Консультация для педагогов на тему: «Полоса препятствий как способ развития двигательных умений и навыков дошкольников»

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение

муниципального образования г. Краснодар «Детский сад№ 117»

по адресу: г. Краснодар, ул. им. Братьев Черников, д.60

Консультация для педагогов

на тему:

«Полоса препятствий

как способ развития

двигательных умений и

навыков дошкольников»

Подготовила:

инструктор по ФК

Белозерова Я.И.

2024г

Двигательная активность является неотъемлемой частью физического и

психического развития ребенка дошкольного возраста. Важную роль в этом процессе играют различные физкультурно-оздоровительные мероприятия, в том числе полоса препятствий.

Полоса препятствий — это комплекс разнообразных физических упражнений, выполняемых в определенной последовательности. Она позволяет разнообразить физкультурные занятия, повысить интерес детей к двигательной активности.

Использование полосы препятствий в работе с дошкольниками способствует:
- Развитию физических качеств: ловкости, гибкости, координации, быстроты;

- Совершенствованию двигательных умений и навыков: лазанья, прыжков, равновесия, метания;

- Формированию навыков преодоления препятствий;

- Воспитанию смелости, настойчивости, решительности;

- Повышению эмоционального тонуса и интереса к занятиям физической культурой.

При организации полосы препятствий важно учитывать возрастные и индивидуальные особенности детей. В младшем дошкольном возрасте полоса препятствий должна быть простой, c небольшим количеством элементов. Для старших дошкольников она может быть усложнена, включать более разнообразные и сложные упражнения.

2я младшая группа средняя группа

старшая группа подготовительная группа

Структура полосы препятствий может быть следующей:

1. Вход на полосу (ворота, туннель, мостик).

2. Различные препятствия: лазание, ползание, перелезание, прыжки, равновесие.

3. Финиш (ворота, туннель и др.).

Оборудование для полосы препятствий может включать в себя стандартные физкультурные пособия:

• гимнастические скамейки,

• дуги,

• скамейки,

• обручи,

• лестницы,

• мягкие модули и т.д.

Важно, чтобы оно было интересным, ярким, безопасным и соответствовало возрасту детей.

При проведении занятий с полосой препятствий необходимо придерживаться следующих принципов:

• последовательность и постепенность усложнения;

• доступность и соответствие физическим возможностям детей;

• вариативность и творческий подход;

• эмоциональность и игровой характер.

В группе или на участке воспитатели могут изменять или полностью заменять полосу препятствий, учитывая интересы детей и ту идею, которую вы развиваете в ходе занятий. Например, можно включить одним пунктом полосы препятствий рисование, или лепку, или любое творческое задание. Это еще больше поднимет психоэмоциональный настрой детей.

Не стесняйтесь придумывать и предлагать детям новые интересные задания. Старшие дошкольники могут самостоятельно предлагать вам разные варианты прохождения таких заданий.

Использование полосы препятствий в работе с дошкольниками позволяет разнообразить не только физкультурные занятия, но и внести эффект новизны в ежедневной образовательной деятельности. Такие задания могут повысить интерес детей к двигательной активности, способствуют развитию важных двигательных умений и навыков, а также помогают детям учиться выстраивать логические цепочки и причинно-следственные связи.

Желаю вам интересных и необычных полос препятствий для ваших дошколят.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/581488-konsultacija-dlja-pedagogov-na-temu-polosa-pr