Конспект логопедического занятия «Путешествие в песочную страну»

Тема: «Путешествие в песочную страну»

Цель- автоматизация звука[Ш] в слогах, в начале слова.

Задачи:

1)Развивать мелкую моторику рук, умение координировать движения и речь.

2)Закреплять умение дифференцировать звуки [Л]-[Ль] в словах, в предложениях.

3)Вызывать интерес к логопедическим занятиям, используя игры в песке.

4) Развивать фонематический слух.

Оборудование: песочница, игрушки: лосяш, крош, бараш, мышь, лошадь, Нюша, Маша, Миша, чебурашка, черепашка. лягушка, петушок, кошка, змейка, тележка; предметные картинки на дифференциацию звуков [Л]-[Ль], [Ш], ведёрки зелёного и синего цвета.

Ход НОД

1. Организационный момент

С мячом: угадай, назови слово по действию - пригревает…., тает…, бегут…, с крыш капают…, расцветают…. прилетают….

2. Самомассаж лица «Солнышко»

Логопед: Солнце с неба посылает

Лучик, лучик, лучик (движения по лбу от середины к вискам,

И им смело разгоняет

Тучи, тучи, тучи (плавные зигзагообразные движения по лбу)

Детям нежно согревает

Щёчки, щёчки, щёчки (Ритмичное потирание щёчек)

Солнышко на носик ставит

Точки, точки, точки (Ритмичное постукивание пальцами по носу)

3. Артикуляционная гимнастика с функциональной нагрузкой:

«Бегемотик», «Корова», «Орешек», «Гребешок», «Утёнок», «Блинчик», «Качели».

4. Развитие мелкой моторики на песке.

Пришло письмо от Феи из песочной страны

Фея: Здравствуй Матвей, я Фея из песочной страны. У меня случилась беда, моя песочная страна была с зелёными лесами, красивыми цветами, голубыми озёрами и солнечными городами. Я была очень счастлива. Но однажды злой волшебник заколдовал всё в песочной стране, и страна стала тёмной и безжизненной. Спрятал меня в сундук, здесь мне темно, холодно и страшно. Помоги мне выбраться. Только тебе нужно сначала добраться до песочной страны.

Л: Матвей, поможем Фее?

М: да

Подходят к песочнице:

Л: Вот мы и в песочной стране. Посмотри, здесь так пусто и грустно. Л: Первое задание, развеселим песок?

Л: Дотронемся до песка всей ладошкой, затем тыльной стороной. «Здравствуй наш песочек, жёлтенький дружочек!» И песочек поздоровался с тобой только очень-очень тихо! Ты слышишь?

Л: Плохо слышишь, потому что ему грустно и одиноко. Он говорит тихим голосом.

Л: А теперь попробуем развеселить, дотронемся до песка поочередно всеми пальцами сразу обеими руками (Дети выполняют упражнения и здороваются с ним).

-Давай его пощекочем плавными движениями. (дети водят по песку ребром ладони).

-А теперь давай покажем, как змейка пробежала по песку. Ты слышишь, как он смеется?

- А теперь покажи, как медведь идёт по песочку (кулаками нажимают на песок).

-А теперь как зайчик прыгает по песочку(двумя пальчиками медленно).

- Муравей пробежал по песочку (двумя пальчиками быстро)

- Давай покажем. как его солнышко лучиками согревает. (сдвигают и раздвигают пальчики ладоней на песке)

- Послушай, как песочек смеётся.

5. Автоматизация звука Ш.

В песочной стране текла река, на берегу реки стоял дом, в нём жила змейка.

- Змейка ползает (ш-ш-ш)

За дом, заползает под дом, в дом, вокруг дома, на дом.

- Играет с камушками: ищет их в песочке (ша-ша-ша),

- Заползает на камушки погреться (шо, шо, шо)

- Собирает камушки и складывает их в машинки (шу, шу, шу)

- Везёт камушки (ши-ши-ши)

6. Развитие фонематического слуха:

--Услышишь звук Ш – прячь руки в песок. (ш- ш- р-л-ш-д-ш- р-к-ш-н-ш- т-в-ш), нет звука Ш – руки над песком.

--Найди друга змейки: в песке ищет игрушки- мышь, крош, лосяш, бараш, Нюша, Маша, Миша, кошка, черепашка. чебурашка, лошадка, петушок, лягу…

Игра «Доскажи звук, слог»: мы.., кро…, лося.., бара…, ко.., чебура…. черепа…. Ма…, Ми…, лягу…

7. Физкультминутка :

«Вышла мышка поиграть»

Вышла мышка погулять - Шаги на месте.

Раз, два, раз, два.

Пошалить и поиграть, Вращение кистями по кругу.

Раз, два, раз, два.

Правой лапкой топнула. Топает правой ногой.

Топ, топ, топ.

Левой лапкой топнула. Топает левой ногой.

Топ, топ, топ.

Сыр на полке увидала, Поднимает руки вверх.

Лапки вверх к нему подняла.

Тянется - потянется- Тянется вверх на носочках.

Сыр ей очень нравится.

Кусочек утащила - Опускает руки вниз.

Вниз лапки опустила.

Рады лакомству мышата- Хлопает в ладоши.

Хлопают в ладошки.

Оглянулись - а за ними

Наблюдает кошка! Поворачивают голову назад.

Мышки испугались - Складывает руки домиком над головой.

В норки разбежались.

8. Крош сочиняет стихи:

Рисуют дружно малыши,

У них в руках…. карандаШИ.

Носит яркий гребешок

Наш веселый….петуШОК.

Вот бежит малышка -

Серенькая ….мыШКА.

Зашуршали тихо шины -

Это едет к нам ….маШИНА.

Мама просит Машу:

Свари братишке…каШУ.

9. Игра «Один-много». Лосяш любит ходить в магазин, там он много всего покупает.

Находит картинки в песке и называет со словом МНОГО:

шапка, шуба, шар, шип, …

10. Игра «Найди ключ для двери»

Добрались до сундучка, где спрятана фея.

Найти дверь для ключей (2 ключа тоже найти в песке)

Фея Лада позвала подругу фею Лину

Фея Лада: А еще мы очень любопытные, любим все узнавать.

Игра «Твёрдый или мягкий» (логопед показывает предметную картинку, а ребёнок насыпает песок в соответствующее ведёрко)

Игра «Помоги фее Лине исправить ошибки»: исправляет предложения по сюжетным картинкам:

Спасибо! Ты помог нам вернуть нашу песочную страну (логопед включает песочницу)

Фея Лина: Спасибо тебе большое, что спас нас и нашу песочную страну, помог справиться с заданиями. Молодец! Нам очень было с тобой интересно! А на память о нашей встрече, мы хотим тебе подарить сюрприз: конфетку.

11. Итог занятия.

2. Самомассаж лица «Солнышко»

Логопед: Солнце с неба посылает

Лучик, лучик, лучик (движения по лбу от середины к вискам,

И им смело разгоняет

Тучи, тучи, тучи (плавные зигзагообразные движения по лбу)

Детям нежно согревает

Щёчки, щёчки, щёчки (Ритмичное потирание щёчек)

Солнышко на носик ставит

Точки, точки, точки (Ритмичное постукивание пальцами по носу)

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/577923-konspekt-logopedicheskogo-zanjatija-puteshest