- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
- «Навыки успешного разрешения споров»
- «Здоровьесберегающие технологии в системе дополнительного образования»
- «Каллиграфия: основы формирования и развития навыков письменной выразительности»
- «Основы конфликтологии и урегулирования споров с помощью процедуры медиации»
- «Медиация: техники и приемы урегулирования споров»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Тест «Развитие функциональной грамотности на уроках математики»
Одна из важнейших задач современной школы – формирование функционально грамотных людей. Развитие функциональной грамотности основано, прежде всего, на освоении предметных знаний, понятий, ведущих идей. На концепции функциональной грамотности основаны международные оценочные исследования - оценка математической и естественно-научной грамотности учащихся 4 и 8-х классов (TIMSS), международная программа оценки учебных достижений 15-летних учащихся (PISA), которые оценивают способности обучающихся использовать знания, умения и навыки, приобретенные в школе для решения широкого диапазона жизненных задач в различных сферах человеческой деятельности, а также в межличностном общении и социальных отношениях.
434
1
Тест «Функциональная грамотность на уроках математики»
Одна из важнейших задач современной школы – формирование функционально грамотных людей. Развитие функциональной грамотности основано, прежде всего, на освоении предметных знаний, понятий, ведущих идей. На
концепции функциональной грамотности основаны международные
оценочные исследования - оценка математической и естественно-научной грамотности учащихся 4 и 8-х классов (TIMSS), международная программа оценки учебных достижений 15-летних учащихся (PISA), которые оценивают способности обучающихся использовать знания, умения и навыки, приобретенные в школе для решения широкого диапазона жизненных задач в различных сферах человеческой деятельности, а также в межличностном общении и социальных отношениях.
Для формирования функциональной грамотности на уроках математики использую ситуационные задачи, задания творческого характера: ребусы, кроссворды, загадки, головоломки. Такие задания активизируют мыслительные процессы, тренируют память, развивают умение анализировать, сопоставлять, логически мыслить
Задание 1
В каком высказывании речь идёт о функциональной грамотности?
Правильный ответ
Знания у наших детей есть, вот только пользоваться ими не все умеют.
Дети совершенно не читают книг! Всё время проводят в социальных сетях.
Пропал интерес к технике, не выбирают естественнонаучные специальности.
Не умеют считать, без калькулятора никуда!
Задание 2
Что в основном влияет на содержательное наполнение понятия функциональной грамотности?
Договоренность экспертов
Содержание учебных программ
Правильный ответ
Развитие потребностей общества
Требования высших учебных заведений
Задание 3
В каком международном исследовании оценивается уровень функциональной грамотности выпускников основной школы?
Международное исследование качества математического и естественнонаучного образования - TIMSS
Международное исследование прогресса по читательской грамотности - PIRLS
Международное исследование качества граждановедческого образования - ICCS
Правильный ответ
Международное исследование по оценке образовательных достижений – PISA
Задание 4
Какие из следующих критериев являются основными для отбора задания для оценки сформированности функциональной грамотности? Отметьте все подходящие ответы.
Правильный ответ
Необходимость перевода условий задачи, сформулированных с помощью обыденного языка на язык предметной области
Правильный ответ
Наличие контекста, связанного с ситуациями реальной жизни
Соответствие возрастным особенностям учащихся
Наличие одного правильного ответа
Правильный ответ
Новизна формулировки задачи
Знакомый для учащихся формат задания
Правильный ответ
Неопределенность в способах решения
Возможность самостоятельно сформулировать ответ или привести решение
Задание 5
Какие из следующих факторов, главным образом, определяют эффективность работы школы по формированию функциональной грамотности? Отметьте все подходящие ответы.
Содержание образования
Управление образованием
Правильный ответ
Система учебно-методических материалов
Материально-техническая база школы
Правильный ответ
Профессиональная подготовка учителя
Список используемых источников информации
https://teacher.yandex.ru/courses
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/578085-test-razvitie-funkcionalnoj-gramotnosti-na-ur
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Основные аспекты социальной работы с семьями, воспитывающими детей с инвалидностью»
- «Инклюзия в дополнительном образовании: особенности работы с детьми с нарушениями опорно-двигательного аппарата»
- «Обучение музыке в условиях реализации ФГОС НОО»
- «Особенности организации проектной деятельности обучающихся в СПО по ФГОС»
- «Организация образовательной деятельности в рамках обучения ОДНКНР в соответствии с ФГОС»
- «Трудовое воспитание и профориентация учащихся»
- Менеджмент в дополнительном образовании детей
- Логопедическая работа при нарушениях речи у детей дошкольного возраста
- Педагог-библиотекарь: библиотечное дело в образовательной организации
- История и обществознание: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Астрономия: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Педагогика и методическая работа в образовательной организации
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.