Элективный курс для 8 класса «ПРИОБЩЕНИЕ к культурной речи»

№

Сроки

Тема

Кол-во часов

1

1 неделя сентября

Литературный язык и «нелитературные» формы (диалектная речь, просторечия, жаргоны).

1

2

3 неделя сентября

Языковые нормы и признаки. Виды норм: орфоэпические, интонационные, лексические, морфологические, синтаксические, стилистические и правописные.

1

3

1 неделя октября

Словари русского языка и справочники.

1

4

3 неделя октября

Нормативный, коммуникативный и эстетический аспекты культуры речи.

1

5

1 неделя ноября

Разновидности языковых средств и их соответствие с ситуацией речевого общения.

1

6

3 неделя ноября

Точность и ясность словоупотребления. Коррекция неточно сформулированной мысли.

1

7

1 неделя декабря

Разные способы смыслового выделения ключевых слов текста. Логичность речи.

1

8

3 неделя декабря

Слова и выражения, отвергаемые нормами нравственности и не допускаемые нормами речевого общения.

1

9

3 неделя января

Словарный запас человека и источники его пополнения.

1

10

1 неделя февраля

Выразительность речи. Звуковой строй языка.

1

11

3 неделя февраля

Благозвучность речи и её фонетическая организация

1

12

1 неделя марта

Авторские новообразования, использование их в художественной речи.

1

13

3 неделя марта

Лексическое богатство русского языка. Основные виды поэтических тропов.

1

14

1 неделя апреля

Особенности употребления фразеологизмов в речи.

1

15

3 неделя апреля

Грамматическая синонимия как источник богатства и выразительности русской речи.

1

16

2 неделя мая

Стилистические фигуры, построенные на изобразительно-выразительных свойствах русского синтаксиса.

1

17

4 неделя мая

Лексическая и грамматическая синонимия как источник точности, стилистической уместности и выразительности речи.

1

№

Месяц

Тема урока

Кол-во часов

Тип урока

Средства обучения

Основные термины и понятия

Внутрипредметные связи

Межпредметные связи

План

резуль

ируе

мые

предметные

УУД

личностные

1

1 неделя сентября

Литературный язык и «нелитературные» формы (диалектная речь, просторечия, жаргоны).

1

Лекция с элементами беседы

Словесные: рассказ, беседа, работа с технич.лите-ратурой;

наглядные:

использование мультимедиа;

практически: упражнения

Лингвистика, язык, формы языка, диалекты, просторечия, жаргоны

Темы стиль языка, типы языка, диалектика, сферы употребления

Связь с литературой, художественными произведениями.

Научиться понимать высказывания, определять стили языка

Коммуникативные: слушать и слышать друг друга, с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли,

Регулятивные:самостоятельно искать и выделять необходимый материал,

Познавательные:объяснять языковые явления, доказывать связи , исследовать содержание и значения слов.

Формировать знания о взаимосвязи русского языка и литературы , историей, формирование мысли о значимости языка как культурной ценности

2

3 неделя сентября

Языковые нормы и признаки. Виды норм: орфоэпические, интонационные, лексические, морфологические, синтаксические, стилистические и правописные.

1

Лекция с элементами беседы

Словесные: рассказ, беседа, работа с технич.лите-ратурой;

наглядные:

использование мультимедиа;

практически: упражнения-карточки, тест

Язык, нормы языка, орфоэпия, интонация и её виды, лексика, морфология, синтаксис, стилистика, стили языка.

Взаимосвязь и взаимозависимость основных разделов языкознания, употребление языковых норм на разных учебных предметах.

Связь с точными науками, как химия, физика, алгебра в плане употребления научного стиля, с литературой, мхк – художественного стиля. Соблюдение языковых норм.

Научиться определять нормы орфоэпические, интонационные, лексические, морфологические

Коммуникативные: слушать и слышать друг друга, с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли,

Регулятивные:самостоятельно применять методы информационного поиска,обсуждать материал,

Познавательные:объяснять языковые явления, доказывать отношения, выявляя в ходе лингвистических хадач

Формирование устойчивой мотивации к исследованию языковых норм.

3

1 неделя октября

Словари русского языка и справочники.

1

Лекция с элементами беседы

Словесные: рассказ, беседа, работа с технич.лите-ратурой;

наглядные:

использование мультимедиа; пособия-словари, справочники

практически: упражнения

Слово, словарь, лексическое значение слов, виды словарей и их назначение.

