Уровневые задания 3 класс Лексическое значение слова

Тип задания

Формулировка задания

Цель задания

Алгоритм работы с заданием

Критерии и показатели оценки

Предполагаемые ответы детей

Узнавание

Выберите правильный вариант ответа:

Синонимы - это слова, которые

А. пишутся по-разному, но имеют одинаковое значение.

Б.пишутся одинаково и имеют разное значение.

В. пишутся по-разному, имеют противоположное значение.

Проверка знаний выбора верного варианта ответа по теме «Слово и его значение».

1.Учащийся должен прочитать задание

2. Учащийся должен вспомнить что такое «синонимы».

3.Учащийся выбирает правильный вариант ответа

1. Задание выполняется на основе знаний о значении слова.

2. Этап урока: актуализация знаний.

3. Тип задания: с выбором ответа.

4. Уровень сложности: базовый.

5. Кол-во баллов: 1 б.

6. Критерии оценки: 1 б. – ответ выбран верно, 0 б. – ответ выбран неверно /не выбран.

7. Уровень сформированности: 1 б. – знание сформировано полностью, 0 б. – знание не сформировано.

А

Воспроизведение

Дополните определение вставив пропущенные слова

Лексическое значение слова — это то, что ......... слово и что .......... его от других слов.

Проверка знаний по воспроизведению основных аспектов материала по теме «Слово и его значение».

1.Учащийся читает задание

2. Учащийся вспоминает е что такое лексическое значение слова

3. Учащийся дописывает недостающие слова

1. Задание выполняется на основе основных понятий.

2. Этап урока: актуализация знаний, первичное закрепление

3. Тип задания: с кратким ответом.

4. Уровень сложности: базовый.

5. Кол-во баллов: 2 б.

6. Критерии оценки: 2 б. – все слова вставлены верно, 1 б. – допущена 1 ошибка, 0 б. – допущено 2 и более ошибок/слова не распределены.

7. Уровень сформированности: 2 б. – знание сформировано полностью,1б. – знание сформировано частично, 0 б. – знание не сформировано.

Лексическое значение слова — это то, что обозначает слово и что отличает его от других слов.

Понимание

Распределить слова в два столбика: многозначные и однозначные и обоснуйте свой ответ.

      Береза, ручка, радуга, шляпка, март, кисть, ножка.

П роверка умений преобразовывать усвоенную информацию и интерпретировать имеющиеся знания по теме «Слово и его значение».

1.Учащийся читает задание

2. Учащийся вспоминает что такое однозначные и многозначные слова

3.Учащийся распределяет и записывает слова в соответствующие колонки

1. Задание выполняется на основе умений распределять слова на группы о многозначных и однозначных словах

2. Этап урока: первичное закрепление.

3. Тип задания: с развёрнутым ответом.

4. Уровень сложности: повышенный.

5. Кол-во баллов: 3 б.

6. Критерии оценки: 3 б. – слова распределены верно, ученик объяснил свой выбор, 2 б. – слова распределены верно,ученик затрудняется в обосновании своего выбора ответа 1 б. – допущено 1-2 ошибки,ученик затрудняется при обосновании выбора ответа 0 б. – допущено 4 и более ошибок,слова не распределены,обоснование ответа отсутствует
Уровень сформированности: 3 б. – знание сформировано полностью,2б. – знание сформировано частично, 1- 0 б. – знание не сформировано.

Многозначные

Однозначные

Ручка

Кисть

Шляпка

Ножка

Радуга Береза

Март