План программа деятельности по реализации ООПДО Группа старшего дошкольного возраста (5-6 лет) 31 «Алые паруса»

Режим дня 

Время 

Понедельник 

Вторник 

Среда 

Четверг 

Пятница 

Прием детей, игры, самостоятельная детская деятельность, утренняя гимнастика, дежурство 

07.00-08.15

75 мин:

(О-40 мин.

, Ф-35 мин.)

Беседа: «Что такое мир природы» Цель: способствовать формированию знаний о мире природы.

Д.и «Кто как кричит». Цели: развивать фонематический слух, воображение, звукопроизношение; формировать внимательное отношение к деятельности.

Беседа «Что дети знают о насекомых?» Цели: уточнить знания детей о насекомых, их разнообразии, отличительных признаках, питании, передвижении, развить фразовую речь, активизировать словарь.

Рассматривание альбома «Насекомые». Расширять знания детей о насекомых, особенностях их строения. Формировать умение определять опасных для человека, животных, защитниках и вредителях урожая, пользе и вреде в природе.

Беседа «Жалобная книга природы»: повторить основные правила поведения на природе, учить уважительному отношению к природе.

Д/игра «Волшебные очки». Цель: упражнять детей в выделении положительных качеств других людей.

Презентация «Муравьи - санитары леса». Цели: углублять знания детей о муравьях, их образе жизни. Формировать представление о роли муравьев в жизни леса. Воспитывать бережное отношение к муравьям

Чтение: «Комары» Т. Нуждина. Продолжать знакомить с произведениями худ. литературы о насекомых. Формировать умение общаться со взрослыми и сверстниками по содержанию прочитанного.

Обеспечить условия - для самостоятельной работы детей предложить ножницы для развития навыков вырезывания.

Раскрашивание раскрасок на тему «Насекомые»

Д./И «Формы и цвета». Цель: упражнять детей в сравнении предметов с геометрическими формами. Закреплять знания об окружающих предметах.

Дидактическая игра: «Собери ракету по частям». Цель: закреплять знания детей о строении ракеты и ее назначении.

Чтение художественной литературы. В. Степанов «Летающий цветок». Цель: продолжать знакомить с произведениями о насекомых.

Рассказы детей. «Стрекозы, бабочки, пчелы, кузнечики», формировать знания о том, как насекомые защищаются от врагов. Развивать навыки общения со сверстниками, соблюдать правила и соц.нормы общения.

Самостоятельная игровая деятельность: настольные игры.

Задачи: Учить детей договариваться о взаимодействии, обсуждать игровые действия. Развивать самостоятельность в организации игр.

Д/и «Деньки – недельки» Цель: Закреплять представления о днях недели, умение называть их в правильной последовательности дни. Упражнять называть соседние дни, в обратной последовательности.

Самостоятельная игровая деятельность: настольные игры.

Задачи: Учить детей договариваться о взаимодействии, обсуждать игровые действия. Развивать самостоятельность в организации игр.

Самостоятельная игровая деятельность: настольные игры.

Задачи: Учить детей договариваться о взаимодействии, обсуждать игровые действия. Развивать самостоятельность в организации игр.

Самостоятельная игровая деятельность: настольные игры. Задачи: Учить детей договариваться о взаимодействии, обсуждать игровые действия. Развивать самостоятельность в организации игр.

Комплекс гимнастики   

Цель: «Разбудить» организм детей, выработать привычку и потребность в физическом упражнении каждый день по утрам. 

Подготовка к завтраку, завтрак 

08.15-08.45

30 мин:

(О-25 мин.,

Ф-05 мин.)

ФКГН. Совершенствовать умения есть аккуратно, бесшумно; обращаться с просьбой, благодарить. 

Закреплять: умение пользоваться салфеткой по мере необходимости, полоскать рот после приема пищи. Закреплять умения правильно пользоваться столовыми приборами, есть с закрытым ртом, пережевывая пищу бесшумно.

Утренний круг 

08.45-08.55

 10 мин

(О-05 мин.,

Ф-05 мин.)

Утренний круг. Развивающий диалог: открытые вопросы, рассуждения. Обсуждение вопросов поведения, дружелюбия (создание положительного эмоционального настроя в детском сообществе).

Общение. «Что ты видел дороге в детский сад?». Развитие речевой активности детей на основе собственных наблюдений.

Игра с мячом "Бывает не бывает". Цель: развивать внимательность.

Игры, самостоятельная и организованная детская деятельность, занятия 

08.55-10.05

70 мин:

(О-40 мин.,

Ф-30 мин.)

