Логопедический проект «Экологическое воспитание»

Тема проекта:

«Экологическое воспитание в процессе логопедической работы с детьми с общим недоразвитием речи»

Актуальность проекта

В настоящее время система непрерывного экологического образования достигла наиболее высокого уровня развития в своем начальном звене – сфере воспитания дошкольников

В современном мире актуальным и интересным, как я считаю, является изучение темы: «Экологическое воспитание на занятиях учителя-логопеда ДОО с детьми с ОНР». Не секрет, что каждый из нас успешно использует в своей работе различный литературный материал природоведческого содержания, термины экологии. В свое время В.А. Сухомлинский сказал: «Природа – это богатейшая кладовая, неоценимое богатство для интеллектуального, нравственного и речевого развития ребёнка». Народная экологическая культура, как определенный комплекс знаний, умений и навыков, накапливалась по крупицам, веками тщательно отбиралась, систематизировалась и надёжно закреплялась в обычаях, традициях, обрядах, стереотипе поведения, в не писаных законах и правилах взаимоотношениях с природой. Народный экологический опыт представляет собой огромный педагогический интерес.
Проблема проекта

Использование проектной деятельности вполне возможно и даже необходимо в коррекционно-логопедическом процессе для более прочного, полноценного освоения детьми новых умений и навыков. Важная и основная задача учителя-логопеда ДОО – всестороннее развитие речи детей с такими нарушениями. 
Но эта деятельность должна носить коррекционную направленность, то есть, решая в ходе проектирования различные познавательно-практические задачи вместе со взрослыми и сверстниками, дети с недоразвитием речи должны упражнять свои речевые возможности, тренировать языковые навыки и умения. 

Цель проекта

Становление экологической культуры у детей;

Развитие активного словаря, грамматического строя, связной речи дошкольников.

Задачи проекта
• Формирование у детей навыков построения связного и целостного описательного рассказа; 
• Развитие логического и образного мышления и наблюдательности; 
• Формирование у дошкольников умения оперировать родовыми понятиями ("животные", "насекомые", и т. п.); 
• Углубление знаний детей об окружающей среде; 
• Улучшение коммуникативных навыков детей ,
• Повышение интереса родителей к коррекционному процессу ,
• Повышение компетенции воспитателей в данной области .

Ожидаемые результаты проекта

• Выпускники ДОУ с приобретенными навыками экологической культуры

• Дети и их родители научатся обращать внимание на природу и проблемы, которые связаны с экологией и чистотой.

• Совершенствуется умение рассказывать, четко и образно формулировать свои мысли.

• Разовьется способность целенаправленно наблюдать, исследовать, давать эстетическую оценку предметам, явлениям, нравственную оценку — отношениям, поступкам.

• Повысится компетенции воспитателей в данной области. 

Сроки разработки и реализации проекта: В течение учебного года 

Ресурсы проекта:

1.ЭКОЛОГИЧЕСКОЕ ВОСПИТАНИЕ ДОШКОЛЬНИКОВ

НА ЛОГОПЕДИЧЕСКИХ ЗАНЯТИЯХ Волковская Е.А.

2.Педагогические исследования Н.Д. Никандров, А.С.Новобранцев, Н.М.Романенко и другие, посвященные воспитанию нравственности у школьников.

Планирование проекта:
Этапы проекта
1 этап – предварительный
• Определение темы проекта, целей, задач.
• Подбор необходимой методической литературы по теме
•подбор художественной литературы, картинок, энциклопедий, фотографий, предметов, связанных с птицами по данной теме.
•Подборка музыкальных композиций и произведений с пением птиц, песен о птицах;
•Подготовка цикла бесед, рассказов, видеоматериала и презентаций,
•Рекомендации-памятки для родителей о том, как правильно вызвать интерес и желание у ребенка помогать птицам;
Анкетирование родителей «Как вы приобщаете ребенка к природе»

Привлечение родителей к помощи в поиске необходимой детям информации

Оформление и приобретение альбомов по лексическим темам .

Практическая часть проекта

2 этап – основной (практический)
1) внедрение в воспитательно-образовательный процесс методов и приёмов на расширение знаний детей .
2) продуктивная деятельность детей.

Совместная деятельность с родителями, с воспитателями.

Таблица План – график мероприятий

ГОДОВОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ Подготовительная группа

ТЕМАТИКА СОДЕРЖАНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Заключение

Опыт показал, что работа по лексическим темам экологического содержания у детей с общим недоразвитием речи даёт положительные результаты: у детей совершенствовался уровень интеллекта, расширялся кругозор, развивались сенсорные способности, мелкая и крупная моторика, повышался культура поведения в природе. А так же происходила продуктивная работа по развитию всех компонентов речи.

В дальнейшем вместе с воспитателями группы мы планируем провести общий проект под названием «Мир растений Ставропольского края ».

Таким образом, можно сделать вывод, что на логопедических занятиях с детьми дошкольного возраста с общим недоразвитием речи можно и нужно использовать речевой материал экологического содержания.

Список использованной литературы

1.Васильева Н.И., Михаленко С.Ю. Эколого-коррекционный проект //Дошкольная педагогика. – 2004. – Ноябрь Декабрь.

2.Литвинова Р.м « Хрестоматия по региональной культуре Ставропольского края для детей дошкольного возраста» Ставрополь 2016 г.

3.Миронова С.А. Развитие речи дошкольников на логопедических занятиях. М., 2007.

4.Проектный метод в деятельности дошкольного учреждения: Пособие для руководителей и практических работников ДОУ /Авт.-сост.: Л.С. Киселёва, Т.А. и др., М.:АРКТИ, 2004.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/585856-logopedicheskij-proekt-jekologicheskoe-vospit