Путешествие по сказкам

ПУТЕШЕСТВИЕ ПО СКАЗКАМ.

Занятие для детей с нарушением речи 6-7 лет.

Сказки всегда радуют и оживляют детей. Их использование на занятиях активизирует дошкольников, стимулирует их интерес.

Задачи:

-закреплять в игровой форме представления о буквах;

-развивать артикуляционный аппарат;

-упражнять в слоговом анализе и синтезе, выделении звуков, делении слов на слоги;

-учить сравнивать слова по звучанию, подбирать слова друзья к заданному слову;

-углублять интерес к занятиям по исправлению речи.

Оборудование: клубок ниток, коробка с фасолью, буквы, мяч, карточки с цифрами, с картинками на разные звуки, «слоговая гусеница», цветик- семицветик, карточки со слогами, карточки- со словом и звуком-волшебником., преврашающее данное слово в другое .

Логопед.

Собрались все дети в круг.

Я-твой друг и ты мой-друг.

Дружно за руки возьмемся

И друг другу улыбнемся.

Ребята, какое у вас сегодня настроение? (ответы детей).

Посмотрите у меня в руке клубочек, но не простой, а волшебный. Мы будем передавать его друг другу и желать чего-нибудь хорошее. Передадим вместе с ним наше хорошее настроение. (дети передают друг другу из рук в руки клубочек).

А теперь возьмитесь за руки и закройте глаза. Что стало с нашим клубочком ? Мы передали ему наше хорошее настроение и он стал таким ярким! А еще у меня есть волшебная коробочка с фасолью. В ней спрятались буквы. Давайте их найдем и выложим из них слово. Какое слово у нас получилось? (дети находят буквы и складывают слово «Сказка»).

Дети. Получилось слово «Сказка».

Логопед. Ребята, вы любите сказки?

Дети. Да!

Логопед. Сегодня я предлагаю вам отправиться в путешествие по сказкам. Итак, глазки закрываем, немного помечтаем, тихонько повернемся и в сказку унесемся!

В мире много сказок,

Грустных и смешных,

И прожить на свете

Нам нельзя без них.

В сказке может все случиться,

Наша сказка впереди.

Сказка в двери к нам стучится,

Скажем: «В гости заходи»!

Посмотрите , какой красивый цветок у меня есть ! (показывает цветик- семицветик).

Этот цветок не простой, а волшебный. Каждый лепесток этого цветка содержит в себе загадку и задание. Я предлагаю оживить его. Но сначала давайте поиграем с нашим язычком.

Логопед читает стихотворение, дети повторяют звуки)

Чики-чики-чики-чок-

Не стесняйся, язычок.

Не пугайся, не ленись,

Повторяй, не ошибись:

Где-то собаки рычали: «Р-р-р».

В стойле коровы мычали: «М-м-м».

В комнате мухи жужжали: «Ж-ж-ж».

Мимо машины бежали: «Тр-тр-тр».

В небе далеком гудел самолет: «Л-л-л».

Свистели от ветра все провода: «С-с-с».

Капала в кухне из крана вода: «К-к-к».

Перекликались в ночи поезда: «Ч-ч-ч».

Листья под ветром шуршали: «Ш-ш-ш»

А комары все пели: «З-з-з».

Непоседа мяч и ночью

Успокоится не хочет: «Бум-бум-бум».

Куклы кашляют в постели: «Кха-кха-кха».

Днем мороженое ели: «Кха-кха-кха».

Ну что, начнем оживлять наш цветок ? Слушайте первую загадку.

Отгадайте без подсказки,

Кто герой у этой сказки?

С ним по улице ходил

Один добрый крокодил.

Герой не зверь и не букашка,

Кто он он , дети?-(Чебурашка).

Чебурашка собирается в школу, он выучил всю азбуку, знает все буквы и звуки и очень любит с ними играть. Вот и сегодня он приготовил для вас игру со звуками, которая называется «Верни мне гласный звук». Но прежде чем начать в нее играть, давайте вспомним, какие бывают звуки.

Дети. Гласные и согласные.

Логопед. А какие бывают согласные звуки? Чем отличаются буквы от звуков ? ( дети отвечают).

