Мастер-класс «Использование развивающей предметно-пространственной среды «Фиолетовый лес» В. В. Воскобовича в речевом развитии дошкольников»

Мастер-класс

«Использование развивающейпредметно-пространственнойсреды «Фиолетовый лес»В.В. Воскобовича

в познавательно-речевом развитии дошкольников»

Цель:повышениепрофессиональнойкомпетентностипедагогов–участников мастер-классавпроцессеактивноговзаимодействияпоосвоениюопыта использованияразвивающейпредметно-пространственнойсреды«Фиолетовый лес»В.В.Воскобовичавпознавательно-речевомразвитиидошкольников, формировании словаряисвязнойречи.

1.Вводнаячасть.

Педагог:

Мир,окружающийнас,великимногообразен.Какпомочьребенку разобратьсявнем,сформироватьпредставлениеомиредоступноеему?Эти вопросычасто волнуют родителейи педагогов.

Сказочноеуниверсальноесредство«Фиолетовыйлес»–этонетолько сенсорнаяразвивающаязона,созданнаяВ.В.Воскобовичем,ноизона, направленнаянаполучениедетьмиопределѐнныхзнанийпоокружающему миру.Этасредаформируетосновыэкологическогомировоззренияикультуры: расширяетпредставленияопредметахиявленияхприроды,растительноми животноммире,правилахповедениявприроде,осуществующихвзаимосвязях, способствует развитию познавательныхпроцессов.

-Каквыдумаете,почемуВ.В.Воскобовичиспользуетименнофиолетовый лес?Почемуне зеленый?(Ответы).

Какимногиепсихологи,авторданнойсказочнойсредыобращаетвнимание нато,чтофиолетовыйцветдостаточнохорошоактивизируетдетское мышление.Онположительновлияетнанервнуюсистемуиповышает творческийпотенциал.Крометого,этотаинственныйцвет,идеально подходящийдля волшебноголеса.

Фиолетовыйлес–большаясказочнаястрана,состоящаяизнескольких сказочныхобластей:Чудеснаяполяна,ОзероАйс,Городговорящихпопугаев, странаМуравия,Поляначудесныхцветов,Ковроваяполянка,Чудоострова, поэтомуимоделирующаяеековролиноваяосноваподеленана соответствующиеигровыезоны,которыеусловноможноразделитьна следующиечасти:«Небо»,«Лужайка»,«Дорожка»,«Озеро».

Впроцессеигрыразвивающаясреда«Фиолетовыйлес»превращаетсяв волшебнуюполяну,накоторойпроисходятразличныечудеса.Малышкаждый разпутешествуетпофиолетовомулесуипомогаетгероямсказокпобеждать злыхпротивников,выполняя задания.

Благодаряволшебнойразвивающейсреде«Фиолетовыйлес»нашидети могутразвиватьсяирасти,играяинетратядрагоценноевремядетствана скучные вещи!

С«Фиолетовымлесом»можноиспользоватьразличныеформыработы: непосредственнообразовательнаядеятельность,совместнаядеятельностьдетей ивзрослого, свободнаядеятельностьдетей, исследовательская и многоедругое.

Большуюпомощьданнаяразвивающаясредаоказываетвиндивидуальной работе сдетьми, ведь некоторые дети нераскрываются в коллективныхформах, авходеиндивидуальнойработыребенокменьшестесняется,чувствует,что именнокнемупедагогпроявляетвнимание,унегоформируетсячувствоуверенности в себе.

Хочетсядобавитьещѐто,чтонашдетскийсадориентированнадетейс тяжелыминарушениямиречи,поэтомумыадаптируемвсето,чтонам предлагаетпедагогическийрынокподвозможностииособенностинаших воспитанников.

Педагог:Уважаемыеколлеги,авыхотелибыокунутьсявдетствоиснова почувствоватьсебямаленькимиозорными любознайками?(Да).

Взрослымв жизнибытьтак скучно, Чтоб нам стало веселей,

Свамипревратимсядружно Вшаловливыхмалышей.

1.Практическаячасть «ПутешествиепоФиолетовомулесу».

Педагог:Ну,атеперьнассвамиприглашаетвгостивФиолетовыйлесВорон Метр, которыйприслалприглашение(открытка).

НовФиолетовыйлесневозможнопопасть,незнаязаклинания.Ворон Метрподсказалволшебноезаклинание,припомощикоторогомысможем очутиться вволшебной стране. Выготовы?

Педагог:Тогдаповторим всевместе:«Кохле,охле,желе,зеле, геле,селе,фи»! -Каквашенастроение?Хорошее?Схорошимнастроениеммывсевместе оказалисьнаволшебнойполяне….(снимаюткань–тамвсебелоеиВоронМетрс письмом).

Педагог:ЧтослучилосьвФиолетовомлесу?Здесьвсебелым–бело! Посмотрите,насвстречает Ворон Метр,чтоэтоондержит?Письмо... «Поиграйтесомнойвмоилюбимыеигры,тогдаясделаюФиолетовыйлес опятьвидимымНезримкаВсюсь».Оказывается,этоозорникВсюсьсделалвсѐ

вволшебномлесуневидимым!Итак,длятогочтобыувидетьФиолетовыйлес, ВоронМетрпредлагает намвыполнитьзаданияНезримкиВсюся!

«Отгадайзагадку»Веснойвеселит,

Летом холодит,Осенью питает,

Зимойсогревает.(дерево)

Снимаюсдеревьевткань.

Педагог:Здравствуй лес, тайныйлесПолонсказок и чудес!

