Педагогический проект «Моя инициатива в образовании»

Высоцкая Ксения Александровна

МАОУ СОШ № 21

Учитель русского языка и литературы

Учитель русского языка и литературы МАОУ СОШ № 21 Высоцкая К.А.

Педагогический проект «Моя инициатива в образовании»

Русский язык как основа взаимопонимания и взаимодействия людей

Цель: повысить культурный и образовательный уровень населения.

Актуальность

В настоящий момент русский язык переживает своеобразный кризис: он насыщен ненормативной лексикой, неоправданными заимствованиями, обилием сокращений. Мы часто не понимаем прочитанного в газетах, услышанного на радио, даже порой на улицах не понимаем друг друга. Дети не знают родного языка, потому иногда приходится преподавать русский язык как иностранный. Следовательно, должны поменяться методы изучения предмета. Возникает противоречие между потребностью общества в специалистах, владеющих русском языком на высоком уровне и недостаточностью адекватных современной ситуации методов и приёмов обучения русскому языку.

Теоретическая часть

Общество не удовлетворено постановкой обучения, так как вышедший из школы выпускник чаще всего не готов к дальнейшему самостоятельному обучению, к переосмыслению и пополнению знаний, к освоению новых областей деятельности и т.д. Необходимыми становятся не сами знания, а знания о том, как и где их применять. Но ещё важнее знание о том, как информацию добывать, интерпретировать, или создавать новую. И то, и другое, и третье – результаты деятельности. Китайская мудрость гласит: “Я слышу – я забываю, я вижу – я запоминаю, я делаю – я усваиваю”.

Практическая часть

Я бы хотела поделиться с вами своими методами воплощения деятельностного подхода на уроках русского языка.

Приём «СМИ»

Происходит деление на 4 группы (радио, ТВ, печать, интернет-СМИ). В каждом классе есть ответственный по одному из СМИ. Происходит рассмотрение одной темы, изучение её с разных ракурсов. Продуктом изучения каждой темы является репортаж, по заданной теме, который публикуется в социальной сети «Вконтакте» в группе «Русский язык для лентяев», которая имеет широкую аудиторию (Россия и страны СНГ). В перспективе у нас создание своего личного сайта, радио или телевидения.

Приём «Социальные сети»

Не только на уроке, но и в повседневной жизни ребенок находит для себя что-то новое, непонятное в нашем языке. Эти элементы им фиксируются, прорабатываются подробнее самостоятельно. Затем выносятся на публичное обсуждение, или же дети готовят различные опросы, готовят задания, которые публикуются на страницах социальной сети. Тем самым мы расширяем сферы нашего влияния и сферы нашего развития. Наиболее ярким был проект «Ошибки в социальных сетях».

Приём «Сотрудничества»

Сотрудничество в нашем случае выходит за рамки общения между учениками. Ученики обучают не только друг друга, но и всех остальных. Чтобы стимулировать ребят, стараемся заменять неоправданные заимствованные слова на русские.

На 1 этапе происходит обучение детей русскому языку, используя метод сотрудничества, дети обучаются сами, обучают друг друга.

На 2 этапе начинается разработка учащимися проектов по русскому языку. Здесь же поднимаются более глобально поднимаются идеи «Чистоты русского языка», «Русского языка как фактора культурного развития населения России». Нами разрабатывается проект замены в электронных средствах общения «смайлов» с англ. словами, которые многим не знакомы, на русские, подбирая эквивалент в родном языке. «Употреблять иностранное слово, когда есть равносильное ему русское слово, — значит оскорблять и здравый смысл, и здравый вкус» В.Белинский

3 этап предполагает применение разработанных детьми проектов в широкой общественности.

Наша страна – многонациональная, чтобы укрепить чувство целостности и единства необходимо повышать в целом культуру каждого человека, проживающего на территории России. В настоящее время остро воспринимается проблема мирного сосуществования эмигрантов, работающих здесь, и коренных жителей. Чтобы конфликтов было меньше необходимо повышать профессиональную культуру приезжающих людей, а для этого следуют обучаться русскому языку.

Вывод

Народ выражает себя всего полнее в языке своём. Народ и язык, один без другого, представлен быть не может.

И. И. Срезневский

Планирование нами впоследствии единой платформы для всех людей, изучающих русский язык, будет способствовать единству нашей многонациональной страны благодаря более осознанному взаимопониманию людей через язык.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/58412-pedagogicheskij-proekt-moja-iniciativa-v-obra