- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Упражнения для совершенствования броска
882
0
Муниципальное бюджетное образовательное учреждение дополнительного образования детей специализированная детско-юношеская спортивная школа олимпийского резерва №2 |
Методическая разработка
для тренеров-преподавателей
МБОУДОД СДЮСШОР №2 «Красные Крылья»,
«Упражнения для совершенствования броска»
Разработал:
тренер-преподаватель С.С. Ищенко
2014г
Баскетбол- это командная игра, команда состоит из взаимодействия игроков, мастерство которых достигается огромным трудом.
Бросок в прыжке
В баскетболе выдающийся снайпер – это залог успеха всей команды, поэтому при подготовке игрока, необходимо соблюдать некоторые правила:
1. постоянно должны совершенствовать мастерство;
2. совершенствоваться необходимо в игровом режиме (выполнять бросковые упражнения с той же интенсивностью что и в игре). Намного лучше выполнить 100 бросков в игровом режиме, чем 500 небрежных бросков, которые хороший защитник никогда не позволит вам сделать в игре.
3. «Снайпер» должен обладать «школой броска». При выполнении броска после ведения одной из основных особенностей является последний удар мячом о площадку, который должен быть быстрым и сильным, чтобы он отскочил повыше, прямо к вам в руки - это поможет вам не терять время на обработку мяча.
Упражнения для индивидуальной тренировки броска
Упр.1 Концентрация внимания
1.Начните с расстояния близкого к кольцу.
2.Сделайте бросок одной рукой. Следуйте
правильной технике.
3.Сделайте пять с каждой позиции. Сделайте
шаг назад и повторите (рис.1).
Упр.2 7 бросковых позиций и подбор (4 метра)
Бросок в прыжке с позиции 1.
Подберите мяч, быстро с ведением переместитесь на позицию 7, сделайте бросок.
Подбор, быстро с ведением обратно к позиции 1.
Сделайте 10 бросков.
Повторите те же действия, используя позиции 6 и 2, 5 и 3, 4 (рис.2).
1.Повторите те же действия что
в упражнение 2 (рис.3).
Упр.4 Бросок после остановки
Начните с позиции 1, подбросьте мяч к позиции 2.
Подберите его, при этом вы должны оббежать мячтак, чтобы оказаться лицом к кольцу.
Сделайте 10 бросков, затем прейдите на следующую позицию.
Начните с любой позиции.
На согнутых коленях и с поднятой головой, вы делаете финт на бросок, делаете один или два удара мячом правой рукой, выполняете остановку и бросаете в прыжке.
Возвращайтесь на позицию, финт на бросок, один или два удара мячом левой рукой, остановка, бросок.
На каждой позиции по 5 попыток (рис.5).
Упр.5 Бросок с пяти позиций после обманного движения (с четырех метров или из-за трехочковой линии)
Начинайте упражнение с центра поля, двигайтесь к кольцу с ведением на игровой скорости, после остановки быстро выполните бросок.
Бросок следует делать со средней дистанции или из-за трехочковой дуги. Выполняйте упражнение, как справа, так и слева и по середине площадки.
Используйте различные варианты ведения: скоростное, с «рваным» темпом, с поворотами и т.д.
4. Сделайте по 5 попыток в каждом направление (рис.6).
Выполните штрафной бросок. Если вы реализовали его, вы получаете одно очко. Если нет то ваш «противник» - три.
Последующие броски вы выполняете с любой позиции, кроме трехсекундной зоны, имитируя игровой ритм. Работайте над различными движениями и бросками. Каждая ваша удачная попытка оценивается в дно очко, неудачная в два для «противника». Игра идет до 11 очков.
Правила выполнение упражнений
Подчеркивайте важность правильного выполнения упражнений - это обязательно принесет плоды в игре.
Упражнения требуют концентрации внимания и воображения.
- Большинство не любят упражнения, а вы должны пропагандировать важность работы над собой.
-Все упражнения должны быть соревновательными.
Как объяснять упражнения
Объясните, зачем необходимо это упражнение.
Покажите упражнение (медленно).
