- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Формирование основ финансовой грамотности дошкольников в соответствии с ФГОС ДО»
- «Патриотическое воспитание в детском саду»
- «Федеральная образовательная программа начального общего образования»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Парные согласные. Дидактический материал
Вторая серия включает слова, где парная согласная стоит перед другой парной согласной. Карточки использую в начале урока для повторения и закрепления темы.
320
1
Парные согласные.
Дидактический материал.
2 – 3 классы.
Тема «Парные согласные» одна из основных тем второго класса начальной школы.
В предлагаемом дидактическом материале упражнения даются в двух сериях. В первой серии сомнительные согласные стоят в конце слова.
Вторая серия включает слова, где парная согласная стоит перед другой парной согласной. Карточки использую в начале урока для повторения и закрепления темы.
Первая серия.
Зубы – зуб Дубы - _______________ Грибы - ______________ Тулупы - _____________ Сугробы - ____________ | зубы – зуб заводы - _______________ тетради - ______________ медведи - _____________ дожди - ____________ |
Нож – ножи Эта___ - _____________ Чи___ - ______________ Ё____ - _____________ Каранда___ - ____________ | Нож – ножи моро___ - _______________ колхо___ - ______________ кара___ь - _____________ озно___ - ____________ |
Нож – ножи сапо___ - _____________ сне___ - ______________ уро____ - _____________ пиро___ - ____________ кру___ - _____________ арбу___ - ____________ | Нож – ножи са___ - _____________ уло___ - ______________ рука____ - _____________ шка___ - ____________ клю____ - ___________ шар____ - ___________ |
Вторая серия
Губа – губка Рыба - _____________ Лапа - _____________ Шуба - _____________ Репа - ______________ Тетради - _____________ | Губа – губка берёза - _____________ рыба - _____________ трава - _____________ ягода - ______________ корова - _____________ |
занозка – заноза тра___ка - _____________ шу___ка - _____________ яго___ка - _____________ тру___ка - ______________ була___ка - _____________ | занозка – заноза пиро___ки - _____________ сне___ки - _____________ пету___ки - _____________ дру___ки - ______________ ме___ки - _____________ |
занозка – заноза зу___ки - _____________ гла___ки - _____________ гри___ки - _____________ ла___ки - ______________ шу___ки - _____________ | занозка – заноза гря___ки - _____________ ры___ки - _____________ сли___ки - _____________ берё___ки - ______________ ско___ка - _____________ |
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/578939-parnye-soglasnye-didakticheskij-material
БЕСПЛАТНО!
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Диагностика и коррекция речевых нарушений школьников в профессиональной деятельности учителя-логопеда»
- «Особенности преподавания общеобразовательной дисциплины «География» по ФГОС СПО»
- «Организация учебно-воспитательного процесса в детской школе искусств (ДШИ) с учетом особых образовательных потребностей детей с ОВЗ»
- «Реализация ФГОС НОО для обучающихся с ОВЗ»
- «Специфика классного руководства в основной школе и старших классах»
- «Тайм-менеджмент в профессиональной деятельности педагога»
- Учитель-методист в образовательной организации. Содержание методического сопровождения реализации общеобразовательных программ
- Профессиональная деятельность советника директора по воспитанию
- Педагогика и методика преподавания географии
- Управленческая деятельность в дошкольной образовательной организации
- Управление процессом реализации услуг (работ) в сфере молодежной политики
- Учитель изобразительного искусства. Педагогическая деятельность по проектированию и реализации образовательного процесса
В заданиях второго типа учащимся нужно подобрать и записать к проверочному слову родственное. На современном этапе всё время растёт количество обучающихся, допускающих ошибки из-за трудности актуализации проверочных слов, они автоматически не всплывают и требуют произвольного поиска, облегчить который помогут такие модели, как " ОДИН - МНОГО", МНОГО - ОДИН", "НАЗОВИ ЛАСКОВО" , указать их можно в качестве упрощенных инструкций к заданиям первого типа:
МНОГО - ОДИН НАЗОВИ ЛАСКОВО
ЗУБЫ - ЗУБ РЫБА - РЫБКА
дубы - _______________ ________ губа - _______________ ____
грибы - _______________ _______ лапа - _______________ ___
Учащимся начальной школы также часто трудно ориентироваться в задании. Чтобы помочь им сконцентрироват ь внимание и удерживать алгоритм выполнения упражнений, можно сопроводить задания первого типа в представленном дидактическом материале упрощёнными инструкциями : "Ш или Ж?", "З или С?", "П или Б?", "В или Ф?", "Д или Т?", "К или Г?"
Ж или Ш?
ножи - _______________ _____
чижи - _______________ _____