Дорогой чистого здоровья

Этапы деятельности

Содержание

Коррекционные задачи

1.Мотивация к деятельности

Дети входят в зал, здороваются с гостями.

Учитель: - Ребята, сейчас вы, как воспитанные люди, поздоровались с нашими гостями.

 -Что вы сделали, когда сказали «здравствуйте»? (дети отвечают)

учитель: - Что значит, «быть здоровым»?(ответы детей).

-А быть здоровым- это здорово?!(ответы детей)

- Кто догадался, какая тема нашего занятия?(дети называют тему занятия «Здоровье- это чистота!)

Развивать мыслительную активность, умение отвечать на поставленный вопрос полным предложением.

Побуждать определять тему занятия совместно с педагогом

2.Актуализация знаний

На экране – высказывание:

“Здоровье человека- в его руках”

Учитель:- Как вы понимаете это высказывание?(ответы детей)

-Ребята, а вы согласны с этим утверждением?(Ответы)

- Вы уже многое знаете о том, что нужно делать, чтобы быть по-настоящему здоровыми. Предлагаю вам сегодня отправиться в необычную страну – Страну Здоровья.

- Хотите узнать, что там необычного? Тогда давайте подойдем к карте.

Активизировать мыслительную деятельность, речевую активность

3. Организация погружения в деятельность.

Зарядка с музыкальным сопровождением и опорой на экран

Поисковая деятельность

Показ сказки(кукольный театр)

Вопросы по содержанию

Показ сказки ( кукольный театр)

Вопросы по содержанию

 Как и во всех странах, в "Стране Здоровья" есть города, станции.  Мы с вами погостим во всех.

Первый город ,в который мы отправимся называется- читайте дети название…

Правильно, город «Зарядкино»

Жители этого городка очень любят делать зарядку. Как вы думаете, для чего нужно делать зарядку?(Ответы детей)

- А вы делаете зарядку?Покажите нам,  как вы умеете делать зарядку.(Выполняют зарядку с опорой на экран ,с музыкальным сопровождением)

-Молодцы!

 Нам пора отправляться дальше. Следующая станция называется «Чистюлькино»

 - Как вы думаете, что любят жители "Чистюлькина"?(Дети отвечают «чистоту»)

- Какие сказки о чистоте вы знаете?(ответы детей «Федорино горе», «Мойдодыр», «Айболит»)

- Герои этих сказок спрятались. Найдите  их. (дети ищут по указателям Федору)

-Давайте посмотрим отрывок из этой сказки. (Кукольный театр. Отрывок из сказки К.И.Чуковского «Федорино горе).

Вопросы по содержанию:

- Почему от Федоры убежала посуда?

-Как Федора вернула посуду назад?

- Ребята, вы нашли не всех сказочных героев. Ищите еще.(Дети ищут по указателям Мойдодыра)

- Из какой сказки этот герой?(ответы детей)

-Давайте посмотрим отрывок из этой сказки.

(Кукольный театр. Отрывок из сказки К.И.Чуковского «Мойдодыр).

Вопросы по содержанию:

- Кем в сказке был недоволен Мойдодыр?

- Почему?

-Что общего, ребята, вы увидели в сказках?

- О чём очень важном показал автор сказок?

- Правильно,ребята, О ЧИСТОТЕ!

Учить работать по определенному плану(карте путешествий)

Закреплять навыки чтения, развивать внимание

Побуждать выстраивать правильные ответы, основываясь на личный опыт.

Развивать координацию движений, слуховое, зрительное восприятие

Закреплять навыки чтения, зрительное восприятие

Развивать умение делать элементарные умозаключения.

Развивать память, умение отвечать на вопрос полным ответом

Побуждать к поисковой деятельности, развивать умение ориентироваться в пространстве.

Развивать эмоциональность и выразительность речи и движений

Продолжать учить отвечать на вопросы по содержанию сказки

Развивать речевую активность

Побуждать к поисковой деятельности

Развивать память, внимание

Развивать эмоциональность, выразительность речи и движений

Развивать память, умение отвечать на вопросы полным ответом. Активизировать речевую деятельность.

Учить анализировать, сравнивать, делать элементарный вывод. Развивать диалогическую речь.

4.Первичное закрепление

 -Наше путешествие подходит к концу.

-В какой стране мы побывали?(Ответы детей)

-Какие города мы посетили?

- Что мы узнали в городе Зарядкино?

- Что запомнили в городе Чистюлькино.(ответы)

-Молодцы!

-Какой вывод можно сделать из сегодняшнего занятия?(ответы)

-Вывод, совместно с детьми.(Чистота-залог здоровья)

Развивать память, умение отвечать на вопрос

Учить выстраивать полный ответ

Активизировать память, речевую активность

Побуждать к элементарным умозаключениям

5.Рефлексия учебной деятельности на уроке.

Педагог предлагает детям символы  для оценки занятия. Смайлики

Развивать умение оценивать свою деятельность и деятельность сверстников