Моя семья» Конспект НОД по ознакомлению с окружающим миром в старшей группе

«Моя семья»

Конспект НОД по ознакомлению с окружающим миром

в старшей группе

Цель:

Продолжать формировать интерес к семье, ее членам. Побуждать детей называть имя, отчество, фамилию членов семьи; рассказывать о членах семьи, о том, что они любят делать дома, чем заняты на работе. Развивать умение рассуждать, делать выводы. Воспитывать чуткое отношение к близким людям. Познакомить с родословным древом.

Задачи:

1. Продолжать формировать интерес к семье, ее членам.

2. Побуждать детей называть имя, отчество, фамилию членов семьи; рассказывать о членах семьи, о том, что они любят делать дома, чем заняты на работе.

3. Упражнять детей в умении правильно отвечать на вопросы, правильно подбирать к словам прилагательные и глаголы.

4. Познакомить с родословным древом.

1. Развивать связную речь, логическое мышление, внимание, познавательный интерес.

2. Развивать умение рассуждать, делать выводы.

1. Воспитывать положительные взаимоотношения в семье, уважение, взаимовыручку, любовь ко всем членам семьи.

2. Воспитывать чуткое отношение к близким людям

Предварительная работа:

1. Закрепление знания фамилии, имени и профессии родителей.

2. Рассматривание семейных фотографий.

3. Наблюдение и запоминание, какие обязанности, какую работу выполняют дома члены семьи.

4. Чтение стихов и рассказов о семье.

Ход НОД:

1. Организационный момент.

Воспитатель: Здравствуйте, ребята! Какое у вас сегодня настроение? С каким настроением вы проснулись? Какие ласковые, добрые слова вы услышали утром от мамы, папы? А какие слова вы сказали в ответ?

2. Основная часть

 Воспитатель: Сегодня мы с вами поговорим о самом главном, что есть на земле - о семье. Что такое семья и зачем человеку нужна семья. Но сначала я предлагаю вам подумать и ответить на вопрос: «Что есть у всех людей, но у каждого человека своё?»

Дети: Имя.

Воспитатель: Чем отличаются люди из разных семей?

Дети: Фамилией.

Воспитатель: Ребята, кто сможет представиться? ( Ответы 2 – 3 детей.)

Дети: Меня зовут…, моя фамилия…. Воспитатель обращает внимание детей на то, что кроме фамилии и имени у каждого человека есть отчество. Отчество дается ребенку по имени папы, например, если папа Сергей, то отчество ребенка-мальчика Сергеевич, а ребенка-девочки Сергеевна.

Воспитатель: Благодарю вас.

Воспитатель: Ребята, а вы знаете, как называют людей, живущих в одном доме, квартире?

Дети: Семья.

Воспитатель: Ребята, каких родственников объединяет семья? С кем вы живете?

( Ответы детей.)

Воспитатель: Семья объединяет родных: родителей, детей, дедушек, бабушек, братьев, сестёр.

Расскажите пожалуйста как зовут ваших родителей? По имени и отчеству.

Есть ли у вас братья и сестры, а дедушки и бабушки, они живут с вами или отдельно?

-Это наши родственники, родня. Ребята, внимательно послушайте стихотворение, которое так и называется «Родня», написал его Яков Аким.

Мама с папой - моя родня,

Нет роднее родни у меня,

И сестренка родня и братишка,

И щенок лопоухий Тишка.

Я родных своих очень люблю,

Скоро всем им подарки куплю.

Папе будет моторная лодка,

Маме в кухню – волшебная щетка,

Молоток настоящий братишке,

Мяч сестренке, конфетка – Тишке.

А ещё есть друг у меня,

Друг Серега мне тоже родня.

Я к нему прибегаю с утра.

Без него мне игра не игра.

Все секреты ему говорю,

Все на свете ему подарю.

Воспитатель: Как вы считаете, все ли герои стихотворения являются одной семьёй? Перечислите их. (Ответы детей.)

Воспитатель: Друг Сережа, он член семьи?
Дети: Нет, он не член семьи и не родственник.