Использование словарей на разных темах русского языка: прямое и переносное значение слов, омонимы, паронимы, синонимы и антонимы, фразеологизмы, слообразование.

Использование словарей на уроках музыки, мхк, духовного краеведения, иностранного языка, литературы, истории, обществознания. Использование справочников на уроках, физики, химии, биологии, геометрии, черчения.

Научиться пользоваться словарями, применяя в различных ситуациях

Коммуникативные: формировать навыки речевых действий, с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли,

Регулятивные:самостоятельно искать и выделять необходимый материал в справочниках и словарях,

Познавательные:объяснять языковые явления, доказывать связи , исследовать содержание и значения слов в словарях

Формировать устойчивый интерес к самостоятельной работе и коллективной аналитической деятельности

4

3 неделя октября

Нормативный, коммуникативный и эстетический аспекты культуры речи.

1

Лекция с элементами беседы

Словесные: рассказ, беседа, работа с технич.лите-ратурой;

наглядные:

использование мультимедиа; пособия

практически: упражнения-карточки

Коммуника-бельность, норма, эстетика, правила употребления слов, применяемые стили.

Применение и соблюдение стиля при написании сочинения на лингвистическую тему, эссе, статьи в газету, написание объявления, автобиографии.

Применение норм на уроках мхк, обществознании.

Научится определять нормы правильного употребления речи, её уместности

Коммуникативные: слушать и слышать друг друга, с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли,

Регулятивные:самостоятельно искать и выделять необходимый материал,

Познавательные:объяснять языковые явления, доказывать связи , исследовать содержание и значения слов.

Формировать устойчивый интерес к самодиагностике.

5

1 неделя ноября

Разновидности языковых средств и их соответствие с ситуацией речевого общения.

1

Практикум

Словесные: беседа, работа с технич.лите-ратурой;

наглядные:

использование мультимедиа;

практически: упражнения, практическая работа-тесты

Уровни языка, стили языка, части речи, мимика и жесты, структура слова.

Целесообразно применять на уроках развития речи при написании сочинения, развернутого ответа, эссе.

На уроках литературы при развернутом ответе на вопрос, характеристике героя, описании, помещения, написании сочинения. На обществознании –

эссе, развернутый ответ.

Научиться применять разнообразные языковые средства

Коммуникативные: владеть монологической речью, точно выражать свои мысли,

Регулятивные:определять новый уровень отношения к самому себе как к субъекту деятельности

Познавательные:объяснять языковые явления, доказывать связи , исследовать содержание и значения слов.

Формировать устойчивый интерес к самостоятельной работе.

6

3 неделя ноября

Точность и ясность словоупотребления. Коррекция неточно сформулированной мысли.

1

Практикум

Словесные: беседа, работа с технич.лите-ратурой;

наглядные:

использование мультимедиа;

практически: упражнения, самост.работа

Лексическое значение слов, прямое и переносное значение, стилистическая принадлежность

Редактирование текста на урока русского языка, исправление ошибок в парной работе .

Ясное изложение мысли, отстаивание своей точки зрения на уроках обществознания, литературы.

Научиться точно выражать свои мысли, корректировать их.

Коммуникативные: устанавливать рабочие отношения, эффективно сотрудничать в коллективе

Регулятивные:самостоятельно выделять необходимый материал,

Познавательные:объяснять языковые явления, в ходе решения лингвистических задач.

Формировать знания о взаимосвязи русского языка и литературы , историей, обществознанию, формировать интерес к исследовательской деятельности

7

1 неделя декабря

Разные способы смыслового выделения ключевых слов текста. Логичность речи.

1

Лекция с элементами беседы

Словесные: рассказ, беседа, работа с технич.лите-ратурой;

наглядные:

использование мультимедиа;

практически: упражнения-анализ текста, самостоят.ра-бота

Слово, смысл, тема текста, идея, логичность речи, логическое ударение

Применение на уроках русского языка при работе над анализом текста, сочинением, выборочным изложением.

Целесообразно применять на уроках литературы при анализе эпизода, рассказа, отрывка романа или повести, реплик героев.

Научиться выделять ключевые слова.

Коммуникативные: слушать и слышать друг друга, с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли,

Регулятивные:самостоятельно искать и выделять необходимый материал,

Познавательные:объяснять языковые явления, доказывать связи , исследовать содержание и значения слов.

