Рабочая программа по кубановедению: изучение и сохранение исторического наследия Кубани

Общая характеристика программы

Рабочая программа «Кубановедение» направлена на изучение, сохранение и приумножение исторического наследия, формирование творческой активности ребят в едином процессе освоения ими знаний и представлений об истории, литературе, языке и культуре Кубани, национальных и этнокультурных ценностях народов, населяющих Краснодарский край. Курс «Кубановедение» входит во внеурочную деятельность по общеинтеллектуальному направлению.

-объем программы: 101 час (1 кл-33 часа,2 кл-34 часа, 4 кл-34 часа)

-срок реализации программы: 3 год

-форма проведения занятий: очная

-форма организации занятий: кружок

-периодичность проведения занятий

1. Планируемые результаты освоения курса:

1. 1. Личностные результаты:

1.Гражданско-патриотическое воспитание:

- формирование чувства гордости за свою Родину, российский народ, историю России;

- осознание своей этнической и национальной принадлежности, формирование ценностей многонационального российского общества;

- становление гуманистических и демократических ценностных ориентаций;

- формирование ценностного отношения к отечественному культурному, историческому и научному наследию, понимания значения кубановедения в жизни современного общества;

- формирование уважительного отношения к истории и культуре народов, населяющих Краснодарский край;

- развитие способности владеть достоверной информацией о передовых достижениях и открытиях своего региона.

- формирование заинтересованности в научных знаниях об устройстве мира и общества.

2. Духовно-нравственное воспитание:

- формирование целостного, социально ориентированного взгляда на мир в его органичном единстве и разнообразии природы, народов, культур и религий;

- формирование уважительного отношения к иному мнению;

- принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения;

- формирование представления о социальных нормах и правилах межличностных отношений в коллективе, готовности к разнообразной совместной деятельности при выполнении учебных, познавательных задач, выполнении экспериментов, создании учебных проектов, стремления к взаимопониманию и взаимопомощи в процессе этой учебной деятельности;

- развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки, в том числе в информационной деятельности, готовности оценивать своё поведение и поступки своих товарищей, с позиции нравственных и правовых норм с учётом осознания последствий поступков;

- развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей и сопереживания им.

3. Эстетическое воспитание:

- формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств;

- формирование способности воспринимать и видеть красоту в искусстве и жизни, оценивать её;

- воспитание эмоционально-ценностного отношения к семье, Родине, людям;

- формирование толерантного принятия разнообразия культурных явлений, национальных ценностей и духовных традиций.

4. Физическое воспитание, формирование культуры здоровья и эмоционального благополучия:

- формирование установки на безопасный, здоровый образ жизни, мотивации к творческому труду, к работе на результат, бережному отношению к материальным и духовным ценностям;

Воспитание осознания ценности жизни, ответственного отношения к своему здоровью, установки на здоровый образ жизни, осознания последствий и неприятия вредных привычек, необходимости соблюдения правил безопасности в быту и реальной жизни.

Овладение начальными навыками адаптации в динамично изменяющемся и развивающемся мире.

5. Трудовое воспитание:

- формирование коммуникативной компетентности в общественно полезной, учебно-исследовательской, творческой и других видах деятельности;

- формирование интереса к практическому изучению профессий и труда различного рода, в том числе на основе применения предметных знаний, осознанного выбора индивидуальной траектории продолжения образования с учётом личностных интересов и способности к предмету, общественных интересов и потребностей.

6. Экологическое воспитание:

- формирование экологически целесообразного отношения к природе как источнику жизни на Земле, основе её существования;

- формирование понимания ценности здорового и безопасного образа жизни, ответственного отношения к собственному физическому и психическому здоровью, осознания ценности соблюдения безопасного поведения при работе с веществами, а также в ситуациях, угрожающих здоровью и жизни людей;

- воспитание способности применять знания, получаемые при изучении предмета, для решения задач, связанных с окружающей природной средой, повышения уровня экологической культуры, осознания глобального характера экологических проблем и путей их решения посредством методов предмета;

- формирование экологического мышления, умения руководствоваться им в познавательной, коммуникативной и социальной практике.

