Календарно-тематическое планирование

N п/п

Лексическая тема

Кол-во часов

с 01 сентября по 30 ноября

1-я- неделя

Сентябрь

Первичная диагностика

2

2-я- неделя

Сентябрь

2-я- неделя

«Осень. Признаки осени»

Познавательное развитие:

Расширение представления детей об окружающей природе; развитие художественного восприятия, внимания; учить называть изменения в природе – холод, дождь, лужи, листопад.

ФЭМП:

Сравнивание листьев по цвету, форме, размеру путем наложения и рассматривания, обозначение словами большой-маленький, сухой-мокрый, красный-зеленый-желтый; приобщение к совместной игре в группе «Листопад»

2

3-я- неделя

Сентябрь

3-я- неделя

«Огород. Овощи»

Познавательное развитие:

Умение различать овощи по внешнему виду, находить среди муляжей и называть – морковь, огурец, помидор, картошка, капуста; развивать внимание, память, речь, общую моторику.

ФЭМП:

Научить сравнивать овощи с геометрическими фигурами, находить предметы по образцу и инструкции: капуста как круг – круглая, морковь как треугольник – треугольная; приобщение к совместной игре «Собираем урожай»

2

4-я неделя

Сентябрь

4-я неделя

«Фрукты. Сад»

Познавательное развитие:

Формирование у детей представления о фруктах; узнавать фрукты по инструкции; учить сравнивать фрукты по вкусу; формировать определение кислый, сладкий, горький; развивать мелкую моторику – раскрашивание пластилином.

ФЭМП:

Учить различать и сравнивать фрукты по форме, размеру, цвету; один-много-ни одного; приобщение к совместной игре «Где выросло больше»

2

5-я неделя Сентябрь

«Овощи-фрукты» (закрепление)

Познавательное развитие:

Повторение и расширение знаний детей о фруктах и овощах в сравнении; обогащение пассивного и активного словаря: большой- маленький, кислый- сладкий, красный-зеленый ; развивать мышление, мелкую моторику, координацию движений через командную игру «Мы с корзинкой в сад пойдем…»

ФЭМП:

Повторять знания о величине, высоте предметов; использовать словесное обозначение высокий – низкий, выше – ниже; совместное отпечатывание ладошек на бумаге «Лес».

2

6-я неделя

Октябрь

1-я-неделя

«Золотая осень. Деревья»

Познавательное развитие:

Расширение знаний детей о признаках осени, разновидностях деревьев; обогащение пассивного и активного словаря – дуб, клен, рябина, желтый, зеленый, красный, дождь, холодно, осыпание листьев; развивать мышление, мелкую моторику, координацию движений через командную игру «Сыпь листья!»

ФЭМП:

Повторять знания о величине, высоте предметов; использовать словесное обозначение высокий – низкий, выше – ниже; совместное отпечатывание ладошек на бумаге «Лес».

2

7-я неделя

Октябрь

2-я-неделя

Человек. Части тела

Познавательное развитие:

Имя ребенка, имена детей группы, человек, кукла, части тела: голова, руки, ноги, живот. Рассматривание иллюстрации на тему «Кто пришел к нам в гости»; формирование слуховой памяти, запоминание имен детей в группе; обучение выделять отдельные части тела и лица на кукле и на себе; учить называть отдельные части тела – глаза, рот, нос, уши, голова, руки, ноги.

ФЭМП:

Развитие слухового восприятия; обучение дифференцировать предметы по основным цветам; изучение названий основных цветов – желтый, синий.

8-я неделя

Октябрь

3-я-неделя

Моя семья

Познавательное развитие:

Знакомство детей с понятиями «семья»; развивать навыки общения; закреплять понимание слов – мама, папа, баба, деда, сестра, брат; выкладывание из счетных палочек картинки «Семья».

ФЭМП:

Развитие слухового восприятия; обучение дифференцировать предметы по основным цветам; изучение названий основных цветов – красный; развивать общую и мелкую моторику.

