Живые письма дошкольников» платформа для патриотического воспитания и инициативы детей

Сасина Светлана Геннадьевна,

воспитатель МАДОУ детский сад с.Усть-Ивановка

«ЖИВЫЕ ПИСЬМА ДОШКОЛЬНИКОВ» - ПЛАТФОРМА ДЛЯ ПАТРИОТИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ И ИНИЦИАТИВЫ ДЕТЕЙ

Сегодня нехватка нравственности стала источником многих противоречий, которые мы наблюдаем в нашей современной жизни. Чаще и чаще встречаются проявления равнодушия, нетерпимости, агрессивности между людьми, что делает процесс воспитания нравственных качеств у детей особенно необходимым.В содержании ФОП ДО отмечена острая необходимость активации процесса воспитания пaтриотизмa дошкольников, потому что именно в детском возрасте зaклaдывaются чувство любви к Родине, система ценностей, жизненные ориентиры.

С чего же начать? Ответ прост — с самого раннего возраста развивать детскую инициативу в патриотическом воспитании.Формирование представлений о сложном для дошкольников понятии «Родина» необходимо организовать в увлекательной для них форме. Одним из интереснейших способов ознакомления воспитанников ДОУ с Россией стал всероссийский проект «Живые письма дошкольников».

В процессе участия в этом проекте, маленькие участники не только развивают свои творческие способности, но и укрепляют чувства гордости за свою Родину. Они осознают, что каждый из них является частью большой истории и культуры, которую нужно беречь и развивать.

Важным аспектом является взаимодействие детей с родителями и педагогами, что способствует формированию единой патриотической среды. Это помогает педагогам найти индивидуальный подход к каждому ребенку, делая процесс обучения более эффективным и увлекательным.

Сетевое сообщество «Живые письма дошкольников » - это новая форма организации командной деятельности дошкольного образования в сети, направленная на приобретение навыков в сфере развития детской инициативы в патриотическом воспитании. «Живые письма дошкольников» является уникальной платформой, объединившей педагогов, детей и их родителей для совместной деятельности в области воспитания патриотизма у дошкольников. Данное сообщество зарегистрировано на платформе Добро РФ, чтобы объединить педагогов всей страны, и дает дополнительные возможности.

В условиях современного информационного пространства, данное сообщество предоставляет возможность формировать у дошкольников умения работать в команде, обмениваться опытом, выстраивать коммуникацию не только на уровне группы, но и за её пределами. Важным аспектом является создание безопасной и поддерживающей атмосферы, где каждый ребенок чувствует свою значимость и ценность.

Задачами сетевого сообщество «Живые письма дошкольников» является: создание условий для реализации творческой активности детей в направлении патриотического воспитания; привлечение общественного внимания к проблемам духовного становления подрастающего поколения; выявление творческих педагогов, оригинальных замыслов, перспективных инициатив и инновационной практик; публичное представление своего опыта педагога в сетевом сообществе «Живые письма дошкольников».

Создателем этого сообщества является Саткеева Жанара Жаслановна, воспитатель дошкольной образовательной организации г. Тюмени. За основу взят существующий и популярный проект посткроссинг. Но наш проект не ограничивается прочтением, рассматриванием и отметкой на географической карте полученных писем. Мы реализуем знакомство на уровне всех участников образовательного процесса.

В основе этого сообщества лежит идея взаимодействия детей на основе «живого» общения через почтовые переписки. Идея одновременно проста и в то же время — гениальна! Педагог и воспитанники создают свой «творческий продукт», где делятся приобретёнными знаниями и умениями, и отдают его в мир! И, конечно же, получают в ответ «творческий продукт» других ребят — из другого региона.

Вы можете поинтересоваться: как могут писать письма дети дошкольники? Очень просто: это особенные письма, они их рисуют, а взрослые помогают им написать слова, которые трудно изобразить. С помощью воспитателя дети «читают» письма сверстников, рассматривают рисунки, фотографии, открытки, играют в игры, присланные по почте. У каждого ребенка есть возможность выразить свои мысли в письме.

Патриотическое воспитание в «Живых письмах» осуществляется через творчество: написание писем, создание тематических поделок, участие в совместных проектах, которые раскрывают богатство культуры и истории нашей страны. Данная форма образовательной деятельности способствует формированию у детей позитивного отношения к Родине, уважения к её традициям и культуре, что является залогом их всестороннего развития и формирования активной гражданской позиции в будущем.

Важность «Живых писем дошкольников» в том, что во всех видах деятельности главная роль отведена ребёнку. У каждого малыша есть возможность внести свой авторский вклад в рукотворное послание. Дети с удовольствием рассматривают рисунки, нарисованные их сверстниками из других городов. Им нравится играть в игры, решать головоломки, рисовать и моделировать поделки для друзей из других регионов. Дети в таких письмах оживляются, появляется инициатива творить что-то своё, непохожее на других. Они всегда ждут с нетерпением ответ на своё послание, а это воспитывает в них чувство ответственности, сопереживания и коллективизма.

Проект позволяет педагогам, живущим в разных регионах нашей страны, общаться друг с другом, решать профессиональные вопросы патриотического воспитания дошкольников, повышать свой профессиональный уровень и реализовывать себя.

В сетевом сообществе участвует более 200 населённых пунктов нашей страны, 300 дошкольных образовательных учреждений, свыше 500 воспитателей России.

