Роль семьи в патриотическом воспитании младших дошкольников в условиях ФГОС и ФОП ДО (из опыта работы)

Роль семьи в патриотическом воспитании младших дошкольников в условиях ФГОС и ФОП ДО (из опыта работы)

Калинина Марина Николаевна

Воспитатель МОУ д/с № 310

Воспитание чувства патриотизма - достаточно сложный и длительный процесс. А для младших дошкольников он играет огромную роль в становлении личности ребенка. Нельзя не согласиться, что основа воспитания каждого человека закладывается в семье. А патриотическое воспитание и интерес к духовному началу нашей жизни тоже должны начинаться в семье. Но в современное время условий для этого мало. Это связано с рядом причин: отсутствие времени у родителей, желание оградить своих детей от сложных задач и, конечно же, жизнь каждой семьи – это как замкнутый круг со своими заботами и традициями, радостями и печалями.

Каждый ребенок рождается как чистый лист, поэтому какие качества разовьются у ребенка зависит от семьи и окружающих его взрослых, то, как мы его воспитаем и какими впечатлениями обогатим его внутренний мир.

Сегодня как никогда актуальны вопросы патриотического воспитания дошкольников. Идут года, меняется эпоха, люди, но вечным остается стремление человека к свету, красоте, добру и любви. Основные цели, задачи и направления деятельности по патриотическому воспитанию сформулированы в программе «Патриотическое воспитание граждан РФ».

Быть патриотом – значит ощущать себя неотъемлемой частью Отечества. Одним из условий нравственно – патриотического воспитания дошкольников в процессе ознакомления с родным краем является тесная взаимосвязь с родителями. Прикосновение к истории своей семьи вызывает сильные эмоции, заставляет переживать, внимательно относиться к памяти прошлого, к своим историческим корням.

Перед взрослыми стоит нелёгкая задача - донести всю глубину понятия «гражданин Отечества» до ребенка, привить ему любовь к Родине. У ребенка-дошкольника представления о Родине начинается с семьи. Ребенок чувствует себя защищенным уже с раннего детства, когда начинает тянуть ручки к родителям. Он чувствует их любовь, тепло и силу. Именно с этих ощущений и начинается познание мира и формирование любви к своей семье, родному дому и малой Родине. Ведь у каждого есть своя история семьи, места рождения, памятные моменты, которые надо уметь рассказывать и безусловно гордится ими.

А если мы с вами оглянемся назад в наше детство, вспомним тепло маминых рук и ее колыбельные, тепло родного дома, незабываемые праздники в кругу семьи и самых близких людей. Ведь эти воспоминания с нами всю жизнь. Детям, особенно малышам необходимо чаще рассказывать об этом, обогащать их знания, причем личный пример родителя ценится ребенком во много раз сильнее нежели рассказ педагога. Есть семьи, в которых существует традиция передавать из поколения к поколению семейную летопись или родословную и это рассказывается детям. Задача современных родителей заключается в том, чтобы как можно раньше пробудить в растущем человеке любовь к родной земле, с первых его шагов формировать у ребенка черты характера, которые помогут ему стать человеком и достойным гражданином общества.

Так с чего же нам начать воспитание маленького патриота? А все очень просто воспитание юных патриотов начинается с самого близкого для него, а именно с родного дома и семьи, улицы и города, где он живет, детского сада, в который он ходит. Необходимо обращать внимание ребенка на красоту родного города. Во время прогулки необходимо рассказывать, что находится на вашей улице, поговорить о значении каждого объекта, который окружает ребенка. Дать представление о работе общественных учреждений, таких как почта, магазин и т.д. Родителям необходимо вместе с ребенком принимать участие в труде по благоустройству и озеленению своего двора или участка детского сада. Читать ребенку книги о родине, ее героях, о традициях, культуре своего народа. Помнить, если в детстве ребенок испытывал чувство жалости к другому человеку, радость от хорошего поступка, гордость за своих родителей, восхищение от соприкосновения с прекрасным, он приобрел эмоциональный опыт, который является основой, фундаментом более глубоких чувств, условием полноценного развития человека.

Патриотическое воспитание я реализую через образовательную и проектную деятельности, а также в совместной и самостоятельной деятельностях с дошкольниками и их родителями. Проектно-исследовательская деятельность помогает нам связать процесс обучения и воспитания с реальными событиями из жизни дошкольника, а также заинтересовать его, увлечь в эту деятельность. Она позволяет объединить не только педагогов и детей, но и родителей, научить работать в коллективе, сотрудничать, планировать свою работу. Каждый ребёнок сможет проявить себя, у них появится уверенность в своих силах.

За годы работы в патриотическом направлении и использовании метода проектов, мною разработан ряд проектов, которые были реализованы на базе МОУ детского сада № 310 на протяжении нескольких учебных лет. Например, краткосрочный познавательно-творческий проект «Флаг» стал началом ряда моих творческих патриотических проектов. Затем последовали еще ряд проектов «Маленькие патриоты», «Защитники Отечества», «Моя Родина Россия» и другие. Все разработанные мною проекты направлены на формирование предпосылок нравственно-патриотического воспитания детей младшего дошкольного возраста через знакомство с семьей, традициями, родным городом, государственными символами.