2

9-я неделя

Октябрь

4-я-неделя

«Мой дом»

Познавательное развитие:

Расширение знаний детей о доме, месте проживания; обогащение пассивного и активного словаря – адрес, дом, этаж, квартира; развивать мышление, мелкую моторику, координацию движений через командную игру «Построй дом для его жителей»

ФЭМП:

Повторять знания о величине, высоте предметов; использовать словесное обозначение высокий – низкий, выше – ниже; совместная аппликация «Город».

2

10-я неделя

Ноябрь

1-я-неделя

Игрушки

Познавательное развитие:

Знакомство детей с предметами ближайшего окружения – игрушками (пирамидка, юла, мишка плюшевый, кубик, машинка, кукла резиновая); сравнивать по размеру, цвету, форме; учить отвечать на вопросы, описывать ее, действовать с ней (катать, заводить, складывать, укачивать, кормить); различать игрушки на ощупь – пластмассовые, резиновые, плюшевые, тканевые; развивать тактильные ощущения, обогащать словарный запас по теме.

ФЭМП:

Сравнение двух предметов по длине, обозначать результаты сравнения словами – «длинный», «короткий»; умение находить один и много предметов; различать и называть круг и квадрат.

2

11-я неделя

Ноябрь

2-я-неделя

«Посуда»

Познавательное развитие:

Расширение знаний детей о посуде; обогащение пассивного и активного словаря – тарелка, ложка, вилка, чашка, чайник; развивать мышление, мелкую моторику, координацию движений через командную игру «Чаепитие»

ФЭМП:

Учить находить один или много предметов в окружающей обстановке; совершенствовать умение сравнивать два предмета по длине способами наложения и приложения; называть результаты сравнения словами «длинный-короткий», «длиннее-короче».

2

12-я неделя

Ноябрь

3-я-неделя

«Мебель»

Познавательное развитие:

Расширение знаний детей о мебели; обогащение пассивного и активного словаря – стол, стул, кровать, шкаф, кресло; развивать мышление, мелкую моторику, координацию движений через приобщение к участию в театрализованной сказке «Три медведя».

ФЭМП:

Воспроизведение заданного количества предметов по инструкции и по образцу (один, два); совершенствование умения различать и называть знакомые геометрические фигуры – круг, квадрат, треугольник.

2

13-я неделя

Ноябрь

4-я-неделя

Заключительная диагностика

Повторение и закрепление пройденного материала.

2

с 01 декабря по 28(29) февраля

1-я неделя

Декабрь

1-я-неделя

Первичная диагностика

2

2-я неделя

Декабрь

2-я-неделя

Зима. Изменения в природе.

Познавательное развитие:

Расширение знаний и представлений о зиме и ее признаках; беседа по картинке «Зима»; учить отмечать природные изменения; развивать словарный запас – снег, холод, мороз, шуба, шапка, санки; развивать внимание и речь.

ФЭМП:

Развитие слухового восприятия; обучение дифференцировать предметы по основным цветам; изучение названий основных цветов – зеленый; развивать общую и мелкую моторику; выкладывание панно из счетных палочек «Елочка».

2

3-я неделя

Декабрь

3-я-неделя

Зима. Зимние забавы

Познавательное развитие:

Закрепление знаний и представлений о зиме и ее признаках; беседа по картинке «Зимние забавы»; учить отмечать погодные условия; развивать внимание и речь.

ФЭМП:

Развитие слухового восприятия; обучение дифференцировать предметы по основным цветам; изучение названий основных цветов – зеленый; развивать общую и мелкую моторику; привлечение к игре «Сани».

2

4-я неделя

Декабрь

4-я-неделя

«Новый год»

Познавательное развитие:

Уточнить представление о предстоящем новогоднем празднике; учить рассматривать предметы (елку, елочные украшения) и отвечать на вопросы в ходе рассматривания; активизировать словарь по теме «Новогодний праздник».

ФЭМП:

Формировать умения детей различать предметы по геометрическим формам, составлять из геометрических фигур изображение; закреплять знание основных цветов.

