Краткосрочный проект «Сказочная осень» с использованием мнемотаблиц

№, п/п

Мероприятия на каждом этапе

Сроки

1.

2.

3.

I. Организационный этап

Выбор темы.

Выбор источников информации.

Поиск методов и приемов работы с детьми.

Сентябрь - октябрь

4.

5.

6.

7.

II. Подготовительный этап

Создание информационной среды по теме (подбор литературы, сказки, стихи, загадки)

Проведение бесед с родителями по изготовлению мнемотаблиц.

Выбор целей и задач

Планирование

Сентябрь - октябрь

9.

10.

11.

12.

13.

III. Основной этап

Реализация проекта

Проведение занятий с использованием выбранного метода

Информационный материал для родителей «Эти удивительные таблицы»

Викторина по сказкам «Угадай, что за сказка».

Викторина « Мнемозагадки».

Дидактические игры по темам.

с 7.10

по 11.10

14.

15.

IV.Заключительный этап

Составление рассказа с использованием мнемотаблиц.

11 октября

Деятельность педагога

Деятельность детей

Работа с родителями

1.Поиск и подбор литературы, сказок, стихов, загадок по лексической теме.

2.Проведение бесед и наблюдений по теме.

3.Проведение занятий по теме с использованием выбранного метода.

4.Подбор дидактических игр по темам.

5.Информационный материал для родителей об актуальности использования опорных таблиц для развития памяти, внимания, воображения у детей.

6.Подготовка к викторине по сказкам с использованием мнемотаблиц «Угадай, что за сказка».

7.Проведение итогового мероприятия по составлению рассказа с помощью мнемотаблиц..

1.Слушание стихов, загадок, сказок об осени.

2.Наблюдение в природе, на даче, в лесу.

3.Рассматривание картин, иллюстраций, дидактического материала по лексическим темам.

4.Участие в дидактических играх по каждой теме.

5.Слушание сказок и рисование опорных схем по образцу и по памяти.

6.Слушание загадок и рисование опорных схем по образцу и по памяти.

7.Выполнение дома с родителями мнемотаблиц.

1.Привлечение родителей в подборе сказок, загадок, стихов по теме.

2.Закрепление дома с ребенком материала по теме.

3.Привлечение родителей к наблюдению с ребенком явлений природы. Беседы с детьми для закрепления материала.

4.Привлечение родителей к сбору природного материала, изготовление поделок вместе с детьми.

5.Привлечение родителей к использованию дидактических игр для закрепления материала.

6.Познакомить родителей с техникой рисования мнемотаблиц для пересказа, заучивания стихотворения, загадок, составления рассказов.

Дата

Лексическая тема

Тема занятия

Цели

Задачи

Взаимодействие с родителями

С 7 октября

По 11 октября

«Деревья»

«Осень»

1.Составление описательных рассказов по теме «Деревья» (какие бывают, что нужно для роста, зачем нужны животным, человеку, как человек охраняет деревья);

2.Заучивание стихотворения «Ходит осень в нашем парке» с опорой на мнемосхемы;

3.Заучивание загадки об осени с опорой на схему: «Пришла без красок и без кисти и перекрасила все листья».

4.Составление загадок о деревьях с помощью опорных картинок.

5.Составление рассказа по теме «осень» с использованием мнемотаблиц.

1. Расширять представление детей об осени, как времени года;

2.Дать детям знания о разных видах деревьев;

2.Упражнять в умении различать деревья по листьям и стволу;

3.Продолжать заучивать стихотворение по схеме;

4.Продолжать упражнять в составлении описательных загадок, рисуя таблицы по образцу и пытаться рисовать по памяти;

5.Развивать внимание, память.

1. Привлекать родителей к наблюдению вместе с детьми на изменения в природе осенью;

2.Продолжать привлекать родителей к наблюдению за деревьями, обращать внимание на виды деревьев;

3.Предложить вместе с детьми собрать листья от разных деревьев и принести для создания осенних поделок;

4.Повторить с ребенком стихотворение «Ходит осень в нашем парке», подобрать и выучить понравившееся стихотворение о других деревьях;

5.Создать страничку вместе с ребенком о дереве по выбору.

6.Составить или найти загадки об осени и каждому оформить страничку для общего альбома