- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
- «Особенности логопедической работы с детьми с СДВГ»
- «Психологическое сопровождение детей и подростков с СДВГ»
- «Дошкольник с СДВГ: особенности работы с гиперактивными детьми»
- «Специфика обучения и воспитания школьников с СДВГ»
- «Дети и подростки с СДВГ: особенности обучения, воспитания и психологической поддержки»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Исследовательский проект: «Вглубь веков»
153
0
РОДНОЙ РУССКИЙ ЯЗЫК
исследовательский Проект «Вглубь веков»
Объекты исследования: русские былины «Вольга и Микула Селянинович», «Садко», «Илья Муромец и Соловей Разбойник».
Предметы исследования:устаревшие слова в былинах.
Гипотеза проекта: понимание значений устаревших слов позволяет понять содержание былин, помогает воссоздать колорит эпохи Древней Руси.
Цель проекта: выявить устаревшие слова, узнать их значение и определить роль устаревших слов в русских былинах.
Работа над проектом включает в себя теоретическую и практическую части.
В ходе выполнения теоретической части должны быть решены следующие задачи:
Подумать, почему возможны затруднения в понимании содержания былин.
Вспомнить, что такое активный и пассивный состав русского языка, что такое устаревшие слова, что такое историзмы и архаизмы.
Сделать вывод о роли устаревших слов в русских былинах.
В ходе практической работы должны быть решены следующие задачи:
Собрать языковой материал – устаревшие слова, затрудняющие понимание былины.
Определить лексическое значение непонятных слов, используя лингвистические словари.
Систематизировать материал (архаизмы//историзмы, классификация: действия//качества//жилище//деньги и прочее).
Создать проектный продукт – СЛОВАРЬ УСТАРЕВШИХ СЛОВ.
слова расположены в алфавитном порядке
объяснены лексические значения слов
приведены примеры из былин
даны иллюстрации к некоторым словам
ПРИМЕР словарной статьи.
ГУЖИКИ (историзм) – петля в хомуте, скрепляющая оглоблю с дугой.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/586034-issledovatelskij-proekt-vglub-vekov
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Основы профессиональной деятельности учителя-дефектолога (олигофренопедагога)»
- «Педагогические технологии и методы на занятиях по хореографии»
- «Экскурсовод (гид): ключевые критерии профессиональной деятельности»
- «Особенности логопедической работы при нарушениях интеллектуальной деятельности, сенсорных и двигательных дефектах»
- «Организация обучения и воспитания младших школьников в соответствии с ФОП НОО и ФАОП НОО для обучающихся с ОВЗ»
- «Центр «Точка роста»: реализация образовательной программы по предмету «Биология»
- Физика: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Организация работы классного руководителя в образовательной организации
- История и кубановедение: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Профессиональная деятельность методиста дошкольной образовательной организации
- Теория и методика преподавания физической культуры в образовательной организации
- Организация и содержание деятельности младшего воспитателя в дошкольном образовательном учреждении
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.