А теперь давайте рассмотрим более подробно проекты и что в них входит. Например, образовательныйпроект «Моя Родина-Россия». Данный проект был разработан на основе анализа диагностики и индивидуальных бесед с детьми младшего дошкольного возраста группы, так как дети имеют поверхностные знания о родном городе, нашем крае, о Родине в целом. Проект включает в себя ряд тем и строится на принципе от простого к сложному и в соответствии с возрастными особенностями детей: Семья → родная улица, район, город → регион → страна, её столица, символика → обычаи, традиции. Проект «Моя Родина - Россия» по характеру содержания является взаимодействием детского сада + ребенок + семья. В проекте доминирующий вид деятельности социально-педагогический, информационный и творческий. Проект долгосрочный и рассчитан на длительное время реализации в течении учебного года.

Вся работа по воспитанию патриотических чувств у младших дошкольников была разделена на четыре блока: «Семья и ближайшее окружение», «Детский сад – мой второй дом», «Родной свой край люби и знай!», «Россия – Родина моя». В-первую очередь наглядный материал, который помогает развивать у детей логическое мышление, умение анализировать, внимание, память. Во-вторых, чувство Родины начинается у ребенка с отношения к семье, к самым близким людям. Поэтому в своей работе большое внимание уделяю работе над понятием «семья», провожу этические беседы о семье, о близких родственниках; дети составляют рассказы о родителях, о том, как они вместе отдыхают. Готовим подарки для родных, совместные праздники «маленькие концерты», инсценируем сказки, например, русскую народную «Теремок на новый лад», рисуем на темы «Моя мама самая лучшая на свете», «Дом моей бабушки», «Как мы отдыхали», «Герои моей семьи». Тесное взаимодействие с родителями позволяет нам качественнее реализовывать задачи патриотического воспитания детей.

В реализации задач по патриотическому воспитанию огромное значение имеет пример взрослых, в особенности близких людей. На конкретных фактах из жизни старших членов семьи (дедушек и бабушек, участников Великой Отечественной войны, их фронтовых и трудовых подвигов) необходимо привить дошкольникам такие важные понятия, как «долг перед Родиной», «любовь к Отечеству», «трудовой подвиг» и т.д. Важно подвести ребенка к пониманию, что Родина чтит своих героев, отдавших жизнь за счастье людей, мы победили в Вов потому, что любим свою Отчизну. Их имена увековечены в названиях городов, улиц и площадей, в их честь воздвигнуты памятники. И мы часто рассказываем ребятам о героях нашего города и организуем виртуальные экскурсии к памятникам.

В рамках патриотических проектов проводятся совместные походы родителей с детьми по памятным местам нашего города. Дети закрепляют знания о памятниках города и чувство гордости за свою Родину, за наших дедов и прадедов. Также родители делают замечательные фотографии на память и фотоколлажи. А порой получаются вообще редчайшие вещи, например, одна семья сделала целую книгу семейной памяти своих предков, которую теперь будут передавать из поколения к поколению. Ребята с большим удовольствием рассказывают о героях своей семьи, о традициях, которые есть у них дома. Важно помнить, что взрослый выступает посредником между ребенком и окружающим его миром, он направляет, регулирует его восприятие к окружающего.

Систематическая и планомерная работа по воспитанию у младших дошкольников нравственно-патриотических чувств с помощью проектной деятельности и совместной деятельности с родителями способствует обогащению знаний детей. Ребята узнают много нового о родном городе-герое Волгограде, о его достопримечательностях, о героях нашего города и героях своей семьи. Пополняют свой активный и пассивный словарь, формируется наглядно-образное мышление у детей. В игре и труде между детьми заметно улучшились дружеские взаимоотношения.

Подводя итоги выше сказанному, можно сказать, что деятельность по патриотическому воспитанию дошкольников без сомнения является важной частью воспитания подрастающего поколения и сплачивает детский сад и семью, делает открытым общение, помогает вместе решать образовательные задачи.

Литература

1. Новицкая М.Ю. Наследие. Патриотическое воспитание в детском саду. М.: Линка-Пресс, 2003.- 200с

2. Писарева А.Е., Уткина В.В. Живем в «Ладу»: Патриотическое воспитание в ДОУ. Методическое пособие. – М.: ТЦ Сфера,2007. – 128 –(Растим патриотов России).

3. Патриотическое воспитание в современной России: гос. задача и гражданское служение: сборник материалов форума Всероссийской организации ветеранов, посвященного Победе в ВОв 1941-1945 годов (г. Волгоград, 17-20 мая 2021 г.) / Всерос. обществ орг. ветеранов войны, труда, Вооруж. Сил и правоохран. органов, Волгогр. обл. орг.ветеранов; редкол.: Н.В. Дулина, В.А. Епифанов, Д.В. Полежаев; сост.:С.Н. Парыгин. – Волгоград: Панорама, 2021 – 336 с.: ил.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/580153-rol-semi-v-patrioticheskom-vospitanii-mladshi