2

5-я и 6-я недели

Январь

2-я и 3-я недели

«Домашние птицы»

Познавательное развитие:

Расширение знаний детей о домашних птицах; обогащение пассивного и активного словаря – куры, цыплята, гуси, гусята, утки, утята; развивать мышление, мелкую моторику, координацию движений, творческое мышление, совместный рисунок отпечатками рук и пальчиков «Птичий двор»

ФЭМП:

Воспроизведение заданного количества предметов по инструкции и по образцу (один, два); совершенствование умения различать и называть знакомые геометрические фигуры – круг, квадрат, треугольник.

4

7-я неделя

Январь

4-я неделя

Домашние животные

Познавательное развитие:

Рассматривание иллюстрации на тему «На ферме»; закреплять представления детей о домашних животных – коза, баран, лошадь, свинья; показывать и называть игрушечные муляжи, произносить звукоподражания – ме-е-е, бе-е-е, и-го-го, хрю-хрю, мяу, гав, развивать общую моторику – покажи, как ходит кот, собака, лошадь; развивать тактильные ощущения.

ФЭМП:

Учить сравнивать две равные группы предметов способом наложения; понимать значение слов – много, поровну; различать и понимать квадрат и круг.

2

8-я неделя

Февраль

1-я неделя

«Дикие животные»

Познавательное развитие:

Знакомство с животными леса; дать представление о волке, зайце находить отличия – по размеру, цвету, характеру; участие в игре «найди такого же»

ФЭМП:

Формировать умение детей различать предметы по геометрическим формам; составлять из геометрических фигур изображения (животные - круг, квадрат, треугольник); закреплять названия геометрических фигур и основных цветов.

2

9-я неделя

Февраль

2-я неделя

«Домашние и дикие животные» (закрепление)

Познавательное развитие:

Повторение названий домашних и диких животных; сравнивать условия проживания, находить отличия – по размеру, цвету, характеру; участие в игре «чей дом»

ФЭМП:

Формировать умение детей различать предметы по геометрическим формам; составлять из геометрических фигур изображения (животные - круг, квадрат, треугольник); закреплять названия геометрических фигур и основных цветов.

2

10-я неделя

Февраль

3-я неделя

«Наша армия»

Познавательное развитие:

Расширение знаний детей об армии; обогащение пассивного и активного словаря – солдатики, марш, Родина, флаг; развивать мышление, мелкую моторику, координацию движений через совместную игру «Солдатики»

ФЭМП:

Сравнение двух предметов по размеру; совершенствование умения находить один и много предметов; закреплять умение различать большой и маленький; развивать общую и мелкую моторику, сортировать по цвету: белый, синий, красный.

2

11-я неделя

Февраль

4-я неделя

Заключительная диагностика

Повторение и закрепление пройденного материала.

2

с 01 марта по 31 мая

1-я неделя

Март

1-я неделя

Первичная диагностика

2

2-я и 3-я недели

Март

2-я и 3-я недели

«Весна. Изменения в природе»

Познавательное развитие:

Рассматр ивание иллюстрации на тему «Весна пришла»; уточнение представления о весне, ее признаках; учить отмечать погодные условия; развивать внимание, речь. Расширение активного и пассивного словаря: весна, птицы, ручьи, тепло, солнце, дождь.

ФЭМП:

Сравнение двух равных и неравных групп предметов;

использование выражения «поровну», «столько-сколько», «больше - меньше»; закреплять способы сравнивания двух предметов по длине и высоте.

4

4-я неделя

Март

4-я неделя

«Птицы весной: ворона, воробей, синица»

Познавательное развитие:

Рассматривание иллюстрации на тему «Перелетные птицы»; закрепление понятий – стая, крыло, перо; приобщать к совместной игре «Перелет»

ФЭМП:

Сравнение двух равных и неравных групп предметов;

использование выражения «поровну», «столько-сколько», «больше-меньше»; закреплять способы сравнивания двух предметов по ширине; обозначать результаты сравнения словами широкий-узкий.

2

5-я и 6-я недели

Апрель

1-я и 2-я недели

«Одежда»

Познавательное развитие:

Рассматривание иллюстраций на тему «Одежда»; части одежды – воротник, карман, пуговицы; дидактическая игра «Шкаф» (где одежда?)