Мынепростовлесвошли-Мыоткрылив сказку двери.

ВФиолетовойстране ждут нас сказочные звери. - Отгадайте загадки.

Летом сер, зимоюбел,Похарактерунесмел.

Пополянкам скачетловко, Любит сочную морковку. (Заяц)У меняроскошныйхвост,

А характермой непрост— Яковарна и хитра.Глубокомоянора.(Лиса)Яоранжевыйзверек, Шубка тѐплая, какгрелка,

Хвостикмягкий,как пушок, Я — старательная…(Белка)Из берлогислышенхрап— Спитхозяин, косолап.

Всю округузамело,

Ноемувосне тепло.(Медведь)

Поочередивыкладываетживотныхвнизув одинряд.Чѐрный, темноты темней,

Нету птиц, егоумней.На высокой ели –вон он.

Это –старый, мудрый…(Ворон)Зимойна ветках яблоки!

Скорейихсобери!

И вдруг вспорхнулияблоки, Ведьэто...(Снегири)Белобокаякрасотка Балаболит, кактрещотка. Все блестяшкииздалѐка

Тащит в гнѐздышко…(Сорока)Опаснейвсех она вреке,Хитра, прожорлива,сильна, Притом— такая злюка! Конечно, это…(Щука)

Педагог:ВоронМетрблагодаритнасзато,чтооживилимыФиолетовыйлес,а теперь нужнопомочьвсем сказочнымжителямнайтисвое жилище.

Игра«Ктогде живѐт?».

Педагог:В«Фиолетовомлесу»есть4зоны:небо,лужайка,тропа,озеро. ПомогитеВоронуМетрурасселитьобитателейФиолетовоголесавсвои жилища.

Участникимастер-классараскладывают всех обитателейнасвоиместа.Педагог:Молодцы,опятьмыпомоглиВоронуМетру.Но,посмотрите,здесь виднычьи-тоследы…(выложитьхаотичноследыживотных)

Эти ниточкойследы, Кто жеихоставил?Не могуяугадать

Нужномне понаблюдать.

Педагог:Каквыдумаете,чьи этоследы?

Игра«Чьиследы»(медвежьи, заячьи, лисьи, птичьи,беличьи).Педагог:Ах,НезримкаВсюсь,такойшалун!Онперепуталвсеследыитеперь никакнепонять–ктоикудапобежал!Помогитеразобраться,чьиследына снегуи разложитеих правильно.Выполнениезадания.

Педагог:Воткакиевынаблюдательные,всеследыправильноразложили.А Всюсьвсеникакнемогугомониться:онхочетснамипоигратьвигру«Четвертый лишний».

(изображенияживотныхприкрепляютсянаполянку)Педагог:Назовите,чтолишнееиобъясните,почему.

- снегирь, ворон,сорока,курица; - заяц,лиса,белка,щука;

- заяц,лиса,белка,медведь.

Игра«Четвертый лишний»

Педагог:Ядумаю,ВоронМетроченьдоволенвами,какбыстровы разгадываетезагадкиНезримкиВсюся.

52

Игра«ЧтоперепуталВсюсь?»

Педагог:Чтобыдатьновоезаданиедлянас,проказникВсюсьпозвалсебев помощникиветер,иониужевдвоемвсѐонперепутали!(наѐлкепоявляется прорубь,надеревепоявляютсялисточки,внеберадуга,бабочки)Чтов Фиолетовомлесунетак?Прикрепитевсепредметынасвоиместа,алишниеуберите.

Педагог:ВоронМетррад,чтомыпомоглиоживитьегоФиолетовыйлес,ноон мечтаетвместесвамисочинитьволшебнуюсказку.Внейестьтолько начало…Вы справитесь?Слушайте…

Составление новогоднейсказки в«Фиолетовом лесу»Педагогберетфигуркузайчикаи начинаетрассказ.

Педагог:ОднаждывРождественскуюночьналужайкуприбежалзайчонок,увиделкрасивую,нооченьгрустнуюелочку….

-По очередивыпродолжитесказку, помогут вам в этом предметынаподносе.Участникимастер-классаприкрепляютфигуркинапанноисоставляют

сказку.

Педагог:Каккрасивосталов Фиолетовом лесу!Здесьтоже наступилонастоящееРождество!Вы рады,чтопобывализдесьвгостяхи помоглиВоронуМетрусправитьсяс заданиями Незримки Всюся?(Ответы).

Педагог:А теперь, пришлапора, Взрослыхвозвращать сюда.

-Вместепроизнесемнашиволшебныеслова:«Кохле,охле,желе,зеле,геле, селе,фи»!

Заключительнаячасть.

Педагог:Сегоднямырассмотрелисвамииспользованиесказочногоуниверсальногосредства«Фиолетовыйлес» В.В. Воскобовичавпознавательно-речевомразвитиидошкольников,формированиисловаряисвязнойречипри детско-взрослом взаимодействии.

Педагог:Каквыдумаете,чтопозволяетразвиватьудошкольников использованиеэтихигр?Ответы:Познавательныепроцессы;пространственное мышление,внимание,память,творческоевоображение,развитиеспособностик анализу,сравнению,обобщению,сериации,классификации,развитие аргументированнойи доказательнойречи.

Педагог:Спасибозаактивноеучастие.Надеюсь,чтоиспользованиетакогоуниверсальногодидактическогосредствакак«Фиолетовыйлес»поможет педагогамвключитьсвоюфантазиюинаучитьсялучшепониматьнашихдетей.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/582213-master-klass-ispolzovanie-razvivajuschej-pred