Пусть игроки зададут вопросы, ответьте на них.
Пусть для начала игроки выполнят упражнения на средней скорости.
Внесите коррективы в их действия (если есть ошибки).
После этого игроки могут начать выполнять упражнение на максимальной скорости.
Как сделать упражнения соревновательными
Соревнуйтесь на время.
Соревнуйтесь с оппонентом.
Соревнуйтесь с собой.
Упражнения должны быть лимитированы по времени
Создайте список упражнений, который наиболее лучше отражает вашу игровую концепцию и соответствует тем целям, которые вы хотите достигнуть.
Варьируйте упражнения (это защитит ваших игроков от монотонности).
Будьте эмоциональным и реагируйте на происходящее во время упражнения, это позволит вашим подопечным понять, что вы наблюдаете за ними и вам не все равно.
Следите за тем, чтобы игроки придерживались ваших стандартов выполнения упражнений.
За что отвечает тренер во время упражнения
Обучение.
Мотивация.
Дисциплина (не наказания, внесения корректив, воздействие должно быть не физическим, а направлено на понимание)
Каждое упражнение должно соответствовать той системе игры, которой придерживается тренер.
Необходимо уделять особое внимание двум аспектам - передачам и проходам.
Самое важное для игроков, во время выполнения упражнений, это концентрация.
Каждое упражнение должно идти в нужное время в зависимости от его содержания.
Всегда необходимо начинать тренировку с новых упражнений, так как игроки еще не уставшие и смогут быстрее освоить упражнение.
- После упражнения, в котором присутствует большая физическая нагрузка, следует дать более легкое и веселое упражнение.
Что необходимо, для того чтобы упражнения приносили результат
Позволяйте разнообразие в упражнениях, но в то же время акцентируйте внимание на цель упражнения.
Избегайте монотонности.
Распределяйте работу между помощниками.
>Комбинируйте в упражнение как можно больше различных вариантов, даже
если акцент у упражнения один.
Используйте небольшие группы от трех до пяти игроков для упражнений.
Будьте готовы к тому, что для усвоения материала каждому игроку придется проделать разный объем работы.
Будьте требовательным! Следите, чтобы игроки в точности выполняли все ваши указания.
Когда тренер начинает тренировку, он точно должен знать:
Чему он хочет научить
Как этому научить
Зачем он этому учит
-Спрогнозируйте ваши ожидания от упражнения, задайте тон работе
необходимый для достижения результата, не идите на компромиссы со
стандартами.
Старайтесь сохранять баланс критики и похвалы (Примерно два к одному)
Объясняйте игрокам, как упражнение влияет на различные стороны игры команды (нападение, защита и т.д.). Пусть ваши игроки видят в перспективе над, чем работают.
Тренеры - это те же педагоги. Работа над мастерством игроков предполагаетпостоянный педагогический процесс.
Постарайтесь не заканчивать тренировочный процесс в тот момент, когда игроки чувствуют, что они «наказаны».
Заканчивайте тренировку веселым, разгрузочным упражнением. Очень важно, что бы тренеры и игроки заканчивали занятия на мажорной ноте.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/58070-uprazhnenija-dlja-sovershenstvovanija-broska
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Применение сенсорной интеграции в коррекционно-развивающей работе с детьми»
- «Современные подходы к преподаванию физики в условиях реализации ФГОС ООО»
- «Организация психолого-педагогического сопровождения семей, воспитывающих детей с ОВЗ»
- «ОГЭ по обществознанию: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся в соответствии с ФГОС»
- «Изобразительное искусство: содержание и методика преподавания ИЗО по ФГОС»
- «Особенности федеральной адаптированной основной общеобразовательной программы обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями)»
- Учитель-методист в образовательной организации. Содержание методического сопровождения реализации общеобразовательных программ
- Педагогика и методика преподавания русского языка и литературы
- Педагог-библиотекарь: библиотечное дело в образовательной организации
- Основы менеджмента в образовательной организации
- Профессиональная деятельность методиста дошкольной образовательной организации
- Социально-педагогическая деятельность в образовательной организации
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.