 Физкультура:

По плану руководителя

Вокал: по плану руководителя

Всезнайка: по плану руководителя

Дополнительное образование по плану руководителя

Рассмотреть иллюстрации на тему «Весенние природные явления» - обогатить знания детей об особенностях весенней природы (иней, изморозь.

самостоятельная и организованная детская деятельность.

Занятие 1. ФЭМП:

Повторение. Закреплять программный материал в сюжетно-игровой форме с использованием традиционных и нетрадиционных приёмов обучения детей. Проведение математических развлечений и досугов.

Музыка по плану специалиста.

самостоятельная и организованная детская деятельность.

Чтение художественной литературы. В.Катаев

«Цветик- семицветик». Помочь осознание основное содержание сказки: нужно помогать людям. Уточнить представление о необходимости закалять свой организм.

1.Физкультура: По плану руководителя.

2. Дополнительное образование

3.Вокал (1 подгруппа)

4. Всезнайка (2 подгруппа)

Настольно-печатные игры по выбору детей: развивать наблюдательность, внимание.

Самостоятельная и организованная детская деятельность.

Чтение х/л: «Как муравьишка домой спешил» В. Бианки. Продолжать знакомить с произведениями худ. лит-ры о жизни насекомых. Формировать умение общаться со взрослыми и сверстниками по содержанию прочитанного.

1. Музыка: По плану руководителя.

2. Грамота:

23.05.2024

Звуки «Г-К», «ГЬ-КЬ». Буквы «Г», «К». Чтение слогов, составление и условная запись предложений. Способствовать развитию звукобуквенного анализа. Формировать звуковую аналитико-синтетическую активность. Знакомить со звуками «Г-К» как звонкими и глухими согласными. Познакомить со звуками «Г-ГЬ», «К-КЬ». Закреплять умение использовать условные обозначения согласных звуков: синий квадрат-твердые согласные, зеленый квадрат-мягкие согласные. Вырабатывать умение внимательно слушать текст стихотворения, подбирать слова не только близкие по звучанию, но и подходящие по смыслу.

1.  Физкультура.

По плану руководителя

2. Развитие речи

Звуковая культура речи проверить, насколько дети правильно и четко произносят звуки, умеют их различать.

Дидактическая игра «Измени слово» Цель: продолжать знакомить детей с правилами словообразования, учить образовывать прилагательные от существительных, отвечать на вопрос «какой?». Развивать связную речь.

Д/и «Скажи какой?» Цель: Обогащать словарный запас, развивать речь.

Второй завтрак 

10.05-10.10 

05 мин:

(О – 05 мин.)

 Игровая ситуация « Аккуратный малыш» Задачи: формировать основы культуры поведения за столом.

Подготовка к прогулке 

10.10-10.25 

15 мин

(О-05 мин.,

Ф-10 мин.)

Цель: учить детей приводить в порядок одежду и обувь после прогулки, формировать осознанное отношение к своему внешнему виду, здоровью.

Прогулка 

10.25-12.10

110 мин:

(О-65 мин.,

Ф-40 мин.)

Цель: Учить детей осуществлять наблюдение. Обогащать познавательный и игровой опыт. Совершенствовать трудовые умения. Повышать двигательную активность.

Прогулка № 23

Прогулка № 24

Прогулка № 25

Прогулка № 26

Прогулка № 27

Возвращение с прогулки, самостоятельная деятельность 

12.10-12.20 

10 мин:

(О – 05 мин.,

Ф – 05 мин.)

Цель: продолжать учить детей самостоятельно одеваться и раздеваться , аккуратно складывать вещи

Подготовка к обеду, обед 

12.20-12.40

20 мин:

(О – 10 мин.,

Ф – 10 мин.)

«Дежурство по столовой». Цель: учить детей самостоятельно и добросовестно выполнять обязанности дежурного. Тщательно мыть руки, надевать одежду дежурного, правильно сервировать стол. Закреплять умение пользоваться салфеткой по мере необходимости. Совершенствовать умение сервировать стол, действовать аккуратно.

Подготовка ко сну 

12.40-12.50 

10 мин:

(О-05 мин.

, Ф-05 мин.)

  «Как заботиться о своей одежде». Цель: Воспитывать бережное отношение к своей одежде; формировать привычку аккуратно складывать одежду.

Прослушивание сказки «Снегурочка» - развивать у детей умение сопереживать сказочному герою.

