Современные формы взаимодействия ДОУ с родителями воспитанников

Современные формы работы дошкольного образовательного учреждения с родителями

Воспитатель : Пищалка Яна Владимировна

Первые контакты между семьями и МБДОУ д/с «Рябинка » (пгт. Барсово) заключаются в следующем: приглашение родителей с детьми или без них посетить детский сад до начала занятия; представление родителям письменной информации о ДОУ; встреча для выяснения условий посещения ребенком ДОУ; составление договора.

Взаимосвязь родителей и педагогов в основном осуществляется в процессе: ежедневных непосредственных контактов, когда родители приводят и забирают детей; неформальных бесед о детях или запланированных встреч с родителями, чтобы обсудить успехи, независимо от конкретных проблем; ознакомления родителей с письменным материалом об их детях; рекомендаций посетить врача и т.п. Родители МБДОУ детский сад «Рябинка» (пгт. Барсово) являются активными участниками различных проводимых в ДОУ акциях, которые способствуют созданию благоприятной среде для повышения количества контактов родителей с педагогами.

В нашем ДОУ помимо родительского комитета , создан «Совет отцов», который непосредственно участвует в решении вопросов , касающихся работы детского сада.

Эффективными общественными мероприятиями для родителей являются: работа «Советов» для родителей, посещение ими обще садовых собраний по проблемам воспитания или приглашение лекторов по интересующим их вопросам и т.п. В МБДОУ детский сад «Рябинка» (пгт. Барсово) проходят Дни открытых дверей, где родителям предоставляется возможность получить полную информацию о работе ДОУ: его задачами, правилами, режимными моментами.

Дошкольное учреждение помогает родителям в конкретных проблемах по уходу за ребенком, методах его воспитания; в накоплении информации по семейному воспитанию и практических советов; в поисках выхода из кризисных ситуаций.

Разработаны разные подходы к классификации форм взаимодействия ДОУ и семьи. Существуют традиционные и нетрадиционные формы взаимодействия с семьей.

Среди традиционных выделяются: индивидуальные, коллективные и наглядно-информационные.

К индивидуальным формам относятся беседы, консультации. Консультирование родителей − это консультативно-методическая помощь в организации эффективного детско-родительского общения, создание социально-психологических условий для привлечения семьи к сопровождению ребенка в про­цессе его развития. В первую очередь это нужно при решении возникающих проблем.

Коллективные формы взаимодействия – это конференции, родительские собрания, «круглые столы».

К наглядно-информационным относятся видеофрагменты различных видов деятельности, режимных моментов, занятий; аудиозаписи бесед с детьми; выставки детских работ, стенды, фотографии.

В нашем ДОУ особое значение при любой форме организации взаимодействия с родителями уделяется социологическим опросам, анкетированию, тестированию родителей и педагогов. Основная задача информационно-аналитических форм организации общения с родителями – это сбор, обработка и применение данных о семье каждого воспитанника, общекультурном уровне его родителей, наличии у них необходимых педагогических знаний, отношении в семье к ребенку, интересах, потребностях, запросах родителей в психолого-педагогической информации. Только благодаря анализу можно разработать индивидуальный, личностно-ориентированный подход к ребенку в условиях ДОУ, повышение эффективности воспитательно-образовательной работы с дошкольниками и построение грамотного общения с их родителями.

Досуговые формы организации общения нужны для установления теплых неформальных отношений между педагогами и родителями, а также более доверительных отношений между родителями и детьми (совместные досуги и праздники, мастер-классы). Так в нашем ДОУ ежегодно проводится «Осенняя Ярмарка», целью которой включить родителей в образовательный процесс, через создание среды для творческого общения и обмена опыта.

Большое значение продолжают иметь такие коллективные формы общения, как групповые консультации, собрания и др. Но изменились принципы, которые находятся в основе общения педагогов и родителей. К ним относятся общение на основе диалога, открытость, искренность в общении, отказ от критики и оценки партнера по общению.

Наглядно-информационные формы организации общения педагогов и родителей необходимы ознакомления родителей с содержанием, условиями и методами воспитания детей в условиях ДОУ, предоставляют возможность более правильно оценить деятельность педагогов, пересмотреть приемы и методы домашнего воспитания, объективнее увидеть деятельность воспитателя.

Анализ практики работы педагогов и руководителей ДОУ выявил два вида форм совместной работы.

Совместные мероприятия педагогов и родителей: родительские собрания, консультации, конференции, беседы, кружки для родителей, вечера для родителей, тематические выставки, педагогические советы, родительский комитет, диспуты, попечительский совет, школа для родителей, встречи с администрацией.

Совместные мероприятия педагогов, родителей и детей: дни открытых дверей, кружки, викторины, семейные конкурсы, соревнования, праздники, акции, мастер-классы, концерты, оформление групп, благоустройство ДОУ и территории.

Таким образом, взаимодействие родителей и педагогов в условиях ДОУ имеет ярко выраженный специфический характер сотрудничества, так как изменились и содержание, и формы взаимоотношений между родителями и педагогическими работниками ДОУ.

В настоящее время ,взаимодействие, которое проходит, как правило, в традиционных формах характерных для старой, архаичной парадигмы «ДОУ – семья», сужает диапазон общения, не предоставляет возможность преподавателю и родителям выявить западающие моменты в воспитании и образовании дошкольников, а, следовательно, своевременно внести коррективы и оптимизировать образовательный процесс. На современном этапе эту цепочку следует дополнить еще одной составляющей «ДОУ – сайт ДОУ- семья».

В нашем МБДОУ д/с «Рябинка» (пгт. Барсово), помимо сайта учреждения https://ds-ryabinka-sr.gosuslugi.ru создана страница организации в российской социальной сети ВК. Интернет-ресурсы помогают педагогу, а также родителям выйти за рамки своих образовательных учреждений, групп и активно взаимодействовать с педагогами, родителями и из других городов, а также общаться со всеми участниками международного Интернет полилога и международного образовательного процесса. Страничка в ВК МБДОУ детский сад «Рябинка» (пгт.Барсово), помогает родителю отслеживать, как развивается его ребенок, как он занимался, как он принял участие в конкретном празднике, что ему удается, что нет и над чем еще нужно работать. На сайте родители всегда могут задать волнующий вопрос и получить ответ. Когда родители заняты (а так обычно сейчас и происходит) и не могут присутствовать на конкретных событиях в детском саду, стоит кликнуть мышкой, чтобы виртуально там присутствовать, быть в курсе как обстоят дела у ребенка и как профессионально работает над собой педагог. И быть уверенным, что педагога выбрал правильно и ребенку комфортно в группе. Выставленная в интернет-пространстве запись праздника – хорошая «память» для родителей, и такой подход, безусловно, повысит интерес родителей к проводимым в ДОУ мероприятиям.

Таким образом, существует три больших группы форм взаимодействия ДОУ и семьи. К ним относятся: традиционные, нетрадиционные и формы, осуществляемые за пределами ДОУ. Каждая из форм имеет свои преимущества, но только комплексное их использование может быть эффективным.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/580434-sovremennye-formy-vzaimodejstvija-dou-s-rodit