Воспитатель: Кем он приходится герою стихотворения?

Дети: Он приходится другом.

Воспитатель: Ребята, для каждого человека очень важно иметь не только родственников, но и друзей.

Воспитатель: Щенок по кличке Тишка может считаться членом семьи?

Дети: Он не человек, а домашнее животное, поэтому не является роднёй герою стихотворения.

Воспитатель: Все ли семьи одинаковые или разные?

Правильно, все семьи разные: есть семьи большие, есть маленькие. И не важно, какая семья - большая или маленькая - главное, чтобы в семье были всегда мир, уважение.

Воспитатель: Да, ребята, хорошо, когда семья большая, но как трудно иногда бывает запомнить всех членов семьи. Кто кому кем приходится и, кто как называется. Давайте с вами сыграем в игру которая называется РОДСТВЕННИКИ, я думаю, что вы очень умные ребятки и не запутайтесь.

Игра с мячом «Родственники».

• Как ты называешь мамину маму?

• Ты для бабушки кто?

• Как ты называешь папиного отца?

• Кто для тебя бабушкин сын?

• Кто тебе сестра твоей мамы?

• Кто для тебя бабушкина дочка?

• Как называется сын твоей тети?

• Кто ты для дедушки?

Воспитатель: Ребята а что нужно делать что бы в семье у всех было радостное настроение? Не обижать. Не ссориться. Помогать. Трудиться. Любить друг друга. Вместе ходить гулять отдыхать.

Дидактическая игра «Сравни, кто старше? Кто младше?

Папа - дедушка. (Дедушка старше, а папа младше);

Мама - бабушка. (Бабушка старше, а мама младше);

Дедушка - внук. (Дедушка старше, а внук младше);

Бабушка - внучка. (Бабушка старше, а внучка младше);

Мама и дочка (Мама старше, а дочка младше);

Сын и папа (Сын младше, а папа старше).

Физминутка

Осенью, весною, летом и зимой

Мы во двор выходим

Дружною семьей

Встали в круг и по порядку

Каждый делает зарядку

Мама руки поднимает

Папа бодро приседает

Повороты вправо влево

Делает мой братик Сева

Я и сам бегу трусцой

И качаю головой.

Воспитатель: А все ли вы знаете, где работают ваши родители? Где Наташа работает твоя мама? Кем? А у тебя Арсений где работает и кем папа?(Ответы детей). Молодцы, вы хорошо уже знаете, где работают ваши родители.

Я вам, ребята предлагаю поиграть  в игру «Кто что делает?» я называю профессию и, вы указываете, что делает человек этой профессии.

Игру «Кто что делает?» 

Врач – лечит,

учитель – учит,

продавец – продает,

строитель – строит,

художник – рисует,

швея – шьет,

писатель – пишет,

повар – готовит,

парикмахер – стрижет,

балерина - танцует

инженер - конструктор - чертит,

прачка - стирает

дворник - подметает

 пекарь - печет

диктор - вещает

 Воспитатель: А вы знаете, что люди с давних пор старались сохранить для будущих поколений память о своих родственниках. Так как их было очень много и они не запоминались надолго, то люди решили записывать их имена, фамилии в специальные тетради, чтобы потом передавать эти сведения своим детям, внукам ЭТИ ЗАПИСИ НАЗЫВАЛИСЬ РОДОСЛОВНЫМИ. А потом придумали зарисовывать свою родословную в виде дерева, где листочки и ветки изображали поколения и членов семьи. И дерево это стали называть СЕМЕЙНЫМ (ГЕНИАЛОГИЧЕСКИМ ДРЕВОМ).

3. Итог занятия

Воспитатель: Как хорошо, ребята, что у вас всех есть семьи! Вы – самые счастливые дети на свете, потому, что в ваших семьях любят друг друга, дружно живут вместе.

Спасибо вам, что сегодня так много нового рассказали о своих семьях, интересного, нужного.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/581039-moja-semja-konspekt-nod-po-oznakomleniju-s-ok