Итак, я буду бросать вам мяч и называть слово, а вы должны вернуть мне мяч и назвать гласный звук в слове.(Слова: лук, слон, кот, жук, кит, дом, сыр, сын, мир, том, дом и ….).

Слушайте следующую загадку.

Это что за очень странный

Человечек деревянный?

И на земле и под водой

Ищет ключик золотой?

Всюду нос сует свой длинный,

Кто же это ? (буратино).

Буратино очень веселый , озорной человечек. Он очень любит считать. Он приготовил для вас карточки с цифрами и просит, чтобы вы поделили слова н а слоги. На доске карточки с цифрами.

Буду я сейчас водить,

Вслух слова произносить.

Слово нужно повторить

И на части разделить.

Логопед называет слова, дети показывают цифру по количеству слогов в слове.

Слушайте следующую загадку.

Она Буратино учила писать

И ключ золотой помогала искать.

Та девочка – кукла с большими глазами,

Как неба лазурного высь, волосами,

На милом лице – аккуратненький нос.

Как имя ее? Отвечай на вопрос! (Мальвина).

Мальвина приготовила для вас карточки с картинками. Она просит назвать, что на них изображено. Нужно выделить и назвать первый звук в слове-названии предмета, нарисованном на картинке, и дать ему характеристику, например: «На картинке нарисован сом. Первый звук в слове сом (С), он согласный, глухой. (Дети выполняют задание).

Послушайте следующую загадку.

В Простаквашино живет .
Службу он свою несет.

Почта там стоит у речки.

Почтальон в ней – дядя…… (Печкин).

Ребята, Печкин приготовил для вас игру «Рифмобол».

Ребята, давайте скорее играть.

Разные будем слова подбирать!

Любые слова говорите, ладно?

Но только такие,

Чтоб вышло складно.

Я буду бросать вам мяч и называть слова. Поймавший мяч, отвечает словом, созвучным с названным: «почка-бочка», «грач-врач», «башня-пашня» и т.д.. (дети выполняют задания).

Следующая загадка.

Скорей бы приблизился вечер

И час долгожданный настал,

Чтоб мне в золоченой карете

Поехать на сказочный бал!

Никто во дворце не узнает,

Откуда я, как я зовусь,

Но только лишь полночь-настанет,

К себе на чердак я вернусь. (Золушка).

Золушка очень любит играть со словами: менять в них звуки, образовывать новые слова. Вот и сегодня она при готовила для вас игру, которая называется: «Новые слова». Вам нужно обведенную в кружок букву заменить на ту, на которую указывает стрелочка, и у вас получится новое слово. (Дети выполняют задание).

Послушайте следующую загадку.

Два неразлучных хулигана,

Брата-близнеца,

Могут в яблоко залезть,

А потом его и съесть.

Все, что вкусно выедают

И обратно выползают.

Как ни странно, но друзья

Их за все прощают. (Гусеницы).

Гусеницы просят о помощи. Со «Слоговой гусеницей» случилась беда. Она уронила слоги и просит вас, сложить их так , чтобы получилось слова.

Я гусеница не простая,

Гусеница слоговая.

Слоги могут в слова превращаться,

Если с ними уметь обращаться.

Пропущу я тех вперед,

Кто слова во мне найдет.

Давайте поможем гусенице и соберем из слогов слова. ( Дети работают со «слоговой гусеницей»).

Последняя загадка.

Баба била-била – на разбила.

Слабовата бабья сила!

Да не смог разбить и дед,

Ведь ему сто лет в обед.

Кликнули они норушку –

Та разбила, как игрушку.

И сбежала под крыльцо.

Что разбила-то? (Яйцо).

Ну вот и ожили все лепестки на нашем цветке! А путешествие по сказкам подошло к концу.

Итак, глазки закрываем и немного помечтаем. Тихонько повернемся и домой вернемся.

А теперь, ребята, я предлагаю вам самим оценить свою работу.

Если вы считаете, что со всеми заданиями вы справились, вам было легко, то рисуете просто солнышко. А если считаете, что с чем-то не справились, какие-то задания у вас вызывали трудности, нарисуйте солнышко с тучкой. (Дети выполняют задание).

Спасибо за работу , старания и труд ! Вы молодцы !

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/580195-puteshestvie-po-skazkam