ФЭМП:

Знакомство с фигурой круг; внешними признаками, учить выделять большие и малые круги, дифференцировать круги по цвету, по размеру; приобщение к игре «Поисковик» - найди все круги в песке, какая одежда похожа на круг (панама, шляпа)

4

7-я-неделя

Апрель

3-я неделя

«Обувь»

Познавательное развитие:

Рассматривание иллюстраций на тему «Обувь»; дидактическая игра «Что куда?» (шапку – на голову, сапожки – на ножки).

ФЭМП:

Знакомство с фигурой квадрат; внешними признаками, учить выделять большие и малые квадраты, учить находить похожие на квадрат предметы, дифференцировать квадраты по цвету, по размеру; приобщение к игре «Поисковик» - найди все квадраты в комнате.

2

8-я-неделя

Апрель

4-я неделя

«Транспорт: машина, поезд»

Познавательное развитие:

Знакомство детей с транспортом на улице – машина, поезд; учить отвечать на вопросы, описывать машину, выделять отдельные части машины (колесо, дверь, руль); находить отличия между машиной и поездом; обогащать словарный запас по теме.

ФЭМП:

Сравнение двух предметов по форме – круг, квадрат; совершенствование умения находить отличия свойств предметов –круг похож на шар, он катится, квадрат похож на кубики, из них строят башни, совершенствование умения находить один и много предметов; закреплять умение различать большой и маленький; развивать общую и мелкую моторику; приобщение к совместной игре «Башня для принцессы»

2

9-я-неделя

Май

1-я неделя

«Транспорт: кораблик»

Познавательное развитие:

Знакомство детей с водным транспортом – корабль, лодка; учить отвечать на вопросы, описывать корабль, выделять отдельные части машины (парус, штурвал, труба); находить отличия между кораблем и лодкой; обогащать словарный запас по теме; приобщать к участию в игре «В лодке».

ФЭМП:

Знакомство с фигурой треугольник; внешними признаками, учить выделять большие и малые треугольники, учить находить похожие на треугольник предметы, дифференцировать треугольники по цвету, по размеру; приобщение к игре «Поисковик» - найди все треугольники в песке.

2

10-я неделя

Май

2-я неделя

«Транспорт: самолет»

Познавательное развитие:

Знакомство детей с воздушным транспортом – самолет, ракета; учить отвечать на вопросы, описывать самолет, выделять отдельные части (крыло, хвост, шасси); находить отличия между самолетом и ракетой; приобщать к участию в игре «В самолете».

ФЭМП:

Продолжать учить находить один или много предметов в окружающей обстановке; совершенствовать умение сравнивать два предмета по длине способами наложения и приложения; называть результаты сравнения словами «высокий-низкий», «выше-ниже».

2

11-я неделя

Май

3-я неделя

«Насекомые»

Познавательное развитие:

Формировать первоначальные знания о насекомых; находить среди муляжей и называть – жук, муха, бабочка, божья коровка; приобщать к совместной игре «А мы бабочки, мотыльки»

ФЭМП:

Развитие предметной деятельности – конструирование из геометрических фигур по заданному образцу «Божья коровка»

2

12-я неделя

Май

4-я неделя

Заключительная диагностика

Повторение и закрепление пройденного материала.

2

с 01 июня по 31 августа

1-я неделя

Июнь

1-я неделя

Первичная диагностика

2

2-я неделя

Июнь

2-я неделя

«Лето»

Познавательное развитие:

Расширение знаний детей об изменениях природы; обогащение пассивного и активного словаря – лето, тепло, жара, река, прогулка; развивать мышление, мелкую моторику, коордиюнацию движений через командную игру «Собери букет»

ФЭМП:

Большой-средний-маленький, куб-шар; учить различать предметы по форме и размеру; продолжать учить количество предметов один-много-ни одного.

2

3-я неделя

Июнь

3-я неделя

«Цветы»

Познавательное развитие:

Рассматривание иллюстрации на тему «Цветы»; формирование первоначальных знаний о цветах, их строении; находить и называть части цветка – стебель, лист, лепестки.

