Экология веселовского водохранилища

Приложение 6

ЭКОЛОГИЯ ВЕСЕЛОВСКОГО ВОДОХРАНИЛИЩА

(программа предпрофильного курса)

Автор программы Тугарева М.М.

Задача современного школьного образования – формирование у учащихся целостного представления об основах изучаемых ими наук, их теоретических и прикладных аспектах.

Цель данной экологической образовательной программы – заинтересовать учащихся перспективами работы по освоению водных богатств нашего района, познакомить со значением воды для флоры и фауны региона, развивать экологическую культуру, расширить знания по биологии, систематике, экологии пресноводных растений и животных, развивать познавательный интерес к экологическим проблемам водоема, познакомить с работами русских исследователей по изучению, освоению, охране богатств пресноводных водоемов.

Задачи программы:

Воспитание познавательно – эстетического отношения к природе.

Изучение отдельных региональных экологических аспектов.

Самостоятельное получение и углубление экологических знаний на основе самообразования (постановка опыта, исследовательские работы, работа над проектами, участие в конференциях, издание газет, листовок).

В основу работы данного курса положены лабораторные и практические занятия, а также исследовательская работа. Отведено место экскурсиям к водоему, с целью знакомства с физико – географическими и биологическими характеристиками местного водоема, проведения фенологических наблюдений, сбора материала для исследовательской, лабораторных и опытных работ, изготовления коллекций.

Программа рассчитана для работы с учащимися 9 классов.

Содержание курса:

Введение (лекция – 1 час)

Введение в экологию и гидробиологию.

Цели и задачи современной гидробиологии.

Основные понятия (лекция – 1 час)

Вода – среда обитания организмов. Физические и химические свойства воды.

Биотопы экосистемы моря.

Жизненные формы водоемов.

Влияние экологических факторов на жизнь гидробионтов.

Знакомство с полевыми методами взятия

и обработки проб (экскурсия – 1 час, практика – 1 час).

Экскурсия на водохранилище. Взятие проб.

Знакомство со строением, биологией и экологией широко распространенных водных организмов:

Ракообразные;

Двустворчатые;

Насекомые.

Флора и фауна водохранилища

( лекция и лабораторные занятия – 3 часа).

Гидрогеологическая характеристика водохранилища:

Бенталь;

Эпилимнион, металимнион, гиполимнион;

Профундаль, рипаль, медиаль и их обитатели. Приспособленности гидробионтов к своей экологической нише.

Изучение и определение водных организмов:

Водоросли (одноклеточные и многоклеточные);

Гигрофиты (осоки, камыши, рогоз и т.д.);

Насекомые, пауки;

Рыбы;

Птицы;

Млекопитающие.

Экскурсия: «Побережье водохранилища».

Влияние антропогенного воздействия на экосистему водоема

( лекция и лабораторное занятие – 2 часа).

Загрязнение, виды загрязнений:

Соли тяжелых металлов;

Пестициды;

Фосфорные, азотные, калийные удобрения;

Неочищенные сточные воды;

Твердые бытовые отходы;

Нефтепродукты.

Нарушение питания и пищевых взаимоотношений водных организмов. Основные понятия о продуктивности и продукции водоема.

Абразия береговой зоны.

Итоговое занятие – (проведение конкурсов: рисунков, газет, листовок и защита экологических проектов – 1 час).

УЧЕБНО – ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ УЧАЩИХСЯ:

Что должен знать:

Строение, биологию и экологию широко распространенных речных организмов;

Гидрогеологическую характеристику реки Маныч,

Физические и химические свойства воды,

Жизненные формы водоемов,

Влияние экологических факторов на жизнь гидробионтов,

Исчезающие виды водных растений и животных своего края,

Итхтиофауну реки Маныч,

Виды загрязнения водоемов,

Понятия продуктивности и продукции водоемов,

Последствия нарушения питания и пищевых взаимоотношений водных организмов,

Быт, обряды, традиции, поверия жителей своего хутора связанные с водоемом.

Что должны уметь:

Брать пробы воды,

Производить разбор и фиксации организмов, этикетировать пробы и результаты исследований,

Узнавать и определять распространенных речных организмов,

Самостоятельно работать над проектами;

Проводить исследовательские работы;

Принимать участие в конференциях;

Издавать газеты, листовки на основе экологических знаний,

Бережно относиться к организмам, видам, природным сообществам,

Возрождать и проводить старинные праздники «водопоклонничества» - почитания и оберегания воды,

Заботиться о родниках и колодцах,

Оберегать рыбу во время нереста.

Литература:

Биологический энциклопедический словарь, М., «Просвещение», 1985г.

Криксунов и др. «Экология России», М., «Дрофа», 1999г.

Практикум и рабочие тетради по экологии , 1999г.

Суравегина И.Т. и др. «Учимся решать экологические проблемы», М., 2000г.

История и природа Донского края, Ростов – на – Дону, 2001г.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/5785-jekologija-veselovskogo-vodohranilischa