Клубный час «Мораль и нравственность»

Конспект клубно

«Мораль и нравственность»

Тема: Мораль и нравственность.

Цель: формировать восьмиклассников представления о моральных нормах, моральных обязанностях.

Задачи:

Развивать творческие и познавательные способности

Формировать коммуникативные умения работать в коллективе

Воспитывать чувство долга и ответственности, моральных обязанностей во взаимоотношениях с людьми.

Оборудование и учебно-методическое обеспечение: компьютер, проектор, иллюстративный материал, презентация.

Ход клубного часа.

(Слайд 2)Добрый день, дорогие ребята! Клубный час я хотела бы начать строчками из

стихотворения Евгения Карганова «Кого я уважаю» . Послушайте и скажите, о каких качествах говорится в этом стихотворении? (Трудолюбие, патриотизм, доброта, красота, любовь к природе )

Я уважаю муравья за то, что он трудолюбивый.

Я уважаю соловья за песен звонких переливы.

Я уважаю снегирей ,и дятлов тоже уважаю

За то, что родины своей они в мороз не покидают.

Еще я уважаю снег, за то, что он весной растает.

Я очень уважаю тех, кто никого не обижает.

Прослушайте отрывок из произведения и назовите автора, название: (Слайд 3)

Басня! Свинья под дубом 
Свинья под Дубом вековым
Наелась желудей досыта, до отвала;
Наевшись, выспалась под ним;
Потом, глаза продравши, встала
И рылом подрывать у Дуба корни стала.
"Ведь это дереву вредит",

Ей с Дубу ворон говорит:
"Коль корни обнажишь, оно засохнуть может".-  "Пусть сохнет", говорит Свинья:  "Ничуть меня то не тревожит;
  В нем проку мало вижу я;
Хоть век его не будь, ничуть не пожалею,
Лишь были б желуди: ведь я от них жирею".

- Автор, название, о ком басня, Как ведет себя свинья? Как называется в басне поучительный вывод? Какова мораль этой басни? (Неблагодарность свиньи, кот.живет за счет других. невежа, невежда). А что такое мораль в жизни?

-Ребята! Сегодня мы поговорим о морали и нравственности (Тема). (Слайд 4)

Цели: Мы должны выяснить, что же такое мораль и нравственность? Чем различаются эти два понятия? Как мы понимаем, какие поступки людей хорошие, положительные, а какие нет? В праве ли каждый человек поступать так, как ему вздумается? Должны ли существовать определенные правила общения между людьми?

На партах у вас лежат словари, найдите и прочитайте эти определения. (Слайд 5)

(Слайд 6)* В обществе принято жить по нормам морали- это правила, одобряемые большинством людей, образцы поведения, признанными обязательными для исполнения.

*Толковый словарь Ушакова: Нравственность-совокупность норм морали,  определяющих поведение  человека. 

(Слайд 7)За выполнением нравственных норм следит сам человек, его совесть. Поэтому быть добрым, честным, справедливым – это выбор самого человека. Так же в его выборе совершать и безнравственные поступки.

Слайд 8-9 Посмотрите на слайд.

В парах вам необходимо посовещаться и заполнить пустые строчки на слайде. Нормы морали.

-выполняете вы эти правила?

- расскажите пример из жизни, когда вы соблюдали моральные нормы.

-Я могу сделать вывод, что вы знакомы с некоторыми нормами поведения, принятыми в обществе.

Но главное не просто знать, но и выполнять.

-Ребята, а вы когда-нибудь ехали в поезде? Куда ездили? А какие попутчики вам попадались в купе? Помните?

Слайд 10. Работа в парах. А теперь,  давайте представим себе, что ехать вам далеко, мест в купе 4. Вы уже заняли свое место, и вам надо выбрать троих попутчиков. А вот и список, из которого вам надо сделать свой выбор. Будьте внимательны, у вас  несколько минут. И конечно же вам надо будет объяснить свой выбор.

  Российский экспресс
Цыганка.
Молодой человек больной СПИДом.
Неаккуратно одетая женщина с маленьким ребенком.
Кавказец – мусульманин.
Человек из деревни с большим мешком.
Африканский студент.
Подросток похожий на наркомана.
Бывший заключенный.
Таджик в национальной одежде.
Полицейский.

Ребята выбирают себе попутчиков и объясняют , почему сделали такой выбор.
Учитель может задавать наводящие вопросы:»

-А почему  ты не выбрал подростка похожего на наркомана? Может он вовсе не наркоман, а  просто больной, уставший?»