Дневной сон 

12.50-15.20 

150 мин:

(О-130 мин.,

Ф-20 мин.)

 Чтение художественной литературы. Басня И. Крылова «Стрекоза и Муравей». Цель: Закреплять представление детей о басне, о ее жанровых особенностях; подвести к пониманию аллегории басни, ее идеи; воспитывать чуткость к образному строю языка басни.

Постепенный подъем, профилактические физкультурные процедуры 

15.20-15.35 1

5 мин:

(О – 10 мин.,

Ф- 05 мин.)

 Постепенный подъем, закаливающие процедуры, гимнастика № 1

Беседа «Необъятный космос» Цель: вызвать интерес к космическому пространству, расширять представления детей о профессии летчика – космонавта, воспитывать уважение к профессии, развивать воображение, фантазию.

Дидактическая игра: «Разложи звёзды на небе» Цель: Развитие пространственных отношений.

Подготовка к полднику, полдник 

15.35-15.40 

5 мин:

(О – 05 мин.)

 КГН : практическое упражнение «Носовые платочки»- продолжать учить детей следить за своим внешним видом, напомнить, в каких ситуациях нужно пользоваться носовым платком.  

Игры, самостоятельная и организованная детская деятельность 

15.40-17.00

80 мин:

(О – 45 мин.,

Ф – 35 мин)

Окружающий мир.

«В гостях у художника»

Формировать представление об общественной значимости труда художника, его необходимости; показать, что продукты труда художника отражают его чувства, личностные качества, интересы.

С/Р игра «В лесу» Цель: способствовать развитию игровой диалогической речи.

Дополнительное образование

«Скоро в школу». по плану педагога. 

Минутка безопасности. Рассматривание плакатов: «Осторожно! Огонь!» Цель: закреплять навыки безопасного поведения в лесу. Вызвать у детей желание быть всегда осторожными с огнем.

Истоки: «Мудрость рядом с нами». Ресурсный круг. Воспитание у детей доброго, уважительного отношения к бабушкам и дедушкам.

3.Формирование потребности в социальном соответствии (на примере жизни своих близких).

Д\и «Волшебный художник. Обитатели водоемов». Цель: развивать зрительное восприятие, воображение.

Ситуативный разговор о воде. «Чем вода помогает природе?» - расширять представление о составе воды. Развивать бережное отношение к природе.

Рисование

«Бабочки летают над лугом»Учить детей отражать в рисунках несложный сюжет, передавая картины окружающей жизни; располагать изображения на широкой полосе; передавать колорит того или иного явления на основе наблюдений. Развивать цветовое восприятие. Учить передавать контуры бабочек неотрывной линией. Закреплять умение рисовать акварелью.

Сюжетно – ролевая игра:

«По дороге безопасности». Задачи: Развивать игровую деятельность: совершенствовать умение детей делиться на подгруппы в соответствии с сюжетом.

Дополнительное образование

«Скоро в школу». по плану педагога.

Сюжетно – ролевая игра: «Прогулка в лес". Цель: продолжать формировать положительные взаимоотношения между детьми в процессе игры, воспитывать эмоционально-положительное отношение к насекомым.

Просмотр презентации «Насекомые» - сформировать обобщённое представление детей.

Дополнительное образование

«Английский». по плану педагога.

С\ролевая игра «Путешествие в парк»

Цель: знакомить детей с таким явлением, как оттепель, капель-воспитывать познавательный интерес у детей

Лепка

«Зоопарк для кукол» (коллективная работа)Отрабатывать обобщенные способы создания изображения животных в лепке. Продолжать учить передавать характерные особенности животных. Развивать мелкую моторику рук. Вызывать желание и развивать умение создавать необходимые атрибуты для игры. Вызывать положительные эмоции от совместной деятельности и ее результата. Развивать воображение, творчество.

Предложить детям раскраски по теме «Насекомые». Совершенствовать навыки работы с карандашами.

Вечерний круг 

17.00-17.10

10 мин:

(О-05 мин.,

Ф-05 мин.)

Вечерний круг. Рефлексия: вспомнить с детьми прошедший день, интересные события, обсуждение проблемных ситуаций.

Беседа на тему: «Весенний день – год кормит!»

Чтение рассказов Н. Усовой «Фиалка», «Ландыш». Цель: формировать интерес и потребность в чтении (восприятии) книг.

Подготовка к ужину, ужин 

17.10-17.30 

20 мин:

(О – 15 мин.,

Ф – 05 мин.)

