- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
- «Подвижные игры в работе с детьми дошкольного возраста»
- «Этические нормы и профессиональная этика библиотекаря»
- «Речевая культура и коммуникативная компетентность современного библиотекаря»
- «Цифровая трансформация библиотечного дела»
- «Современная библиотека: инновационные формы взаимодействия с читателями»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Путешествие за сокровищами на остров везения
СЦЕНАРИЙ КОСТЮМИРОВАННОГО ПРАЗДНИКА «ПУТЕШЕСТВИЕ ЗА СОКРОВИЩАМИ НА ОСТРОВ ВЕЗЕНИЯ»
Цель:создать радостное настроение, совершенствовать движения в творческой обстановке; обеспечить высокую активность детей; воспитывать соревновательные качества.
Место проведения: на улице в тёплое время года
Предварительная работа: изготовление эмблем «Весёлый Роджер», карты сокровищ, атрибутов для аттракционов (якоря-моталочки, штурвал, корабли, водяные бомбочки), разучивание подвижных игр, оформление локации, скачивание музыкального сопровождения
Оборудование:
- оборудование для оформления локации
- плакат карта сокровищ
- музыкальное сопровождение
- якоря-моталочки – по количеству девочек
- штурвал – 2шт.
- конусы – 10шт.
- бассейн
- пластиковые рыбки
- удочки – по количеству детей
- ведра – по количеству детей
- корабли на подставках – 12 шт.
- «бомбочки» - по количеству мальчиков
- обручи – по количеству детей
- сундук с сокровищами
Ход праздника:
Пират: Йо-хо-хо здравствуйте, ребятишки – девчонки и мальчишки. Приветствую вас в нашей бухте «Светлячок», здесь бросают якоря самые отчаянные и бесстрашные пираты.
Я, капитан шхуны «Пискарик» Весёлый Роджер отправляюсь на поиски клада.
- Один пират на острове везенья,
Много лет тому назад
В яме тёмной и глубокой
Закопал бесценный клад.
Для того чтобы найти эти сокровища мне нужна команда отважных и смелых пиратов, которые не побоятся трудностей и любят приключения, если среди вас такие смельчаки.
Дети: Да.
Пират:Йо-хо-хо! Разрази меня гром! Моё пиратское чутье не подвело меня! Но, перед тем как отправиться на поиски клада, давайте рассмотрим карту сокровищ (на стене весит плакат карты, дети подходят встают вокруг).
- Вот мои юные пираты – это карта сокровищ, на ней обозначено место, где находится сундук с сокровищами и путь как до него добраться.
Путь нам предстоит долгий и не лёгкий, впереди нас ждёт много испытаний и трудностей, чтобы их пройти и не струсить нужно быть в хорошей физической форме. Предлагаю вам размяться и сделать зарядку:
- Ну, пираты по порядку становитесь на зарядку.
Дети под музыку по показу взрослого делают разминку
Пират: Молодцы, мои пираты, сразу видно, что вы в готовы отправиться на поиски клада, но команда еще должна уметь внимательно слушать приказы капитана и быстро их выполнять.
Игра «Слушай команду капитана»
Лево руля! – шаг в лево.
Право руля! – шаг в право.
Нос! – шаг в перед.
Корма! – шаг назад.
Поднять паруса! – все останавливаются и поднимают руки вверх.
Драить палубу! – все делают вид, что моют пол.
Пушечное ядро! – все приседают.
Капитан на борту! – все замирают, встают по стойке «смирно».
Пират: Карамба, молодец моя команда.
- Поднимаем якоря
Отправляемся в моря!
Вы бесстрашные ребята,
Потому что вы пираты!
Аттракцион «Поднять якорь» (участвуют девочки)
Участники держат двумя руками палочку-моталочку, на конце которой – картонный якорь. Задача игроков как можно быстрее намотать веревку на палочку, таким образом поднять якорь.
