)

Испугался заяц и бежать. (стучим по барабану или используем деревянные ложки (быстро))

Бежал, бежал, присел на пенёк отдохнуть, а дятел на сосне как застучит! (стучим палочкой по коробочке)

Бросился заяц бежать. (стучим по барабану или используем деревянные ложки (быстро))

Бежал, бежал, забежал в самую чащу, а там сова крыльями как захлопает. (хлопаем)

Побежал заяц из леса к речке (стучим по барабану или используем деревянные ложки (быстро))

А на берегу лягушки сидели. Увидели они зайца - и скок в воду. (проводим палочкой по ксилофону)

Тут заяц остановился и говорит: - а ведь есть звери, что меня, зайца, боятся! Сказал так, и смело поскакал обратно в лес. (стучим по барабану или используем деревянные ложки (медленно))

«МЫШКА МУСЯ»

(колокольчик, кубики, бубен, металлофон, барабан, маракас, глиняная птичка)

Мышка Муся проснулась рано утром. (колокольчик)

Умылась и пошла во двор. (кубики)

Во дворе было прекрасно: там красиво пели маленькие птички (глиняная птичка), и грело ласковое солнышко. (колокольчик)

Мышка погрелась на солнышке и пошла за ограду в лесок. (кубики)

В лесу шумели огромные деревья (бубен), а по травке прыгали кузнечики (металлофон).

Муська побежала за кузнечиком (кубики и металлофон), но не догнала - ускакал он от неё.

Мышка увидела странную нору и решила проверить кто там живет. У норки была дверь и мышка туда постучалась (барабан),но ей никто не открыл.

Постучалась ещё по- громче (барабан)… опять никого!

Постучалась очень громко! (барабан)

И вдруг из норки выползла змейка. (маракас)

Мышка спряталась за кустик, а встревоженная змейка посмотрела по сторонам и уползла обратно в норку. (маракас)

Мышка Муся убедилась, что змея уползла, и пошла через лесок к себе во двор. (кубики)

Во дворе так же пели птички (глиняная птичка) и светило доброе солнышко (колокольчик).

Мышка зевнула и юркнула в норку спать.

«СКАЗКА ПРО ОВЕЧКУ»

(пакет, камешки, вода в бутылке, стаканчик, колокольчик)

Одна маленькая овечка отбилась от стада и пошла в другую сторону.

Сначала по травке (шуршим пакетом).

Потом по камушкам (стучим камнем о камень).

Потом она дошла до ручейка (перелить воду из бутылки в стакан).

И вот, она поняла, что заблудилась. Ей стало страшно, она стала звать на помощь (поблеять).

Но никто ее не слышал, только ветер дул в ответ (подуть в трубочку).

У маленькой овечки был звонкий колокольчик, он звенел вот так (позвенеть в колокольчик).

Пастух посчитал овечек и увидел, что одной не хватает.

Потом он услышал, как где-то далеко звенит колокольчик (опять позвенеть колокольчиком, но под столом или накрыв чем-то, чтобы приглушить звук).

Пастух отправился искать свою овечку.

Сначала по травке (шуршим пакетом).

Потом по камушкам (стучим камнем о камень).

Потом он перешел быстрый ручеек (перелить воду из бутылки в стакан).

Пастух нашел овечку, и она радостно заблеяла(поблеять).

Они пошли домой.

Сначала перешли быстрый ручей (перелить воду из бутылки в стакан).

Потом пошли по камушкам (стучим камнем о камень).

Потом по травке (шуршим пакетом).

Вот они и дома.

Все овечки обрадовались и заблеяли (все дети говорят: «Бе-е-е»)

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/577387-konsultacija-dlja-roditelej-skazkishumelki