Индив. работа. Вырезывание изображений по шаблону. Цель: закреплять умение работать с шаблоном: придерживать заготовку левой рукой, обводить простым карандашом по контуру, аккуратно вырезать по контуру.

Подготовка к прогулке 

17.30-17.40

 10 мин.

(О-05 мин.,

Ф-05 мин.)

КГН: учить самостоятельно, надевать обувь, рукавицы, завязывать шнурки, оказывая друг другу помощь.

Прогулка, уход детей домой 

17.40-19.00 

80 мин: 

(О-45 мин.,

Ф-35 мин.) 

Цель: активизировать в речи понятия, связанные с погодными условиями зимы; учить правильно выполнять трудовые действия, доводить начатое дело до конца; развивать глазомер, координацию движений, ловкость, быстроту реакции; форм. умение согласовывать свои действия с действиями партнеров.

Наблюдение: нахождение весенних примет. Цели: развивать у детей умения самостоятельно выделять первые признаки весны в явлениях природы.

Дидактическая игра «Природа и человек». Цель: систематизировать знания детей о том, что создано человеком, а что дает человеку природа.

Подвижная игра «Бездомный заяц». Цель: развивать быстроту движения, ориентирование в пространстве.

Подвижная игра «Угадай, что поймал». Цель: развивать фантазию, гибкость, пластику.

Труд на участке. Вместе с воспитателем дети навести порядок на своем участке и возле него: убрать мусор, веточки.

Наблюдение: рассматривание веток. Цели: уточнить знания о расположении веток разных деревьев, определения названия деревьев и кустарников. Подвижная игра «Догони соперника» Цель: учить детей перебегать с одной стороны площадки на другую быстро, чтобы не осалили другие дети. Развивать умение действовать по сигналу, быстроту движений, ловкость. Подвижная игра «Перемена мест». Цель: учить детей перебегать с одной стороны площадки на другую шеренгу, не наталкиваясь друг на друга. Закреплять боковой галоп, бег с прямыми ногами. Труд на участке. Вместе с воспитателем осмотреть свои клумбы на собрать засохшие цветы. Цель: способствовать развитию трудовых компетенций у детей.

Наблюдение за небом, воздухом. Цель: обобщить знания о воздухе и его свойствах (невидимость, прозрачность, движение, перемещение).

Подвижная игра «Бег шеренгами». Цель: учить детей ходить шеренгой с разными положениями рук: на плечах, сцепленные впереди, убегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга. Развивать умение действовать по сигналу, согласованно, ловкость, быстроту движений.

Подвижная игра «Догони соперника». Цель: учить детей перебегать с одной стороны площадки на другую быстро, чтобы не осалили другие дети. Развивать умение действовать по сигналу, быстроту движений, ловкость.

Труд на участке: взрыхлить клумбу. Цель: учить проявлять инициативность, желание помогать взрослому, доводить начатое дело до конца.

Наблюдение за лужами. Цель: обратить внимание на лужи. Развивать логическое мышление, умение видеть причинно-следственную связь происходящих явлений.

Подвижная игра «Палочка - выручалочка». Цель: учить детей действовать в соответствии с игровой ситуацией. Ориентироваться в пространстве, развивать быстроту и ловкость.

Формирование трудовых навыков: Сбор мусора на участке. Цель: прививать положительное отношение к труду.

Игровое упражнение (индивидуальная работа) «Охотники». Цель: упражнять детей в метании набивного мешочка с расстояния 4 – 5 метров. Развивать глазомер, координацию и точность движений.

Дидактическая игра: «Назови 5 предметов»

Наблюдение: за вечерним небом. Цели: продолжать знакомить с небесными светилами; развивать наблюдательность, , желание познать тайны природы.

Подвижная игра «Перемена мест». Цель: учить детей перебегать с одной стороны площадки на другую шеренгу, не наталкиваясь друг на друга. Развивать умение строится в шеренгу ровно, действовать согласованно, по сигналу. Закреплять боковой галоп, бег с прямыми ногами.

Труд на участке: убрать выносной материал. Цель: формировать трудовые компетенции, учить доводить начатое дело до конца.

Игра «Я начинаю предложение, а вы заканчиваете». Цель: закреплять представления детей о значении и результатах труда людей разных профессий.

Итого в день:12 часов (720 мин.), из них О - 7 ч. 45 мин. (465 мин) – 65%, Ф – 4 ч. 15 мин (255 мин.) -35% 

Работа с родителями 

Памятка для родителей о профилактике бытового травматизма и ДДТ.