7. Ценность научного познания:

-формирование мировоззренческих представлений соответствующих современному уровню развития науки и составляющих основу для понимания сущности научной картины мира;

- формирование представлений об основных закономерностях развития природы, взаимосвязях человека с природной средой, о роли предмета в познании этих закономерностей;

- формирование познавательных мотивов, направленных на получение новых знаний по предмету, необходимых для объяснения наблюдаемых процессов и явлений, познавательной и информационной культуры, в том числе навыков самостоятельной работы с учебными текстами, справочной литературой, доступными техническими средствами информационных технологий;

- воспитание интереса к обучению и познанию, любознательности, готовности и способности к самообразованию, исследовательской деятельности, к осознанному выбору направленности и уровня обучения в дальнейшем.

Развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла изучения малой родины.

1.2 Метапредметные:

- овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи исследовательской деятельности, поиска средств её осуществления;

- освоение способов решения проблем творческого и поискового характера;

- формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в ходе исследовательской деятельности в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации; определять наиболее эффективные способы исследования для достижения результата;

- освоение начальных форм познавательной и личностной рефлексии;

- использование знаково-символических средств  представления информации для создания родового дерева, герба семьи, плана своего населённого пункта (улицы, района);

- активное использование речевых средств и средств информационных и коммуникационных технологий для решения исследовательских задач;

- использование различных способов поиска (в справочных источниках и открытом учебном информационном пространстве сети Интернет), сбора, обработки, анализа, организации, передачи и интерпретации информации в соответствии с коммуникативными, познавательными, исследовательскими задачами, в том числе умение вводить текст с помощью клавиатуры, фиксировать (записывать) в цифровой форме измеряемые величины и анализировать изображения, звуки, готовить свое выступление и выступать с аудио-, видео-, фото- и графическим сопровождением; соблюдать нормы информационной избирательности, этики и этикета;

- осознанное построение речевых высказываний в соответствии с задачами коммуникации;

- овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации по родовидовым признакам, установления аналогий и причинно-следственных связей, построения рассуждений, отнесения к известным понятиям;

- готовность слушать собеседника и вести диалог; готовность признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою;

- аргументация своей точки зрения и оценка событий;

- формирование уважительного отношения к России, родному краю, своей семье, истории, культуре;

- освоение доступных способов изучения природы и истории Кубани (наблюдение, запись, сравнение, классификация и др., с получением информации из семейных архивов, от окружающих людей, в открытом информационном пространстве).

1. 1. Предметные:

1 год обучения:

Обучающийся научится:

•   называть своё полное имя, имена своих родных, домашний адрес

•   определять основные помещения школы, их предназначение, ориентироваться в их месторасположении

•   соблюдать традиции своей школы

•   ориентироваться в улицах, расположенных вблизи школы и дома

•   определять основные учреждения культуры, быта, образования своего города (села, станицы и др.)

•   приводить примеры основных достопримечательностей родного города (села, станицы и др.)

•   приводить примеры профессий жителей своего города

•   различать основных представителей растительного и животного мира своей местности (ближайшее окружение)

Обучающийся получит возможность научиться:

•   соблюдать правила поведения в общественных местах, а также в ситуациях, опасных для жизни

•   составлять рассказ-описание по картине, увиденному, пересказывать сказки, выразительно читать литературные произведения

• различать герб родного города.

2 год обучения:

Обучающийся научится:

• различать особенности времен года своей местности

•   определять характерные особенности рельефа своей местности

•   приводить примеры названий морей, рек, крупных населённых пунктов своей местности и Краснодарского края

•   приводить примеры названий и отличительных признаков 5 — 6 растений и 4 - 5 животных, обитающих на территории своей местности

•   знать кубанские песни, пословицы и поговорки

•   соблюдать основные правила поведения в окружающей среде, в общественных местах, на дорогах, у водоёмов, в школе

•   называть выдающихся деятелей искусства, культуры и др. своего района

Обучающийся получит возможность научиться:

•   показывать на физической карте Краснодарского края основные изучаемые объекты, свой населённый пункт

•   рассказывать о достопримечательностях родного город; станицы;

•   различать растения своей местности по видам (травы, деревья, кустарники, лекарственные и ядовитые растения)

•   бережно относиться к растительному и животному мир Кубани

использовать приобретённые знания и умении в практическо1 деятельности и повседневной жизни для

•   соблюдать правила  поведения во время прослушивания гимна и поднятия флага

• соблюдать  правила  поведения у водоёмов, в лесу, в горах

•   искать и обрабатывать дополнительную информацию о растительном и животном мире Краснодарского края, промыслах и ремёслах, распространённых на Кубани, и т. д.

3 год обучения:

Обучающийся научится:

• различать природные зоны Краснодарского края

• рассказывать о природных  богатствах родного края и их использовании

• человеком

• отличать символику Краснодарского края

• называть органы местного самоуправления        

• называть даты важнейших событий в истории края, города, станицы,

• хутора и т.д.

• различать особенности культуры и быта народов, населяющих

• территорию Краснодарского края

• знать особенности хозяйственной деятельности людей, живущих на территории края

• называть важнейшие экологические проблемы Краснодарского края

• рассказывать о заповеднике, находящемся на территории Краснодарского края

• называть фамилии и имена выдающихся исторических, научных, культурных деятелей Кубани

• определять месторасположение Краснодарского края на физической карте России

• узнавать наиболее распространённые лекарственные растения своей местности

• определять хронологическую последовательность основных событий (исторических, культурных, спортивных)

• правильно называть выдающиеся памятники культуры и истории Краснодарского края

• исполнять гимн Краснодарского края

Обучающийся получит возможность научиться:

• использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для

• правильного поведения во время исполнения гимнов России и Кубани

• выполнения изученных правил бережного и безопасного поведения

• исполнения знакомых народных песен

• самоорганизации и выполнения исследовательских проектов

1. 1. Оценка результатов курса внеурочной деятельности:

Контроль результатов освоения программы проводится за каждый год обучения в виде тестовой работы и оценивается «зачет» (50% и более правильно выполненных заданий) «незачет» (менее 50% правильно выполненных заданий).

1. Содержание курса:

• 1. год обучения (33 часа)

Введение. Мой родной край (1час)

Раздел 1. Я и моя семья (7 часов).

Будем знакомы! Кто я? Какой я? Любимые занятия. Моя семья. Обязанности в нашей семье. Увлечение членов семьи. Семейные традиции. Праздники, которые мы отмечаем вместе. Творческий проект «Будем жить одной семьёй».

Раздел 2. Я и моя школа (6 часов).

Наша школа. Правила поведения в школе. Знакомство со школой. Традиции нашей школы. Школьные поручения и обязанности. Мой режим дня. Мои одноклассники. Правила школьной дружбы. Творческий проект «Мы такие разные, но так похожи».

Раздел 3. Я и мои родные места (8 часов).

Главный город Краснодарского края. Достопримечательности. Мой адрес. Улица, на которой я живу. Правила поведения в общественных местах, на улице, в транспорте. Труд жителей моего населённого пункта. Труд моих родных. Исследовательский проект «Какой я житель».

Раздел 4. Я и природа вокруг меня (7 часов).

Растения и животные вокруг меня. Что где растёт, кто где живёт. Забота о комнатных растениях и домашних животных. Красота природы моей местности. Писатели, художники о красоте родного края. Творческая мастерская «Милый сердцу уголок».

Семья. Родители. Родительская любовь и благословение. Традиции Казачьей семьи. Наша школа. Воскресная школа. Советские и православные традиции школы. Достопримечательности. Духовные святыни моей малой Родины.

Раздел 6. Повторение и обобщение. (2 часа)

Тестирование. Обобщающее повторение.

2 год обучения (34 часа)

Введение. Символика района (города), в котором я живу (1 час).

Раздел 1. Природа моей местности (12часов).

Годовой исследовательский проект сезонных изменений.

Часть 1: «Уж небо осенью дышало».