Формирование познавательного интереса и устойчивой мотивации к самостоятельному решению поставленных задач.

8

3 неделя декабря

Слова и выражения, отвергаемые нормами нравственности и не допускаемые нормами речевого общения.

1

Лекция с элементами беседы

Словесные: рассказ, беседа, работа с технич.лите-ратурой;

наглядные:

использование мультимедиа;

практически: упражнения, ролевая игра

Слово, словосочета-

ние, нормы языка, нравствен-

ность и мораль, этика.

Рассматривается при изучении делового стиля, средств массовой информации, допустимости тех или иных речевых оборотов, ошибок в СМИ.

Соприкасаются темы в обществознании, мхк, литературе.

Научиться видеть нравственные нормы речи, культурное общение.

Коммуникативные: уметь представлять конкретное содержание и сообщать его в письменном виде с полнотой и точностью выражать свои мысли,

Регулятивные:самостоятельно искать и выделять необходимый материал,

Познавательные:объяснять языковые явления, доказывать связи , исследовать содержание и значения слов.

Формировать познавательный интерес

9

3 неделя января

Словарный запас человека и источники его пополнения.

1

Лекция с элементами беседы

Словесные: рассказ, беседа, работа с технич.лите-ратурой;

наглядные:

использова-ние мультимедиа;пособия

практически: упражнения, самотоят.работа

Слова, сфера употребления, лексика, словарный запас, источники пополнения словарного запаса, литературные произведения, СМИ, общение.

Наблюдается при написа-

нии сочинений на свободную тематику на уроках русского языка, развернутого ответа с личными доказательствами.

Прослеживается при общении, отстаивании своей очки зрения на обществознании, истории, литературе, мхк, объяснении любой свободной темы.

Научиться расширять словарный запас, приобщая других.

Коммуникативные: слушать и слышать друг друга, с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли,

Регулятивные:самостоятельно искать и выделять необходимый материал,

Познавательные:объяснять языковые явления, доказывать связи , исследовать содержание и значения слов.

Формирование индивидуальной и коллективной деятельности при выполнении работы.

10

1 неделя февраля

Выразительность речи. Звуковой строй языка.

1

Практикум

Словесные: рассказ, беседа, работа с технич.лите-ратурой;

наглядные:

использование мультимедиа;

практически: упражнения

Речь, выразительность, звуки речи, согласные и гласные .

При изучении темы фонетика, фразеологизмы, синонимы и антонимы.

Переплетается с анализом стихотворений- звукового стиха, его особенностей.

Научиться жестами и мимикой, звуками выражать свои чувства.

Коммуникативные: владеть монологической и диалогической речью, с полнотой и точностью выражать свои мысли,

Регулятивные:управлять поведением партнера,

Познавательные:объяснять языковые явления, процессы.

Формирование устойчивой мотивации к деятельности.

11

3 неделя февраля

Благозвучность речи и её фонетическая организация

1

Лекция с элементами беседы

Словесные: рассказ, беседа, работа с технич.лите-ратурой;

наглядные:

использование мультимедиа;

практически: упражнения

Речь, фонетика,выразительность, звуки речи, согласные и гласные .

При написании сочинение и создании стихотворений, передаче определенных действий, чувств

Переплетается с анализом стихотворений- звукового стиха, его особенностей, наблюдение за ассонансом, аллитерацией, ритмом, рифмой.

Научиться строить свою речь в соответствии с фонетическими законами.

Коммуникативные: представлять конкретное содержание в устной и письменной речи,

Регулятивные:самостоятельно искать и выделять необходимый материал,

Познавательные:объяснять языковые явления, доказывать связи.

Формировать эстетику звука, слова.

12

1 неделя марта

Авторские новообразования, использование их в художественной речи.

1

Лекция с элементами беседы

Словесные: рассказ, беседа, работа с технич.лите-ратурой;

наглядные:

использование мультимедиа;

практически: упражнения

Неологизмы, новообразова-ния, стихотворени, рассказ, повести

При изучении неологизмов.

Ярко проявляется при изучении творчества поэтов 20 века, анализе стихотворений на уроках литературы.

Научиться выявлять авторские новообразования.

Коммуникативные: интегрироваться в группу сверстников,,

Регулятивные:формировать ситуацию саморегуляции

Познавательные:объяснять языковые явления, доказывать связи , исследовать содержание и значения слов.