Создание регионального отделения сообщества «Живые письма дошкольников» в Амурской области, может стать значимыми элементом педагогического взаимодействия, открывающими новые горизонты для обмена опытом. Таким образом, отсутствие такого сообщества не только ограничивает возможности детей, но и сдерживает развитие педагогической мысли на уровне регионов, что делает этот вопрос крайне актуальным для современного образования.

Одно из постоянных мероприятий сообщества марафон «Поезд времени «Мы вместе ковали победу». В 2024 году в нем приняли 150 детских садов России из 63 регионов России.

«Поезд времени "Мы вместе ковали Победу"- марафон, деятельность которого, направлена на сохранение исторической памяти, приобщение детей трудовым подвигам советского народа, в годы Великой Отечественной войны, а также воспитание чувства гордости, уважения к героическим подвигам нашего народа.

Первым пунктом нашей работы был сбор информации на тему: «Амурская область в годы войны». На этом этапе совместно с детьми и их родителями мы собирали информацию о том, какой вклад наша область внесла в Победу. По итогу полученной информации мы определили количество «вагончиков» и чем они будут наполнены. Наш поезд должен был отправиться в село Утянка, Новосибирской области, а их поезд должен прийти к нам.

Участники марафона изготавливали картонные или бумажные составы. В вагоны воспитанники детских садов «грузили» то, чем их город помогал фронту и бойцам в период Великой Отечественной войны.

Воспитанники каждый день с нетерпением ждали почтальона с «живыми» письмами. Его распаковывали всей группой. Создание тематических вагончиков, с уникальными грузами — это не только возможность проявить творчество, но и серьезный шаг к пониманию исторической важности событий. Во время выполнения этого проекта дети исследуют информацию о своих городах, изучают данные о разных регионах России, что создает у них чувство единства и сопричастности к общей истории. Доброжелательная атмосфера общения, взаимопомощи и поддержки, возникающая в процессе работы над проектом, способствует формированию у малышей ценностей дружбы и уважения к истории.

Еще один проект «Книга о спорте». Проект организуется с целью формирования у дошкольников интереса к спортивным фактам и знакомства дошкольников с многообразием спортивных традиций посредством объединения участников проекта совместной деятельностью. Основной этап это создание книги участниками разных регионов и пересылка книги по регионам. Этап включает в себя коллективное творчество: каждое детское учреждение, участвуя в проекте, вносит свой вклад, представляя спортивные факты, истории и традиции своего региона и дополняя книгу страницами. Эта книга станет живым документом, показывающим, как спорт объединяет людей, формирует дух дружбы и сотрудничества.

После завершения работы над книгой ее пересылают по различным регионам, чтобы каждый участник смог увидеть результаты совместного труда. Заключительный этап включает в себя получение финальной версии книги организаторами проекта и подготовку электронной версии, которая будет доступна для широкой аудитории. Таким образом, «Книга о спорте» станет не только источником информации, но и вдохновением для следующих поколений юных атлетов.

Постоянная акция сообщества «Живая книга природы», мы отправили такую книгу в Калининград. У ребят проходил проект в нем они изучали Амурскую область и должны были представить ее на итоговом мероприятии. Наша книга стала отличным пособием по знакомству с нашим регионом. Мы в свою очередь получили «Живую книгу Калининграда».

Книга, полученная от калининградских ребят, вдохновляет на исследование, творчество и обмен интересными фактами, что расширяет кругозор детей. Взаимодействие через «живые письма» дает воспитанникам возможность развивать социальные навыки и творческое мышление, а также формирует интерес к окружающему миру. Проект «Живая книга природы» продолжает радовать и вдохновлять детей, объединяя их не только в рамках одной темы, но и в дружбе.

Участниками сообщества может стать любой педагог со своей группой из любого региона и найти себе друзей по переписке. Живые письма позволяет детским садам общаться друг с другом. Дошкольные учреждения, вовлеченные в проект, обретают возможность делиться впечатлениями и идеями. Так создается уникальная сеть общения.

Такие инициативы развивают у детей коммуникативные навыки и способствуют укреплению патриотического воспитания. Каждое полученное сообщение наполняет детское сердце гордостью за свою страну, что в дальнейшем формирует умение ценить и любить Родину.

Таким образом, всероссийский проект «Живые письма дошкольников» становится важным шагом в воспитании нового поколения, воспитывая любовь к Родине, уважение к её традициям и желание внести свой вклад в её развитие. «Живые письма дошкольников» становятся не просто проектом по обмену, а настоящей платформой для воспитания патриотов России, способных сохранять память о прошлом и строить светлое будущее.

Список литературы:

1. Деркунская, В. Воспитание гражданской позиции старших дошкольников [Текст] / Деркунская, В. // Ребенок в детском саду. – 2010. - № 4. – С. 22-24.

2. Ушакова Е.В. Мастер - класс "Живые письма дошкольников" электронный журнал //Академия Развития Творчества «АРТ-Талант».Режим доступаhttps://www.art-talant.org/publikacii/94379-master-klass-ghivye-pisyma-doshkolynikovдата обращения 01.09.2024)

3. Саткеева Ж.Ж. Нравственные основы воспитания: как формировать у детей понимания доброты, справедливости, уважения Образовательный центр // «Каменный город». Режим доступаhttps://eduregion.ru/k-zhurnal/nravstvennye-osnovy-vospitaniya/ (дата обращения 01.09.2024)

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/585982-zhivye-pisma-doshkolnikovplatforma-dlja-patr