ФЭМП:

Продолжить совершенствовать умение находить один-много «В какой вазе много цветов»; умение сравнивать два множества по количеству; выкладывание счетных палочек по образцу.

2

4-я неделя

Июнь

4-я неделя

«Лес. Деревья»

Познавательное развитие:

Рассматривание иллюстрации на тему «Деревья»; создание картины леса на песочном столе; формирование первоначальных представлений о растительном и животном мире леса- береза, ель, трава, цветы, жуки, муравьи, зайцы, дятел

ФЭМП:

Ель – одна, две, много; учить воспроизводить на песочном столе заданное количество предметов по инструкции и по образцу; панно «Прогулка по лесу»

2

5-я неделя

Июль

1-я неделя

«Грибы»

Познавательное развитие:

Расширение представления детей об окружающей природе, грибах – боровик, мухомор; дать первоначальные знания о том, где растут грибы, съедобные-несъедобные, различия по цвету, форме, размеру; развитие художественного восприятия, внимания; рисование пластилином «Грибная поляна»

ФЭМП:

Сравнивание листьев по цвету, форме, размеру путем наложения и рассматривания, обозначение словами большой-маленький, съедобный- несъедобный, красный-коричневый; приобщение к совместной игре в группе «Грибники».

2

6-я неделя

Июль

2-я неделя

«Ягоды»

Познавательное развитие:

Умение различать ягоды по внешнему виду, находить по картинке и называть – клубника, черника, смородина; развивать внимание, память, речь, общую моторику.

ФЭМП:

Научить сравнивать ягоды с геометрическими фигурами, находить предметы по образцу и инструкции: черника как круг – круглая, клубника как треугольник – треугольная; приобщение к совместной игре «Готовим варенье»

2

7-я и 8-я недели

Июль

3-я и 4-я недели

«Животные жарких стран»

Познавательное развитие:

Расширение представления детей о животных жарких стран-жираф, слон, бегемот, дать первоначальные знания о том, где живут животные, высокие-низкие, большие-маленькие,, различия по цвету, форме; развитие художественного восприятия, внимания; рисование пластилином «У жирафа пятна»

ФЭМП:

Сравнивание животных по цвету, форме, размеру путем наложения и рассматривания, обозначение словами большой-маленький, высокий-низкий, громкий-тихий; приобщение к совместной игре-пазл «Африка».

4

9-я неделя

Август

1-я неделя

«Животные севера»

Познавательное развитие:

Расширение представления о животных севера- пингвин, медведь, олень, дать первоначальные знания о том, где живут животные, высокие-низкие, большие-маленькие,, различия по цвету, форме; развитие художественного восприятия, внимания; штрихование восковыми мелками «Олень»

ФЭМП:

Сравнивание животных по цвету, форме, размеру путем наложения и рассматривания, обозначение словами большой-маленький, высокий-низкий, громкий-тихий; приобщение к совместной игре «Холодно-горячо».

2

10-я неделя

Август

2-я неделя

«Морские обитатели»

Познавательное развитие:

Рассматривание иллюстрации на тему «Морские обитатели»; создание картины морского дна на песочном столе; формирование первоначальных представлений о морских обитателях, и что их окружает – море, вода, водоросли, рыбы, морская звезда, дельфины, ракушки

ФЭМП:

Дельфин– один, два, много; учить сравнивать количество предметов по инструкции и по образцу; совместная игра «Морские жители»

2

11-я неделя

Август

3-я неделя

«Аквариумные рыбки»

Познавательное развитие:

Рассматривание живых рыбок в аквариуме; развитие внимания, активного и пассивного словаря: рыбки, вода, водоросли, песок, камни, волны, улитки; формирование первоначальных представлений о обитателях аквариумов

ФЭМП:

Рыбка – одна, две, много; учить воспроизводить на песочном столе заданное количество предметов по инструкции и по образцу; панно «Рыбки»

2

12-я неделя

Август

4-я неделя

Заключительная диагностика

Повторение и закрепление пройденного материала.

2