Конспект урока по технологии «Архитектура. Дом»

Этап урока.

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

УУД

Оргмомент

Здравствуйте, ребята! Встали все ровно, настроились на работу, садитесь. Проверьте, все ли у вас есть к уроку. На уроке нам понадобиться лист картон, ножницы, клей, линейка, карандаш.

Личностные:

положительное отношение к учению, познавательной деятельности

Вводная беседа

Ребята, сегодня мы с вами будем путешествовать по городу, а свое путешествие мы начинаем с обычного дома. Вы идете по городу, какие дома встречаете?

Но в основном, когда мы идем по городу, мы встречаем многоэтажные кирпичные дома, так?

А вы знаете, как строится дом?

Перед тем, как начать дом строить, нужно проделать очень много работы. Вначале архитектор разрабатывает проект: выбирает место для строительства, выяснив для чего это здание и на какое количество людей рассчитано. Рисует дом на бумаге (это называется эскизом); чертит план дома; определяет, какие потребуются материалы и строительная техника.

Ребята, дак что же такое архитектура?

Архитектура – это искусство проектировать и строить здания и другие сооружения. Давайте отправимся в путешествие и узнаем, какие бывают архитектурные стили.

Показываю на слайдах. Слайд 1-3.

Ребята, скажите мне, а люди каких профессий участвуют в строительстве дома?

Инженер-строитель – специалист, который создает конструкцию архитектурного сооружения и разрабатывает технологию его строительства.

Прораб – специалист, который организует строительство и руководит им.

Строитель

Маляр

Электрик

Плотник. Слайд 4-9.

Какие архитектурные стили вы запомнили?

Люди каких профессий участвуют в строительстве домов?

Молодцы!

-многоэтажные, кирпичные, деревянные и т.д.

Да

Да/нет.

-классический, готический, барокко.

Предметные:сформировать представление об особенностях профессиональной деятельности людей, участвующих в создании зданий;

Метапредметные:

познавательные:

осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной форме

регулятивные:

принимать учебную задачу;

коммуникативные:

планирование учебного сотрудничества с учителем

формулирование собственных мыслей в устной форме

Практическая работа.

Сегодня на уроке мы с вами будем конструировать и собирать вот такой дом. (показываю изделие и прикрепляю на доску магнитом)

Перед тем, как приступить к работе, давайте вспомним технику безопасности при работе с ножницами (читают со слайда). Слайд 10.

Ребята, сейчас все работаем вместе со мной.

Сейчас давайте возьмем лист картона и обведем шаблоны, которые лежат у вас на столе. Обратите внимание, как расположить шаблон на листе, вы видите на слайде. Слайд 11

На шаблонах отметим линии сгиба и места нанесения клея, как у вас на шаблоне. Как мы отмечаем линии сгиба на чертеже? А места нанесения клея? Слайд 12.

Вырежем наше изделие, не забываем про технику безопасности.

Согнем наше изделие по линиям сгиба, которые указаны у вас на шаблоне, линии должны быть внутри. Аккуратно продавим ножницами по линиям сгиба, чтобы получились борозки. Слайд 13.

Обратите внимание, где у нас начерчены сплошные линии, это у нас будет дверь, поэтому ее нужно вырезать, чтобы она открывалась, слайд 14.

Склеиваем наше изделие, так чтобы клапаны оказались внутри. Сначала склеиваем снизу, потом сбоку и затем сверху. Изделие готово. Слайд 15

Но чего в доме не хватает? Правильно.

Берем цветную бумагу, вырезаем 4 прямоугольника размером .

И приклеиваем аккуратно наши окна к дому.

Слушают

Читают технику безопасности.

Обводят шаблоны

Перечерчивают линии сгиба и отмечают места нанесения клея.

Вырезают шаблон.

Склеивают.

Окон.

Предметные:

закреплять навыки работы с бумагой, конструирования из бумаги;

конструировать дом

Метапредметные:

регулятивные:

выполнять практическую работу с опорой на образцы;

Личностные:

соблюдать гигиену учебного труда и уметь организовать рабочее место.

Подведение итогов.

Итак, наше изделие готово.

Приведем в порядок наше рабочее место, все лишнее уберем в сторонку, перед собой оставим только готовое изделие.

Что такое архитектура?

Какие стили в архитектуре вы запомнили на уроке?

Люди, каких профессий помогают строить дома?

Как отмечают линии сгиба на чертеже?

Как отмечают место нанесения клея?

Прохожу и смотрю дома у детей.

Прибирают рабочее место.

Личностные:

соблюдать гигиену учебного труда и уметь организовать рабочее место.

Рефлексия.

Ребята, а понравилось ли вам конструировать и собирать дом?

Что показалось вам сложным на уроке?

Отвечают на вопросы.

Метапредметные:

познавательные:

осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной форме.