Реализация стратегии воспитания на уроках английского языка с УМК Spotlight

Реализация стратегии воспитания на уроках английского языка с УМК Spotlight

Стратегия развития воспитания — это документ, принятый на территории нашей страны и вступивший в силу с 29 мая 2015 года.

Целью Стратегии является определение приоритетов государственной политики в области воспитания и социализации детей, основных направлений и механизмов развития институтов воспитания, формирования общественно-государственной системы воспитания детей в Российской Федерации, учитывающих интересы детей, актуальные потребности современного российского общества и государства, глобальные вызовы и условия развития страны в мировом сообществе.

Основные направления стратегии воспитания:

1. Гражданское и патриотическое воспитание

2. Духовно-нравственное развитие

3. Приобщение детей к культурному наследию

4. Физическое развитие и культура здоровья

5. Трудовое воспитание и профессиональное самоопределение

6. Экологическое воспитание

Реализация воспитательных направлений Стратегии осуществляется, в том числе, через потенциал школьного урока. Модуль «Школьный урок» является инвариантным модулем программы воспитания

«Школьный урок» подразумевает использованиевоспитательных возможностей содержания учебного предмета через демонстрацию обучающимся примеров ответственного, гражданского поведения, проявления человеколюбия и добросердечности, через подбор соответствующих текстов для чтения, проблемных ситуаций для обсуждения в классе.

Что же подразумевает под собой каждое из этих направлений.

1. Гражданское и патриотическое воспитание — это целенаправленная деятельность, призванная формировать у детей и молодежи ценностные ориентации, качества, нормы поведения гражданина и патриота России.

Our country – воспитание через рассказ об обычаях и традициях республик, входящих в состав РФ;

Famous Russian figure skaters, space museum - воспитание через отношение к выдающимся гражданам своей страны, которые являются гордостью государства;

Письма ребят из двух регионов РФ-воспитание к своей стране через отношение к Малой Родине;

1. Духовно-нравственное развитие — это обогащение ребенка духовно-нравственными понятиями и ценностями, развитие его самосознания, морально-этических качеств.

Family time- формирование социально одобряемых взглядов и отношений к семейной жизни;

The British Royal family-воспитание через культурологический принцип, то есть воспитание с учетом традиций и обычаев другого народа;

Great minds, the person I admire – воспитание нравственных качеств через принцип гуманности, то есть положительное отношение к людям через проявление чувств гордости, уважения, сострадания, сочувствия.

1. Приобщение детей к культурному наследию — это эффективное использование уникального российского культурного наследия, в том числе литературного, музыкального, художественного, театрального и кинематографического, а также воспитание уважения к культуре, языкам, традициям и обычаям народов, проживающих в Российской Федерации.

The world of fairy tales - примериспользование уникального российского литературного наследия;

Festivals – воспитание через создание условий для сохранения, поддержки и развития культурных традиций и народного творчества;

Fame – вновь примериспользование уникального российского литературного наследия;

Museum,housemuseumsinRussia – воспитание через создание условий для доступности музейной культуры для детей и развитие музейной педагогики.

1. Физическое развитие и культура здоровья — это формирование у подрастающего поколения ответственного отношения к своему здоровью и потребности в здоровом образе жизни.

Food technology, youarewhatyoueat – воспитание через формирование у подрастающего поколения ответственного отношения к своему здоровью и потребности в здоровом образе жизни;

Danger,plasticVSpaper – воспитание через развитие культуры безопасной жизнедеятельности;

1. Трудовое воспитание и профессиональное самоопределение — это воспитание у детей уважения к труду и людям труда, трудовым достижениям; формирования у детей умений и навыков самообслуживания, потребности трудиться, добросовестного, ответственного и творческого отношения к разным видам трудовой деятельности.

WhatRussianchildrenwanttobe – воспитание через содействия профессиональному самоопределению; (3 класс)

Atwork – воспитание у детей уважения к труду и людям труда; (4 класс)

Takeaction – воспитание через содействия профессиональному самоопределению, приобщения детей к социально значимой деятельности для осмысленного выбора профессии;

1. Экологическое воспитание — это передача экологических установок, знаний, навыков и умений путем укрепления экологической информированности. 

Animals need your help – воспитание через формирование у воспитанников ответственного отношения к окружающей среде; 

Eco-helpers – воспитание через развитие способностей защищать природную среду от загрязнения и разрушения, через развитие навыков культуры личного поведения, предотвращение негативных последствий в природном окружении в результате поступков других людей, третий связан с выполнением посильных трудовых операций по ликвидации уже возникшего нежелательного явления.

Born free – воспитание подрастающего поколения через привитие знаний о исторической взаимосвязи природы и общества, социальной обусловленности отношений человека к природе, на стремлении к гармонизации этих отношений.

Рассмотрим примеры уроков для реализации каждого из перечисленных направлений.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/579409-realizacija-strategii-vospitanija-na-urokah-a