Технологическая карта урока по русскому языку в 6 классе

ФИО разработчика

Абдульваапова-Решитова Гульнара Рефатовна

Место работы

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«ШКОЛА-ЛИЦЕЙ №1 ИМЕНИ ГЕРОЯ СОВЕТСКОГО СОЮЗА НИКОЛАЯ ГЕОРГИЕВИЧА САРАНЧЁВА»

ГОРОДА АЛУШТЫ

Предмет (укажите название предмета):

Русский язык

Класс (укажите класс, к которому относится урок):

6

Номер урока

1

Темаурока

Русский язык — государственный язык Российской Федерации

Уровень изучения

Базовый

Тип урока:

Урок освоения новых знаний и умений

Планируемые результаты (предметные умения, личностные результаты, функциональная грамотность из УТК)

Ключевые слова

ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ЯЗЫК

ЯЗЫК

СРЕДСТВО ОБЩЕНИЯ

Базовые понятия, единые для школьного образования

ИНФОРМАЦИЯ, КОММУНИКАЦИЯ, ОБЩЕСТВО, ЯЗЫК

№

Этап

Время

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Скрин используемого материала

1

Вхождение в тему урока и создание условий для осознанного восприятия нового материала

(Целеполагание)

10 мин

Проверяет готовность обучающихся к уроку.

Предлагает посмотреть два обучающих видеоролика и определить тему урока.

Выслушивает мнения учащихся, озвучивает тему и цель урока.

Уточняет понимание учащимися поставленных целей урока.

Смотрят видеоролики, слушают, участвуют в объяснении ситуации затруднения и формулировке проблемы урока. Составляют план и последовательность действий.

Определяют цель урока для себя.

2

Освоение нового материала

10 мин

Выдвигает проблему.

Предлагает уч-ся задание: изучить статью 68 Конституции РФ.

Предоставляет материал на распечатанных листочках (либо сборники статей Конституции РФ)

Участвуют в организованной учителем совместной деятельности, отвечают на вопросы учителя, изучают статью 68.

Ищут значения слов.

Принимают участие в реализации задач урока.

Находят информацию в словаре.

Принимают участие в обсуждении.

Работают по учебнику, выполняют упражнение.

3

Применение изученного нового материала

15 мин

Руководит работой по

совершенствованию умений работать с информацией, представленной в разных видах.

Руководит работой по выполнению практических заданий (консультирует, советует, помогает):

1.Проверка орфографического практикума.

2. Практическая работа в парах.

Знакомятся с высказываниями писателей о русском языке.

Высказывают собственное мнение, обосновывают свои ответы на вопросы кейса.

Планируют свои действия на уроке. Выполняют работу в тетради.

4

Подведение итогов

5 мин

Побуждает к высказыванию своего мнения.

Осознанно используют полученные знания.

Определяют успешность своей работы.

Корректируют свою точку зрения.

Делают выводы.

5

Домашнее задание

5 мин

Принимают и сохраняют учебные задачи.

Осуществляют поиск их решения.

Размышляют.