Кризис трех лет

Родительское гостиная.

Вторая младшая группа.

«Кризис трех лет, пути преодоления».

Воспитатель: Мужева О.Ф.

Я веду своих детей с первой младшей группы. В младшей группе я столкнулась с такой проблемой в воспитании детей, как кризис трех лет. Она стала для меня актуальной и поэтому, я стала искать путь как правильно преодолеть кризис трех лет. Кризис трех лет представляет собой ломку взаимоотношений, которые существуют между ребенком и взрослым. К концу раннего детства возникает тенденция к самостоятельной деятельности, которая показывает, что взрослые больше не закрыты от ребенка предметом и способом действия с ним, а как бы впервые раскрываются перед ним, выступают как носители образцов действий и отношений в окружающем мире. Мир детской из мира ограниченного предметами, превращается в мир взрослых людей. Самостоятельная деятельность становиться похожей на деятельность взрослых, ведь взрослые выступают для ребенка как образцы, ребенок смотрит на них и хочет действовать как они. Ребенок, отделяясь от взрослых, устанавливает с ними более глубокие отношения.

Кризис трех лет можно распознать по проявлению следующих симптомов:

Упрямство –ребенок настаивает на своем решении

Негативизм – не выполнение определенных требований

Строптивость – протест

Протест бунт – проявляется в частых ссора с родителями

Своеволие – стремление к самостоятельности замысла

Давайте вместе (с родителями) рассмотрим способы коррекции симптоматики кризиса трех лет.

Через игры – драматизации можно снять проявление агрессии. На роль отрицательного героя нужно выбрать ребенка, « Волк очень злой, он рычит, хочет всех испугать (предложите ребенку порычать)». С помощью таких упражнений выгоняем агрессию, чем сильнее ребенок рычит тем эффективнее это упражнение. Также можно использовать подобные упражнения при коллективной агрессии, «Ребята к нам в группу в ступе прилетела Бабаяга, она хочет отобрать у нас все игрушки и книжки, для того что бы мы плакали, но мы ведь этого не хотим? Давайте прогоним ее, можно прогнать ее с помощью мешочков с песком или с помощью топота, на улице с криком.

Нужно так организовать досуг детей, что бы они как можно больше времени были заняты и проявляли самостоятельность. Например после еды предложить самостоятельно убрать за собой посуду. А взрослому наблюдать со стороны. Применить обучающий прием: «Одень мишку на улицу потеплее, на улице холодно он может замерзнуть», и в тоже время здесь ребенок проявляет самостоятельность.

Для избавления негативных проявлений можно также использовать лепку, предложить ребенку из злого героя сделать доброго, будем мять пластилин сильно и нажимать на него крепко что бы злой волк ушел, а к поросятам пришел добрый волк.

Закрашивание изображения резкими размашистыми движениями также может помочь сбросить агрессию. Будем использовать изображение отрицательного героя. « Закрась лису, которая обманула и прогнала зайку».

Можно бороться с упрямством путем создания фантастических ситуаций. «Не хочешь кушать, не кушай». Но послушай историю которую я тебе расскажу. Жил был мальчик Алеша, он никогда не чего не кушал, сначала он был пухленьким, у него были пухлые щечки, потом он стал худеть, стал легкий. На улице мама его постоянно держала за руку, что бы ветер не сдул его. А потом мальчик Алеша исчез. Обычно такие истории и рассказы имеют обратную реакцию. Также можно использовать серию стихов Г. Остера «Вредные советы».

Никогда не мойте уши, шею, руки и лицо.

Это глупое занятие не приводит ни к чему.

Вновь испачкаются руки, шея, уши, и лицо.

Можно использовать художественную литературу, которая может помочь бороться с проявлением негативного поведения.

И. Демьянов «Дразнилки»

М. Зощенко «Глупая история»

Русская народная песенка «Бабушкин козлик»

Нужно отметить, что кризис проявляется не только в негативном проявлении, но и в замкнутости, неуверенности в себе. Такого ребенка нужно включить в игру. Сначала в роли ведомого, затем в роли ведущего, но в игре с куклами, постепенно подводить к роли ведущего в подвижных играх и сюжетно ролевых играх.

К такой проблеме лучше всего подключаться воспитателю совместно с родителями. Родителям которые более или менее просвещены в плане воспитания детей, также понимают, что такое кризис трех лет, совет самостоятельно почитать литературу. А с родителями которые путают симптомы кризиса с непослушанием , нужно проводить индивидуальные беседы.

Я знакомлю родителей с проводимой работой с детьми, обращаю внимание на ребенка, на его внутренний мир, стараюсь сблизить ребенка и родителей.

В итоге можно сделать выводы, что нужно стараться больше времени проводить с ребенком, занимать его интересными делами: игры, пение, чтение, прогулки и т.д. и тогда будем меньше места для проявления негатива.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/58079-krizis-treh-let