Примерный план урока по теме: «Работа над структурой программного произведения» в рамках программы «Развитие творческих способностей» в детской школе искусств

Примерный план урока по теме: «Работа над структурой программного произведения» в рамках программы «Развитие творческих способностей» в детской школе искусств

Преподаватель - Демкова Елена Викторовна

Муниципальное бюджетное учреждение дополнительного образования
Детская школа искусств имени М.А.Балакирева

Тема: «Работа над структурой программного произведения»Открытый урок проводится с учащимся 7 класса фортепианного отделения.

Тип урока: урок формирования умений и навыков.

Цели урока:

I. Формирование навыков овладения структурными компонентами музыкальных форм, приемов развития.

II. Воспитание художественно-образного мышления.

Для реализации цели были поставлены задачи:

I. образовательные:

а) развитие чувства формы;

б) формирование навыков понимания закономерностей музыкального развития;

в) формирования навыков соотнесения структурного компонента музыкальной речи с образным содержанием произведения;

II. Развивающие:

Развитие ассоциативного мышления.

1. Воспитательные:

воспитывать в учащихся любовь к сочинению и к музыкальной культуре в целом.

Открытый урок был строится по плану:

1. Анализ компонентов музыкального языка, формы, образного содержания;

2. Внесение коррективов в произведении учащегося;

3. Подведение итогов.

Методы ведения:

- объяснительно-иллюстративный – словесное объяснение;

- показ на инструменте.

1. Анализ компонентов музыкального языка, формы, образного содержания. Ученику предложить сочинить пьесы для фортепиано «Вальс» и «Осенняя песнь». Учащемуся должна быть предоставлена полная свобода выбора тональности, ритма, фактуры, регистра, темпа. Вместе с тем, он должен сохранить комплекс стилистических и ритмических признаков жанров вальса и песни и следовать структурным закономерностям выбранной формы.

Преподаватель применяет принципы:

- принцип комплексности творческих заданий;

- принцип жанровой определенности.

2. Внесение коррективов в произведении учащегося. На данном этапе урока преподаватель использует принцип сочетания творческой инициативы учащегося с изначальной заданностью, идущей от преподавателя.

3.Подведение итогов. В результате полученного от преподавателя открытого урока ученик должен овладеть навыками формообразования и навыками соотнесения структурного компонента музыкальной речи с образным содержанием произведения.

Уровень сложности выполняемых заданий должен соответствовать возможностям учащемуся. В ходе урока между учащимся и преподавателем необходим тесный творческий контакт.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/583027-primernyj-plan-uroka-po-teme-rabota-nad-struk