Времена года на Кубани. Формы земной поверхности моей местности. Физическая карта, условные обозначения. Водоёмы моей местности и их обитатели. Правила поведения у водоёмов. Разнообразие растительного мира моей местности. Правила сбора и использование лекарственных растений. Ядовитые растения. Первая помощь при отравлении ядовитыми растениями. Животный мир моей местности. Красная книга Краснодарского края. Правила защитников природы.

Исследовательский проект «Растения и животные в природе и жизни людей».

Раздел 2. Населённые пункты (6 часов).

Годовой исследовательский проект сезонных изменений

Часть 2: «Зимушка-зима, зима снежная была».

Мой родной город (станица, аул, хутор, село). История образования города (района). Глава города (района). Улицы моего населённого пункта. Происхождение их названий. Имена знаменитых людей в названиях улиц. Исторические и культурные достопримечательности. Спортивная жизнь в моём городе (районе).

Исследовательский проект «Где я могу проводить свободное время».

Раздел 3. Труд и быт моих земляков (11 часов).

Годовой исследовательский проект сезонных изменений.

Часть 3: «Ласточка с весною в сени к нам летит».

Казачья станица. Религиозные традиции моих земляков. Особенности казачьего быта. Уклад кубанской семьи. Ремёсла на Кубани. Труженики родной земли.

Творческий проект «Труд в моей семье». Профессии и место работы членов моей семьи. Мои земляки в годы Великой Отечественной войны. Семья и семейные традиции.

Годовой исследовательский проект сезонных изменений.

Часть 4: «Здравствуй, лето!».

Раздел 5. «Духовные истоки Кубани» (2 часа).

Родная земля. Родина. Поклонные кресты. Духовные родники жизни. Религиозные традиции моих земляков. Красный угол. Икона. "Нет больше той любви, чем жизнь отдать за други своя".

Раздел 6. Повторение и обобщение. (2 часа)

Тестирование. Обобщающее повторение.

3год обучения (34 часа)

Введение. Мой край на карте России (1 час).

Раздел 1. Береги землю родимую, как мать любимую (9 часов).

Природные зоны Краснодарского края. Заказники, заповедники,

школьные лесничества, расположенные на территории края. Роль водоёмов в природе и жизни человека. Использование и охрана водоёмов. Типы почв. Защита и охрана почв. Полезные ископаемые края, их использование. Значение природных богатств Краснодарского края для жителей России.

Проектная работа «Береги землю родимую, как мать любимую».

Раздел 2. Земля отцов – моя земля (12 часов).

Как изучают историю Кубани: исторические источники. Вещественные исторические источники. История Кубани в архитектуре. Жилища людей разных эпох. Екатеринодар – Краснодар. Современный облик – административного центра. Вещи рассказывают о прошлом. Краснодарский государственный историко-археологический музей-заповедник имени Е.Д. Фелицына. Предметы разных эпох. Одежда жителей Кубани в прошлом и настоящем. Народные ремёсла и промыслы на Кубани. Письменные исторические источники. История Кубани в документах, литературных, научных источниках. Современные письменные источники. Символика Краснодарского края: гербы городов и районов. Устная история родного края. Обычаи и традиции народов, живущих на Кубани.

Проектная работа «Земля отцов – моя земля».

Раздел 3. Жизнь дана на добрые дела (8 часов).

Просветители земли кубанской. Защитники Отечества. Труженики полей. Наши земляки – гордость страны. Радетели земли кубанской. Ты – наследник земли отцов.

Проектная работа «Жизнь дана на добрые дела».

Раздел 4. «Духовные истоки Кубани» (2 часа)

Библия. Библиотеки. Культурное наследие Кубани. Музеи – хранители материальной и духовной культуры.

Раздел 5. Повторение и обобщение. (2 часа)

Тестирование. Обобщающее повторение.

Форма проведения занятий курса внеурочной деятельности «Кубановедение»:

При реализации программы курса внеурочной деятельности «Кубановедение» используются следующие формы проведения: беседы, проектные работы, круглые столы, просмотр тематических фильмов, экскурсии, творческие работы.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/580570-rabochaja-programma