Пират:Внимание, внимание! На море поднимаются шторм, наш корабль сносит, на пути множество рифов, необходимо провести корабль не задевая их.
Эстафета «Осторожно, рифы»
Участники встают друг за другом, у первого участника штурвал. Первый участник бежит между конусами, обегает стойку, бежит по прямой, передаёт штурвал следующему участнику.
Пират: Йо-хо-хо, рифы удачно пройдены, но что-то я проголодался, не пора ли нам подкрепиться. Так, что у нас есть (выворачивает карманы), ничего нет? Да, придётся наловить рыбки.
Пират приглашает детей подойти к бассейну с водой, в котором плавают пластиковые рыбки (для удобства лучше использовать бассейн большого диаметра)
Аттракцион «Поймай рыбку»
Дети встают вокруг бассейна, у каждого удочка с магнитом-поплавком и ведро. По сигналу рыбаки забрасывают удочку и ловят рыбку, пойманную рыбку кладут в ведро. Игра продолжается до последней выловленной рыбке.
Пират: Молодцы! Мы еще на шаг приблизились к сокровищам! Но, что я вижу! Корабли противника хотят нас опередить и первыми добраться до сокровищ. Нужно их остановить.
Аттракцион «Сбей корабль противника» (участвуют мальчики)
Участники встают в одну линию, на расстоянии 1,5-2 метра от детей стоит скамейка с кораблями. У каждого игрока по одному снаряду (шарик с водой), по команде «Пли» участники кидают «бомбочки», стараясь сбить корабль.
Пират: Йо-хо-хо, все задания вы выполнили, осталось найти остров везения.
Подвижная игра «Остов сокровищ»
По кругу разложены обручи-острова (по количеству меньше, чем детей) капитан произносит слова:
- Остров везения сказочный остров
И отыскать его очень не просто,
А тем, кто ищет пусть повезёт,
Ведь клад пиратов их на острове ждёт.
Дети в это время идут по кругу вокруг «островков», но как только услышат сигнал «Акула» занимают ближайший «остров», с каждым разом обручей становиться меньше.
Чтобы игра прошла веселее ведущий может путать детей, крича: «ААААпельсин», «ААААстра» и тд.
Пират: Мы на острове, друзья
К цели мы пришли не зря
Спрятал здесь один пират
В тёмной яме ценный клад.
Мы его сейчас найдём
И богато заживём.
Малоподвижная игра «Горячо-холодно»
Дети подходят к пирату и встают рядом с ним. Пират направляет детей к нужному месту командами, когда дети находятся далеко от спрятанного клада, пират говорит: «Холодно, холодно, очень холодно!», приближаясь к сокровищам: «Теплее, теплее», нашли клад «Горячо!».
Пират: Что вы нашли, что за ящик, а в нём сундук! Откроем его? Здесь записка:
«Молодцы юные пираты, вы нашли клад всей моей жизни! Желаю всем вам семь футов под килем и попутного ветра и конечно крепкого здоровья! Не забывайте, что наше главное богатство – это здоровье, которые нельзя купить за все сокровища мира»
Пират раздаёт детям добытые сокровища
4
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/586099-puteshestvie-za-sokrovischami-na-ostrov-vezen
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Основы охраны труда»
- «Особенности воспитательной работы в образовательной организации в контексте реализации программы воспитания и ФГОС»
- «Содержание профессиональной деятельности методиста: организация методической работы в дополнительном образовании детей»
- «Современные подходы к управлению в сфере социального обслуживания»
- «Методы исследования и оценки в деятельности специалиста по работе с молодёжью»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС ООО»
- Педагогика и методика преподавания физики и астрономии
- Педагогика и методика преподавания химии
- Педагогическое образование: Теория и методика начального образования
- Английский язык: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Содержание деятельности по охране труда и обеспечению безопасности условий на рабочих местах
- Учитель-логопед в образовательной организации. Коррекция речевых нарушений у младших школьников

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.