- «А кавказца-мусульманина? Разве один человек может отвечать за поступки других, может он хороший человек?»

- И внешнему, и внутреннему нашему мира присуща двойственность:

Добро – зло, прекрасное – безобразное, истина – ложь, здоровье – болезнь и т. Д.

Между этими противоположностями идет постоянная борьба. И мы должны быть всегда к этому готовы. Поэтому надо сориентировать себя на нахождение “золотой середины”: уметь не ожесточаясь, не унижая других, противостоять негативному, сохраняя при этом верность высоким идеалам.

Слайд 11. Английский государственный деятель, политик и писатель Филипп Честерфилд в своей знаменитой книге «Письма к сыну», писал:
Относись к другим так, как тебе хотелось бы, чтобы они относились к тебе – вот самый верный способ нравиться людям.

-Ребята, то, как мы относимся к другим, вернется к нам тем же.

Слайд 12. Слова Аристотеля.

Ребята, а вы любите играть? И я люблю. Давайте поиграем, игра называется: « Дрозд».Это птичка такая. Игра в парах.
-Я  - дрозд.
-Ты - дрозд.
У меня – нос.
У тебя – нос.
У меня – щечки алые.
У тебя – щечки алые. – Мы два друга, любим друг друга.(В игре дети указывают друг на друга,  трогают друг друга за нос, щечки и обнимаются.)
-Какие качества человека проявляются в этой игре? (доброжелательность, внимание…)

Слайд 13.-А что может произойти, если не соблюдать моральные нормы? А что вы отнесли бы к безнравственным поступкам?

Предлагаю посмотреть притчу (небольшая поучительная история) (Прочитать понятие притчи со слайда.

Притча называется «Всё оставляет свой след».-включить видео.

- о ком притча?

- зачем старик сказал забивать гвозди?

- зачем попросил вытаскивать гвозди? Какие моральные нормы нарушены?

- почему нужно соблюдать моральные нормы?

что может произойти, если не соблюдать моральные нормы?

- в вашей жизни были похожие случаи?

Ответы детей

- о том, что нужно уметь себя сдерживать, работать над собой

-нельзя зря обижать других

-нужно уважительно относиться к другим людям.

Слайд 14 -Ребята, давайте назовем простые нормы нравственности:

- уважать других людей, быть честным, правдивым, порядочным, быть вежливым, аккуратным человеком, - уважать чужое время, проявлять уважение к людям старшего поколения, родителям и друзьям уважать людей других национальностей, терпимо и уважительно относиться к их обычаям и правилам общения.

Слайд 15 -В заключении определим ваш моральный уровень. Вам придётся ответить на вопросы. Надо отвечать ДА или НЕТ. Готовы?

Слайд 5

Блиц-опрос:

Обижать младших, обманывать, брать чужое- это моральная норма? (НЕТ)

Моральные нормы или обязанности- это общепринятые в обществе правила? (ДА)

Завидовать, обзываться, пинаться- это норма? (НЕТ)

Нужно ли заботиться о пожилых и больных людях? (ДА)

Уметь благодарить- это норма? (ДА)

Родители должны заботиться о своих детях? (ДА)

7.Дети должны помогать родителям? (ДА)

Слайд 16. Результаты анкетирования:

«да» 5- высокий нравственный уровень.

4-средний нравственный уровень.

3-1-низкий нравственный уровень.

Слайд 17-Давайте подведем итог нашей работы.

Каждый из нас живет среди людей, то есть в обществе, и чтобы всем было приятно и комфортно жить в этом обществе, нужно следовать простым нормам нравственности. Нужно не только знать, но и соблюдать нормы морали.

Слайд 18.Рефлексия: Ребята, оцените свою работу:

Зеленый смайлик: Я активно участвовал, мне было интересно; размышлял и высказывался по предложенными ситуациями, получил возможность сделать выводы о нравственности или безнравственности поступков людей.

Жёлтый смайлик: Я слушал, но не проявил себя в полную силу, понимал о нравственных причинах поведения людей, сам для себя сделал выводы о нормах поведения.

Красный смайлик: Мне было не очень интересно; не вижу смысла разбирать ситуации, искать причины поведения людей и о них высказываться.

Слайд 19. Спасибо за внимание.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/586421-klubnyj-chas-moral-i-nravstvennost