- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Дискалькулия: профилактика и коррекция нарушений в овладении счетными операциями у детей»
- «Основы сенсорной интеграции и возможности применения сенсорной комнаты в работе с детьми»
- «Применение элементов прикладного анализа поведения (ABA-терапии) в работе с детьми с РАС»
- «Фитнес-программы для детей: возрастная физиология и методика построения занятий»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Неделя театра «Во второй младшей группе»
Возрастная группа 2 младшая, «Почемучки»»
Воспитатель Белавина Ольга Владимировна
Тема недели «Неделя театра»
Задачи по театрализованной деятельности:
1. Учить детей имитировать характерные действия персонажей (птички летают, козлёнок скачет), передавать эмоциональное состояние человека (мимикой, позой, жестом, движением)
2. Формировать у детей интонационную выразительность речи в процессе театрально-игровой деятельности.
3. Развивать у детей диалогическую речь в процессе театрально –игровой деятельности.
4. Воспитывать у детей устойчивый интерес к театрализованной игре, создавать условия для её проведения.
818
0
Планирование по недели «Неделя театра»
Возрастная группа 2 младшая, «Почемучки»»
Воспитатель Белавина Ольга Владимировна
Тема недели «Неделя театра»
Задачи по театрализованной деятельности:
Учить детей имитировать характерные действия персонажей (птички летают, козлёнок скачет), передавать эмоциональное состояние человека (мимикой, позой, жестом, движением)
Формировать у детей интонационную выразительность речи в процессе театрально-игровой деятельности.
Развивать у детей диалогическую речь в процессе театрально –игровой деятельности.
Воспитывать у детей устойчивый интерес к театрализованной игре, создавать условия для её проведения.
Взаимодействие с родителями:
Консультация «Театрализованная деятельность, как средство развития речи у детей младшего дошкольного возраста.
Инсценировка для детей сказки «Теремок»
Создание РПП среды в группе:
1. Фланелеграф (сказка «Теремок», «Заюшкина избушка».)
2.Ширма.
3. Пальчиковый театр.
4. Маски
5.Театр «Матрёшка» (сказка «Теремок»)
6.Атрибуты для
7. Картотека театрализованных игр для второй младшей группы.
День недели | Вид деятельности (ФГОС ДО) | Форма организации, название мероприятия |
ПН | Социально-коммуникативное Речевое | Знакомство с видами театра (настольный, пальчиковый театр) Театр «Антре» спектакль «Не хочу быть собакой.» Д/и. «Зверята» (звукоподражание животных) |
ВТ | Игровая Музыкальное | Д/игра «Собери сказку» Игра «Что мы делали не скажет, а все вместе мы покажем» «Угадай чей голосок» Просмотр музыкальной сказки «Волк и семеро козлят» |
СР | Речевое Художественно- эстетическое | Рассказывание сказки «Репка» с помощью фленелеграфа. Лепка-конструирование «Смешные человечки» |
ЧТ | Художественно- эстетическое Игровая | Аппликация «Колобок- румяный бок» Дидактическая игра “Расскажем сказку вместе” |
ПТ Заключительное событие | Инсценировка для детей сказки родителями. | Сказка «Теремок» |
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/580896-nedelja-teatra-vo-vtoroj-mladshej-gruppe
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Обучение детей с нарушениями зрения: особенности разработки и реализации АООП в соответствии с ФГОС»
- «Проектирование учебного процесса в соответствии с ФГОС НОО»
- «Особенности работы психолога с проявлениями травмы и посттравматического стрессового расстройства (ПТСР) у детей и подростков»
- «Особенности преподавания истории в контексте ФГОС ООО от 2021 года»
- «Организация образовательного процесса в очной и дистанционной форме в условиях эпидемии коронавирусной инфекции»
- «Особенности разработки и реализации программ дополнительного образования детей»
- Учитель-методист в образовательной организации. Содержание методического сопровождения реализации общеобразовательных программ
- Управление специальной (коррекционной) образовательной организацией
- Содержание и организация методической работы в дошкольной образовательной организации
- Сопровождение деятельности детских общественных объединений в образовательной организации
- Подготовка детей к обучению в школе: содержание и организация работы с детьми
- Учитель-наставник. Организационно-методическое сопровождение профессиональной деятельности педагогов
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.