Театрально-игровая деятельность для коррекции эмоциональной сферы детей с ОВЗ

Занятие «Игры с изюминкой» по коррекци и развитию эмоциональной сферы детей с ОВЗ средствами театрально- игровой деятельности

Разработчик:

Воспитатель Апаликова Ирина Гурьевна

20266г

Направление занятия: коррекция и развитие эмоциональной сферы детей с ОВЗ средствами театрально-игровой деятельности

Цель:развитие эмоционально-волевой и коммуникативной сферы ребенка, гармонизация эмоционального состояния.

Задачи:

Воспитательные:

-привлечь внимание и интерес ребенка к совместному занятию, настроить на активную работу и контакт друг с другом;

-формировать дружеские коллективные взаимоотношения на основе доброжелательного взаимоотношения;

- эмоционально заряжать детей и активизировать их.

Обучающие:

- развивать воображение и фантазию детей, формировать навыки креативности;

-развивать коммуникативные навыки, создавать положительный эмоциональный фон; развивать чувство принадлежности к группе детей;

-активизировать и обогащать словарный запас детей, совершенствовать навки связной речи, развивать саморефлексию;

-совершенствовать общую моторику.

Развивающие:

- развитие произвольного внимания;

- развитие творческого мышления и воображения;

-способствовать формированию у детей уверенности в себе;

-развивать словарный запас;

-побуждать детей активно включаться в соместную деятельность.

- совершенствовать механизмы саморегуляции

Необходимые материалы. Кукла-марионетка, темная ткань, большое зеркало, ножницы, клей, фломастеры, каран­даши, восковые мелки, картон, бумага.

1.Приветствие

«Доброе утро, ребята, я рада всех видеть! Сегодня мы поприветствуем друг друга тихо, так, словно капа­ет дождик.

Ребята, что изменилось сегодня в нашей комнате? (Дети замечают, что большое зеркало закрыто тканью.) Я открою вам маленький секрет: это ворота в сказочный мир. Кто пройдет через них, тот наделяется волшебной силой и сам может тво­рить разные чудеса. Итак, я предлагаю отправиться в путь».

У зеркала детей встречает Страж сказочных ворот: кукла-марионетка. Она говорит детям:

«Здравствуйте, мои маленькие странники! Вы стоите у во­рот сказочной страны Фантазии. Наш король повелел не пус­кать в страну тех, кто не умеет фантазировать. Но вы, я вижу, не такие. Однако приказ короля — закон. Я, Страж сказочных ворот, должен проверить, какие вы придумщики, и поэтому приготовил для вас три испытания. Справитесь с ними — ворота откроются».

2.Разминка

На входе в комнату ставится большое зеркало. Дети под­ходят к нему, смотрятся в него и прризносят волшебные слова: «В зеркале я отражусь, где захочу—там окажусь!», после чего оказываются в комнате, где будет происходить занятие.

«Мы с вами благодаря волшебному зеркалу попали в стра­ну под названием Фантазия. Кто из вас знает, что такое фанта­зия и что значит «фантазировать»? (Детям дается возможность как можно полнее ответить на этот вопрос.)

Да, это действительно удивительная страна. Она существу­ет потому, что мы мечтаем, фантазируем, воображаем. Стоит нам только придумать что-то необычное, не существующее в реальном мире, как оно сейчас же появляется в стране Фанта­зия и начинает жить своей жизнью. В этой стране живут все сказочные герои всех стран мира, все сны, все мечты различных людей и каждого из вас. Чем чаще мы мечтаем и фантазируем, тем богаче мир страны Фантазии. Здесь могут сбыться все ваши желания, сколько бы вы их ни загадывали.

3.Ритуал входа в сказку

- Чтобы попасть в эту страну «Фантазию», нам нужно пройти три испытания.

Первое испытание.

В одной сказочной стране есть огнен­ная река, ничего живого не растет у ее берегов. Нужно перейти через реку (Перейти из одной банкетки на другую. Нужно удержаться на этой банкетке всем классом). Фото 1

Второе испытание. Нужно переплыть через озеро на лодке. Строимся парами. На «раз»- гребет первая команда, на «два»- гребет вторая команда. Фото 2

Третье испытание. Перед вами Чудо-Юдо — зверь диковин­ный. Отгадайте, каких зверей он в себя спрятал? (рисунок со спрятанными животными). Фото3

4.Основная часть

Ну, молодцы! Теперь я вижу, что вас можно пустить в нашу страну».

(Ткань падает с зеркала, и дети по одному подходят и смот­рятся в зеркало. Таким образом осуществляется «переход» в сказочный мир.)

«Вот мы и добрались. Сегодня мы будем сами придумы­вать и творить сказочных героев. Эта клеенка сейчас станет волшебной мастерской, где мы будем с вами работать. Зани­майте места вокруг. А сейчас—внимание! Я представлю вам сказочную героиню страны Фантазии (психолог показывает пальчиковую куклу). Зовут ее Изюминка. Она любит танцевать и придумывать сказки. А еще Изюминка мечтает сыграть в ку­кольном спектакле. Давайте создадим для нее друзей — таких же кукол, ведь мы уже с вами умеем творить чудеса. А потом все вместе мы сможем показать кукольный спектакль.

А сейчас закройте глаза и представьте себе того героя, которого вы хотите сделать (включается спокойная музыка). Из какой он сказки, как выглядит?»

Несколько минут дети слушают музыку, затем каждый ре­бенок рассказывает, какого героя он будет делать.

«А как их делать, я сейчас покажу». Фото 4

Процесс изготовления пальчиковой куклы

На листе плотного картона нарисовать голову куклы и шею. Шея у всех кукол длинная — приблизительно 4,5 см и шириной 1-1,5 см. Когда кукла с длинной шеей вырезана, изготавлива­ем держатель для куклы, который потом ребенок наденет на указательный палец. Для этого на листе бумаги для рисования отмерить прямоугольник размером 5 на 6 см. Прямоугольник сворачивается в трубочку и склеивается. В надетую на палец «трубочку-держатель» ребенок вставляет голову куклы. Допол­нительно можно сделать кукле костюм, украшения и т. д.

Психолог вместе с детьми создают пальчиковые куклы. Когда все куклы будут готовы, каждый из детей заходит за ширму и представляет свою куклу: как ее зовут, что ей нравит­ся, где она живет, как ходит. Дети учат кукол ходить, поворачи­ваться в разные стороны. Фдото5

5.Рефлексия занятия

Психолог интересуется у детей, что им понравилось больше всего, что получилось, а что нет.Каждого ребенка благодарит за работу, побуждает к новым театральным достижениям.

6.Ритуал прощания

«Вы сегодня здорово потрудились и сотворили настоящие чудеса. А теперь пора возвращаться домой. Мы еще обязатель­но вернемся в страну Фантазию к нашим новым друзьям».

Дети выходят из сказочной страны через зеркало.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/577464-otkrytoe-zanjatie