- «Реализация проекта «Добрые игры» в системе дошкольного образования»
- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Открытый урок «Жилища наших предков»
287
0
Практическая работа.
Тема. Жилища народов России.
Цель. Доказать, что особенности жилища определяются природными условиями.
Задание. Проанализируйте информацию, которая представлена на иллюстрации и в тексте, заполнив таблицу. Покажите связь между природными условиями жизни людей и особенностями их жилища.
1.Название. | |
2.Почему так называется? | |
3.В какой местности строили? | |
4.Из какого материала строили? | |
5.Разборное или постоянное? |
Мазанка
Сельский дом жителей юга России. На юге России леса было немного, и древесину при строительстве жилища использовали только в случае крайней необходимости. Зато широко применялась глина. Обычно её перемешивали с землёй и соломой, засыпали в специальные ящики и плотно утрамбовывали. Когда нижняя часть стены затвердевала, ящики разбирали и передвигали выше, после чего всё повторялось. Собранный каркас обмазывали глиной и белили. Крышу чаще всего покрывали соломой. Мазанка имела ставни, которые закрывали для сохранения прохлады в жаркую пору дня.
Практическая работа.
Тема. Жилища народов России.
Цель. Доказать, что особенности жилища определяются природными условиями.
Задание. Проанализируйте информацию, которая представлена на иллюстрации и в тексте, заполнив таблицу. Покажите связь между природными условиями жизни людей и особенностями их жилища.
1.Название. | |
2.Почему так называется? | |
3.В какой местности строили? | |
4.Из какого материала строили? | |
5.Разборное или постоянное? |
Сакля.
Сакля – от грузинского сахли – «дом». Жилище народов Кавказа и горного Крыма. Саклю строили из камня. Отличительная особенность сакли – прочная плоская крыша. Когда дома возводят на крутом горном склоне, плоская крыша нижней сакли служит полом или двором вышестоящей. Такое селение называлось аулом.
Практическая работа.
Тема. Жилища народов России.
Цель. Доказать, что особенности жилища определяются природными условиями.
Задание. Проанализируйте информацию, которая представлена на иллюстрации и в тексте, заполнив таблицу. Покажите связь между природными условиями жизни людей и особенностями их жилища.
1.Название. | |
2.Почему так называется? | |
3.В какой местности строили? | |
4.Из какого материала строили? | |
5.Разборное или постоянное? |
Чум.
В русский язык слово чум заимствовано из удмуртского языка чум, со значением «чум, палатка, шалаш». Разборное жилище народов Северной Сибири (эвенков, ненцев, чукчей и других). Каркасом чума служит шалаш из жердей, который сверху покрывают войлоком или оленьими шкурами. Очаг устраивают посередине чума.
Практическая работа.
Тема. Жилища народов России.
Цель. Доказать, что особенности жилища определяются природными условиями.
Задание. Проанализируйте информацию, которая представлена на иллюстрации и в тексте, заполнив таблицу. Покажите связь между природными условиями жизни людей и особенностями их жилища.
1.Название. | |
2.Почему так называется? | |
3.В какой местности строили? | |
4.Из какого материала строили? | |
5.Разборное или постоянное? |
Юрта.
В современном казахском языке юрта называется киіз үй, что в буквальном переводе — «дом из кошмы». Разборное жилище кочевых народов в степной полосе России (бурятов, калмыков и других). Войлок – основной материал, который используют при сборке юрты. Этой толстой валяной шерстью покрывают стены и крышу. Войлоком выстилают и пол. Конструкция юрты проста: её можно установить всего за один час. Стены представляют собой решётку из длинных деревянных брусьев, скреплённых кожаными ремешками. Такой каркас легко растягивается и складывается. Крышу-купол образуют изогнутые жерди; чем их больше, тем объёмнее юрта. На вершине купола расположен дымник – отверстие, через которое выходит дым от очага.
Практическая работа.
Тема. Жилища народов России.
Цель. Доказать, что особенности жилища определяются природными условиями.
Задание. Проанализируйте информацию, которая представлена на иллюстрации и в тексте, заполнив таблицу. Покажите связь между природными условиями жизни людей и особенностями их жилища.
1.Название. | |
2.Почему так называется? | |
3.В какой местности строили? | |
4.Из какого материала строили? | |
5.Разборное или постоянное? |
Изба.
Первые жилые сооружения наших предков, еще до того, как появились печи, избами не назывались. Название поменялось именно тогда, когда эти дома стали отапливать. Тогда их стали звать «истопка», или, еще позже — «истьба». А из истьбы постепенно она стала и избой! Изба́ — деревянный срубный (бревенчатый) жилой дом в лесной полосе России. Классическая изба имеет разборную конструкцию и может перевозиться на значительные расстояния в виде бревен, или сплавляться по рекам в виде плотов, хотя в настоящее время это практикуется редко.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/578191-otkrytyj-urok-zhilischa-nashih-predkov
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Организация образовательного процесса в соответствии с ФГОС СОО и профессиональным стандартом педагога»
- «Цифровая образовательная среда: особенности организации учебного процесса в соответствии с ФГОС»
- «Обучение детей дошкольного возраста английскому языку в условиях реализации ФГОС ДО»
- «Развитие музыкальности детей в процессе обучения в фортепианном классе»
- «Организация дистанционного обучения в профессиональных образовательных организациях по ФГОС СПО»
- «Подготовка к ЕГЭ по русскому языку в условиях реализации ФГОС: содержание экзамена и технологии работы с обучающимися»
- Деятельность тьютора по сопровождению детей с ограниченными возможностями здоровья
- Практическая психология. Методы и технологии оказания психологической помощи населению
- Методы и технологии преподавания английского языка в образовательной организации
- Педагогика дополнительного образования: теория и методика работы с детьми
- Учитель-методист в образовательной организации. Содержание методического сопровождения реализации общеобразовательных программ
- Проведение процедуры медиации и управление конфликтами
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.