Формировать чувство прекрасного в художественном мире, учиться видеть образы.

13

3 неделя марта

Лексическое богатство русского языка. Основные виды поэтических тропов.

1

Урок общемето-дической направленности

Словесные: рассказ, беседа, работа с технич.лите-ратурой;

наглядные:

использование мультимедиа;

практически: упражнения

Троп, виды тропов, лексика и её богатство.

Необходимо применять при написании сочинения на лингвистическую тему ( в ГИА), а также при написании сочинения по картине.

Широко применяется на уроках литературы при анализе стихотворных и прозаических текстов

Знать и видеть тропы в поэтическом произведении.

Коммуникативные: использовать языковые средства для отображения в речевых высказываниях,

Регулятивные:управлять поведением партнера.

Познавательные:объяснять языковые явления, доказывать связи , исследовать содержание и значения слов.

Формирование познавательного интереса к творческой деятельности.

14

1 неделя апреля

Особенности употребления фразеологизмов в речи.

1

Практикум

Словесные: рассказ, беседа, работа с технич.лите-ратурой;

наглядные:

использование мультимедиа;пособи, иллюстрации,

практически: упражнения-карточки

Прямое и переносное значение слова, фразеологизм, употребление фразеологизмов в речи.

Применение в своей устной и письменной речи, для разнообразия и придания ей выразительности, оригинальности, с целью заинтересовать собеседника

На уроках литературы при создании образа героев, их словесного портрета.

Научиться употреблять в речи фразеологизмы

Коммуникативные: владеть монологической речью в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами,

Регулятивные:самостоятельно искать и выделять необходимый материал,

Познавательные:объяснять языковые явления, доказывать связи , исследовать содержание и значения слов.

Формировать навыки индивидуальной и групповой работы

15

3 неделя апреля

Грамматическая синонимия как источник богатства и выразительности русской речи.

1

Лекция с элементами беседы

Словесные: рассказ, беседа, работа с технич.лите-ратурой;

наглядные:

использование мультимедиа;

практически: упражнения-анализы текстов, тест.

Синонимы, употребление синонимов

Применение в своей устной и письменной речи, для разнообразия и придания ей выразительности, оригинальности, с целью заинтересовать собеседника

Широко применяется на уроках литературы при развернутых ответах и анализе прозаических текстов

Научиться употреблять синонимы в речи

Коммуникативные: владеть монологической речью в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами

Регулятивные:самостоятельно искать и выделять необходимый материал,

Познавательные:объяснять языковые явления, доказывать связи ,

Формировать навыки индивидуальной и групповой работы

16

2 неделя мая

Стилистические фигуры, построенные на изобразительно-выразительных свойствах русского синтаксиса.

1

Урок общемето-дической направленности

Словесные: рассказ, беседа, работа с технич.лите-ратурой;

наглядные:

использование мультимедиа;

практически: упражнения-карточки.

Стиль, изобразительные средства, предложение стихотворение прозаические жанры.

Необходимо применять при написании сочинения на лингвистическую тему ( в ГИА), а также при написании сочинения по картине

Широко применяется на уроках литературы при анализе стихотворных и прозаических текстов

Научиться применять изобразительные средства в соей речи

Коммуникативные: слушать и слышать друг друга, с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли,

Регулятивные:включать в разные виды деятельности

Познавательные:объяснять языковые явления, доказывать связи , исследовать содержание и значения слов.

Формировать мотивацию к общению и обагощению речи

17

4 неделя мая

Лексическая и грамматическая синонимия как источник точности, стилистической уместности и выразительности речи.

1

Лекция с элементами беседы

Словесные: рассказ, беседа, работа с технич.лите-ратурой;

наглядные:

использование мультимедиа;

практически: упражнения, анализ текстов.

Синонимы, употребление синонимов

Применение в своей устной и письменной речи, для разнообразия и придания ей выразительности, оригинальности, с целью заинтересовать собеседника

Широко применяется на уроках литературы при анализе стихотворных и прозаических текстов, составление собственных ответов, как устных , так и письменных

Научиться употреблять синонимы в речи

Коммуникативные: уметь пользоваться монологической речью с целью воздействия на собеседника.

Регулятивные:управлять поведением партнера.

Познавательные:объяснять языковые явления, доказывать связи , исследовать содержание и значения слов.

Формировать навыки индивидуальной и групповой работы